資源簡介

(共28張PPT)
部編版六年級道德與法治下冊
第2課 學(xué)會寬容
第二課時(shí)
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得我們上學(xué)期學(xué)到的《正確對待不同看法》中的這個(gè)小片段嗎？
活動(dòng)園
請思考：
六（2）班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋恚窟@對班級的和諧有什么影響？
活動(dòng)園
近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來了。少數(shù)同學(xué)之間互不相讓，互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來，有同學(xué)貶低他們的愛好身為六年級的學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡直可笑，玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，諷刺對方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星……
新知講解
原因影響
六（2）班的“戰(zhàn)火”是因?yàn)椴蛔鹬厮说呐d趣愛好和自己不同而燒起來的。影響：不利于班級的和諧，破壞班級的團(tuán)結(jié)，也不利于班級的進(jìn)步與發(fā)展。
新知講解
生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。學(xué)會和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。
新知講解
君子和而不同。
----《論語 子路》
這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己的見解，不附和別人，不人云亦云。
活動(dòng)園
和而不同的名人事例
北大校長蔡元培，可謂是將“和而不同”運(yùn)用到了極致，在他任北大校長期間，對各種學(xué)術(shù)流派兼收并蓄，取其精華去其糟粕，最終形成了北大“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)氛圍。
活動(dòng)園
和而不同的名人事例
劉伯承、鄧小平兩人之間的合作，充分驗(yàn)證了“君子和而不同”的從政道德。劉伯承生于1892年，鄧小平生于1904年，年齡相差不小。在革命工作中，按照分工，劉伯承主管軍事工作，鄧小平主管政治工作。但是分工不分家，始終在工作互相支持。劉伯承工作態(tài)度是“舉輕若重”，無論大事小事，事事必恭傾；而鄧小平則是“舉重若輕”，每遇大事，都以輕松態(tài)度對待。但兩人從不固執(zhí)己見，哪個(gè)意見比較對，就一致地去做。劉鄧團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，使劉鄧大軍數(shù)十年如一日地?zé)o論遇到多么大的困難，都能百戰(zhàn)百勝。
小視頻
暢所欲言
看這個(gè)視頻的感受是什么？
不懂得和而不同，就會傷害自己和他人。
活動(dòng)園
針對六（2）班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營建和諧寬容的班級生活”主題班會活動(dòng)。然我們也一起來參加吧！
我們在三年級學(xué)習(xí)了《不一樣的你我他》，知道每個(gè)人的興趣、愛好不一，對事物的觀點(diǎn)、看法也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會與“不同”的人友好相處，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？
活動(dòng)園
不尊重，不接納別人的不同。
暢所欲言
對于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？
新知講解
支招
我們怎樣才能做到“和而不同”。
新知講解
失去朋友
造成矛盾
不寬容就會造成沖突、矛盾、爭論和爭斗，也會造成朋友也會越來越少。
新知講解
1.別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。
2.每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。
3.不是所有的事情都有對錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。
4.每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法才有可能更加全面。
故事會
有一次，周恩來總理去理發(fā)店理發(fā)，當(dāng)理發(fā)師正給他刮胡須時(shí)，周總理突然咳嗽了一聲，刀子把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊?br/>名人名言
將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船！
