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(共42張PPT)
七年級第十六課
ねずみの相談
02
語法
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03
會話
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04
練習
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目錄
CONTENTS
01
單詞
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文法目錄
1
2
3
4
Nには
Ｎも
Nで
NもNも
５
Nに
→
→
→
→
→
貓の首に鈴を付けましょう。
貓は歯も爪も鋭いです。
みんなで貓を捕まえましょう。
私たちには怖いものは何もありません。
あそこには、もっと怖い貓がいます。
鼠「ねずみ」 ?。巍±鲜蟆　?br/>貓「ねこ」①?。巍∝垺　?br/>相談「そうだん」 　Ｎ/Ｖ3他　商量，協商
夢のことについて、先生と相談しました。
【例】
（關于夢想，和老師商量了一下。）
危ない「あぶない」③　A1 危險的；不可靠的
皆さん「みなさん」②　N 大家，各位
【例】
皆さん、こんにちは。（大家好。）
怖い「こわい」②　A1　可怕的
地震が怖いです。
【例】
それは怖い映畫です。
（地震令人心驚肉跳。）
（那是個恐怖電影。）　
通り「とおり」①　N　照樣，原樣
物「もの」②　N　東西，物品
【例】その通りです。（正是如此。）
敵「てき」 　N　敵人
本當に「ほんとうに」 　副　實在，的確
この映畫は本當に面白いです。
【例】
（這部電影的確有趣。）
困る「こまる」②　V1自　難辦，為難
【例】
本當に困ります。いい方法はありませんか。
方法「ほうほう」 ?。巍》椒ǎk法
（真是難辦呀。難道沒有好辦法嗎？）
捕まえる「つかまえる」 　Ｖ2他　逮住，捉住　
【例】
貓は鼠を捕まえます。
（貓捉老鼠。）
無理「むり」①　N/A2　難以辦到　
【例】
　その仕事は彼には無理です。
（該項工作對他來說是難以完成的。）
歯「は」①　Ｎ　牙齒
鋭い「するどい」③　A1　尖銳的；鋒利的
貓は歯も爪も鋭いです。
爪「つめ」 ?。巍∽ψ?br/>【例】
（小貓不論牙齒還是爪子都很鋒利。）
引っ越す「ひっこす」③?。?自　搬遷，遷居
仕方「しかた」 ?。巍》椒?，辦法
→
方法「ほうほう」 ?。巍》椒ǎk法　
駄目「だめ」②　A2　不行，浪費　
【例】
もっと①　副　更加
【例】
あそこにはもっと怖い貓がいます。
（在那里有更加可怕的貓。）
もうだめです。
（已經不行了。）
考え「かんがえ」③　N　想法，意見　
【例】
首「くび」 ?。巍〔弊?br/>それはいい考えです。
（那真是個好主意。）
鈴「すず」 　N　鈴鐺
【例】
付ける「つける」②?。?他　系上，安上
貓の首に鈴を付けます。
（在貓脖子上系上鈴鐺。）　
素晴らしい「すばらしい」④　A1　非常好　
【例】
もう①　副　已經
パチパチ①　副　呱唧呱唧（拍手的聲音）
【例】
（好棒的主意呀。）
素晴らしい考えですよ。
もう１１時です。
（已經11點了。）
老～「ろう～」　前綴　年長，年老　
→ 老ねずみ 老學者
それじゃ③　連詞　那么
→ それでは的口語表達方式
子供「こども」 　N　孩子，兒童　→ 　
←　忙しい「いそがしい」④　A1　忙碌的
鼠「ねずみ」 ?。巍±鲜?br/>相談「そうだん」 　Ｎ/Ｖ3 他　商量，協商
危ない「あぶない」 　A1　危險的
皆さん「みなさん」②　N　大家
怖い「こわい」②　A1　可怕的
物「もの」②　N　東西，物品
通り「とおり」①?。巍≌諛?，原樣
敵「てき」 　Ｎ　敵人
本當に「ほんとうに」 　副 真的
困る「こまる」②　V1 自　難辦，為難
方法「ほうほう」 　N　方法
捕まえる「つかまえる」 　V2 他　逮住，捉住
無理「むり」①　N/A2 難以辦到
歯「は」①　N　牙齒
爪「つめ」 　N　爪子
鋭い「するどい」③　A1　鋒利的
仕方「しかた」 　N　方法
引っ越す「ひっこす」③　V1 自　搬遷，遷居
駄目「だめ」②　A2　不行
もっと①　副　更加
鈴「すず」 　N　鈴鐺
忙しい「いそがしい」④　A1 忙碌的
考え「かんがえ」③?。巍∠敕?，意見
首「くび」 ?。巍〔弊?br/>付ける「つける」②　V2他　系上，安上
もう①　副　已經
パチパチ①　副　呱唧呱唧（拍手的聲音）
老～「ろう」　前綴　老~
それじゃ③　連詞 那么
子供「こども」 　N　孩子，兒童