人處世的智慧之一就是寬容他人。寬容別人方能建立起良好的人際關(guān)系，寬容他人的過錯(cuò)，就會贏得朋友，贏得別人的佩服與尊敬。“不責(zé)人小過，不發(fā)人隱私，不念人舊惡，三者可以養(yǎng)德，亦可以遠(yuǎn)害。”寬容他人，需要自己有度量。何謂“度量”？度量，原本是計(jì)量長短和容積的標(biāo)準(zhǔn)，后來人們拿它比喻人的氣量胸襟。“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。”藺相如位尊人上，廉頗不服，屢次挑釁，相如仍以國家利益為上，以社稷為重，處處忍讓而終使廉頗負(fù)荊請罪，這就是度量大。
名人名言
海納百川有容乃大意思是大海的寬廣可以容納眾多河流；比喻人心胸寬廣可以包容一切。寓意著做人要豁達(dá)大度、胸懷寬闊，這也是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。因此人們都把那些具有像大海一樣廣泛胸懷的人看做是可敬的人。
課堂練習(xí)
一、選擇題
1、當(dāng)你和他人觀點(diǎn)不一致時(shí)，正確的做法是（ ）
A.努力改變他人的觀點(diǎn)
B.放棄自己的觀點(diǎn)，迎合他人的觀點(diǎn)
C.尊重并接納他人的不同
2、這樣做，才做到了和而不同（ ）
A.慢性子莉莉認(rèn)為急性子麗麗她倆經(jīng)常互相貶損
B.李明和同桌在解題思路上經(jīng)常有分歧，但是他倆總是和諧的進(jìn)行切磋
C.組長李強(qiáng)總想讓值日生事事聽他的安排
3、別人傷害到了我們，為什么我們還要寬容（ ）
A.因?yàn)閯e人是無心之失
B.因?yàn)閯e人很強(qiáng)大
C.因?yàn)槲覀兒苋跣?br/>課堂練習(xí)
4、這樣的行為，不應(yīng)該得到寬容（ ）
A.六二班的李帥仗著身材高大勒索低年級小學(xué)生的錢財(cái)
B.六二班的張楠踢足球時(shí)無意把學(xué)校的護(hù)欄踢斷了
C.六二班的趙剛跑步不小心把后面同學(xué)絆倒了
5、當(dāng)前桌同學(xué)不小心把你的課本弄壞了，你這樣做是寬容別人的表現(xiàn)（ ）
A.為了心理平衡，把前桌同學(xué)的書也弄壞了
B.客觀的對待這個(gè)問題，原諒他的不小心
C.要求前桌同學(xué)在全班同學(xué)面前作檢討
課堂練習(xí)
二、判斷題（正確的在括號后邊打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，）
1、小華要求好朋友任何事情都和自己觀點(diǎn)相同。( )
2、和“不同”人的交往只會產(chǎn)生矛盾。（ ）
3、不是所有的事情都有對錯(cuò)之分。( )
4、李玉對電腦游戲不太懂，同桌笑他太土了，經(jīng)常說些孤立他的話。（ ）
5、劉青欺負(fù)并嘲諷女同學(xué)，他的這種做法不可以寬容。( )
6、寬容大度對待他人會獲得更多的朋友和認(rèn)可。( )
7、張楠和小伙伴玩耍把膝蓋弄破了，他讓媽媽去找小伙伴的父母賠償。（ ）
8、寬容不是讓我們原諒一切錯(cuò)誤和傷害。（ ）
課堂練習(xí)
三、自主探究
1.在擁擠的公交車上，小明幾次被踩到腳，因此他很氣憤。（1）他怎樣去掉心中怒氣這條蟲子。______________；（2）但他被踩的很疼的時(shí)候，他想踩他的人一腳，他怎樣去掉想報(bào)復(fù)對方這只蟲子_________________；（3）他很恨踩他腳的那個(gè)人，他如何去掉不愿原諒對方這只蟲子_____________。
2.“好脾氣”先生是個(gè)性王國里公認(rèn)的好好先生。他永遠(yuǎn)滿臉笑容，對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作太慢，一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”先生的領(lǐng)帶都被擠歪了，他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。還有一次，“壞脾氣”男孩在公園里的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生剛說了句“不能這樣做”，“壞脾氣”男孩就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開了。文中的“好脾氣”做到了事事寬容，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說理由。
練習(xí)答案
一、選擇題
1.C 2.B 3.A 4.A 5.B
二、判斷題
1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√
三、自主探究
1.（1）調(diào)整情緒，客觀看袋這個(gè)問題。（2）不能“以眼還眼，以牙還牙。”報(bào)復(fù)解決不了這個(gè)問題（3）原諒踩腳的人，也是原諒將來可能犯錯(cuò)誤的自己。
2.不同意。“好脾氣”先生這是無原則的寬容別人的冒犯，這樣做事錯(cuò)誤的。
課后作業(yè)
通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓捜莸睦斫狻?br/>謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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