素晴らしい「すばらしい」④　A1　非常好
Nには
「には」 是助詞重疊，附在名詞后面，表示事物存在的場所或事物的擁有者。表示人或動物
的存在時，謂語用「いる」 ；表示非生命事物的存在時，謂語用「ある」 。
【例】
あそこにはもっと怖い貓がいます。
（在那里有一只更加可怕的貓。）
私には子供がたくさんいます。
（我有很多孩子。）
美月さんにはかわいい弟がいます。
明光駅にはいつも人がたくさんいます。
（明光車站總是有很多人。）
明光公園には木がたくさんあります
（明光公園里有很多樹。）
（美月有一個可愛的弟弟。）
　Ｎも
面否定，與肯定表達搭配時表示全面肯定?！袱狻惯€可以與「に」 「へ」 「で」 「と」等助詞
「も」是助詞，附在表示疑問的代名詞后面，表示全部、無例外。與否定表達搭配時表示全
重疊使用，但要位于這些助詞后面。
【例】
（教室里什么人都沒有。）
私たちには怖いものは何もありません。
（對于我們來說沒有什么可怕的東西。）
教室には誰もいません。
昨日は何も食べませんでした。
（昨天什么東西都沒吃。）
どちらも難しくありません。
（無論哪個都不難。)
どれもみんな素晴らしいです。
(無論哪個都很優秀。)
どこでも試合を見ることができます。
（無論在哪里都可以看比賽。）
Nで
「で」是助詞，附在數量詞或含有數量意義的名詞后面，表示動作主體的數量狀態。
【例】
みんなで貓を捕まえましょう。 　　　　　
( 大家一起捉住那只貓吧。)
今日、健太君は一人で朝ごはんを食べました。
（今天健太一個人吃的早餐。）
李佳さんは午後美月さんと二人で買い物に行きます。
（李佳下午與美月兩人一起去買東西。）
家族でスキーに行きました。
（全家去滑雪了。）
みんなで一緒に中國の歌を歌いました。
（大家一起唱了中國歌曲。）
　NもNも
「も」是助詞，附在表示同類事物的兩個名詞后面，表示二者具有相同的情況。
【例】
（渡邊漢語和英語都會。）
貓は歯も爪も鋭いです。
（小貓的牙齒和爪子都很鋒利。）
渡辺さんは中國語も英語もできます。
私はテニスも卓球も好きです。
（我網球和乒乓球都喜歡。）
西瓜も梨も果物です。
（西瓜和梨都是水果。）
田中さんも佐藤さんも中國語はあまり上手じゃありません。
（田中和佐藤漢語都不太好。）
N　に
「に」是助詞，附在名詞后面，表示動作、行為結果的附著場所。
【例】
貓の首に鈴を付けましょう。
（在小貓的脖子上系上鈴鐺吧。）
帽子に赤い花を付けます。 　
（在帽子上別朵紅花。）
ノートに日本語で「私の一日」を書きました。
（在練習本上用日語寫了“我的一天”。）
鞄を機の上に置きました。
（把書包放在桌子上了。）
鍵をバスの中に落としました。
（把鑰匙落在公交車上了。）
王文、李佳等參加校慶活動，他們用日語表演了自己改編的
鼠１：【正在津津有味的吃東西】美味しい。美味しい。
伊索寓言《老鼠開會》。
鼠２：【發現一只貓悄悄靠近】貓だ！危ない（あぶない）！
一只老鼠迅速逃走。另一只命喪貓爪。隨后，老鼠們聚到一起開會。
鼠３：えー、みなさん。私たちには怖い（こわい）ものは何もありません。
でも、とっても怖いものが一つあります。それは……
鼠たち：貓でーす。
鼠３：その通り（とおり）。貓は私たち　鼠の敵（てき）です。
鼠４：美味しいご馳走（ちそう）を食べることもできません。
鼠５：本當（ほうとう）に困り（こまり）ます。いい方法（ほうほう）はありませんか。
老鼠們你一言我一語，意見不一。突然，一只小老鼠得意地大聲說。
鼠３：みんなで貓を捕（つか）まえましょう。
鼠５：無理（むり）ですよ。貓は歯（は）も爪（つめ）も鋭い（するどい）です。
鼠２：仕方（しかた）がありませんね。隣（となり）の町へ引っ越（ひっこ）しましょう。
鼠４：ダメですよ。あそこにはもっと怖い貓がいます！
子ネズミ：いい考えがあります！
　　　　　貓の首（くび）に鈴（すず）を付け（つけ）ましょう。
說著小老鼠把鈴鐺掛在脖子上模仿貓跑，鈴鐺響起來。
鼠４：いい考えですね。
鼠３：素晴らしい（すばらしい）。
鼠５：もう大丈夫（だいじょうぶ）です。
鼠２：ああ、よかった。
（パチパチパチパチパチ）
老ネズミ：それはいい考えです。
老鼠們高興的拍起手來。這時，一直沒有發言的年長老鼠說話了。
老鼠們的會議無果而終。
でも、それじゃ、誰が貓の首（くび）に鈴（すず）を付けますか。
鼠２：怖い（こわい）！私はちょっと……
鼠４：私には子供（こども）がたくさんいます。
鼠３：僕（ぼく）はいつも忙しい（いそがしい）です。
宿題
お疲れ様でした
saisai
2021/2/14

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