資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.1.2《成長的不僅僅是身體 》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
道德修養：認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期的創造潛能。
健全人格：理解青春不僅僅身體發生了變化，我們的心理也在不斷成熟
責任意識：理解青春期思想和精神方面也會發生變化，在生活中讓自己的思想日漸成熟。
（二）學習重難點：
學習重點：對獨立的理解；思維判斷的培養；
學習難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性，開發創造力。
二、先學后教---學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1．發展獨立思維的重要性。
生理發育是_____________的重要信號，與之相隨的還有_______和_____方面的變化。人是能思想的高等動物，思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
2．步入青春期我們的思維有什么變化？
步入青春期，我們的__________不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有__________，對未知的事物充滿好奇。
3．怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們如何做)？
思維的獨立并不等同于一味追求__________，而是意味著不__________，有自己獨到的見解，同時接納他人________、___________的意見。
4．如何認識思維的批判性？
在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的___________。思維的_________，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向_________挑戰。“學貴有疑”，在學習中需要____________的精神和勇氣。
5．青少年培養批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養批判精神？
(1)作用(意義)：
有助于我們_________、___________，并從不同角度去思考問題，探索____________；
能調動我們的經驗，激發我們新的______________，促使我們解決問題，改進現狀。
(2)做法：
要有___________的勇氣，有表達自己觀點、提出____________建議的能力；要考慮他人的___________，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
6．批判的技巧有哪些？
批判既包括對_____________的質疑、批評，又包括對自己的____________。
技巧：
批判只針對____________，而不攻擊他人。批判要具有一定的___________。
7．青少年為什么要開發創造潛力？
(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的___________，為我們的成長帶來無限可能。
(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好__________，擁有改變自己、改變世界的_____________。
(3)青春韶華，我們要爭當__________、___________、_____________的好少年，這是時代的要求。。
8．我們應怎樣進行青春的創造？
(1)敢于______________，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。
(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的_____________。
(3)創造離不開____________。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過___________改變自己，影響世界。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、發展獨立思維的重要性。
2、步入青春期我們的思維有什么變化？
3、怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們如何做)？
4、如何認識思維的批判性？
5、青少年培養批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養批判精神？
6、批判的技巧有哪些？
7、青少年為什么要開發創造潛力？
8、我們應怎樣進行青春的創造？
三、合作探究
1．接受青春的邀約
隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發表自己的見解。
(1)材料中的“要求獨立”是指什么？你是如何理解這種“獨立”的？
(2)除了獨立思考,我們中學生還應具備哪些科學素養
(3)請談談生活中我們如何開發青春的創造潛力？
2．有人說“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
小明：老師，最近小華總是說我的黑板報設計沒有創意，內容過于簡單，連版面都有問題，甚至說我的品味太差。我辯解，他竟然說這是具有批判精神。真不能接受。
張老師：小明同學，小華同學的行為是錯誤的，這不是真正的批判。
根據上述師生的一段對話，回答問題：
為培養思維的批判性，對我們中學生提出了哪些要求？
3．進入青春期，成長的不僅僅是身體，細心的我們會發現:
情境一 [毛毛蟲效應]
許多毛毛蟲在花盆邊緣首尾相連，圍成一個圈、而在花盆四周不遠處，有一些毛毛蟲愛吃的食物。而這些毛毛蟲并沒有心動，而是一個跟一個繞著花盆一圈又一圈的爬，一連爬了七天七夜，它們最終因為饑餓和精疲力盡而死去。
(1)同學們好奇，雖然花盆不遠處就有食物，而這些毛毛蟲最終卻餓死了，請你幫忙解釋下原因。
情境二 [學習中愛思考的孩子]
在地理課上，同學們都說，“昨天天氣預報是-3℃，微風；而今天是3℃，3到4級西北風，可是今天怎么比昨天更冷啊 大家一致認為天氣預報有問題!”對此，小亮認真查閱了相關資料，經過仔細思考后，提出了自己的看法，是因為刮西北風才使大家感覺到更冷的，同學們很欣賞小亮。
(2)同學們為什么欣賞小亮？
4．習語近人，感悟創造
材料一 學“習語金句”——當代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現人生發展有著強烈渴望。這種青春天性賦予青年活力、激情、想象力和創造力，應該充分肯定。
材料二 習主席曾指出，嫦娥四號在人類歷史上第一次登陸月球背面，長征五號遙三運載火箭成功發射，雪龍2號首航南極，北斗導航全球組網進入沖刺期，5G商用加速推出，北京大興國際機場“鳳凰展翊”……這些成就凝結著新時代奮斗者的心血和汗水，彰顯了不同凡響的中國風采、中國力量。在看完這段話后，同學們紛紛表示，要參與創造，努力為國家的創新事業作出貢獻。
閱讀材料，回答下列問題。
(1)據材料一回答，青少年為什么要培養創造力？
(2)參與創造，努力為國家的創新事業作出貢獻，青春的你打算怎樣做
5．【學會獨立思維,懂得挖掘潛能】
材料一 隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立、擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成的結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發表自己的見解。
材料二 教育承載著民族的希望和未來。2021年、2022年，“新中考”“新高考”方案陸續開始實施，這意味著新一輪課程改革正一步步推進和走向完善。伴隨著課程改革、考試改革，要求我們的老師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的教學方式，開發學生的創造潛能。
(1)材料一中“要求獨立”是一種什么獨立？你是如何理解這種“獨立”的？
(2)材料一中還反映了中學生的一種什么精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？
(3)材料二中為什么要提“開發學生的創造潛能”？背春期的我們應該怎樣開發自己的創造潛能？
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附:合作探究參考答案
1．(1)①這種獨立主要指的是獨立思考；②獨立思考并不等于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。
(2)批判精神.創造潛力。
(3)①要敢于打破常規,追求創新與生活的豐富多彩,開創前人未走之路。②關注他人與社會,看重創造的_意義和價值,做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐,社會實踐是創造的源泉。④我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。
2．①批評不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②而且要考慮他人的感受，知道怎樣批判更容易被人接受，更有利于解決問題；③批判要講技巧，只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要具有一定的建設性。
3．(1)因為他們隨大流、繞圈子、盲目從眾，缺乏獨立思考，在長期的盲目從眾中喪失自我。
(2)小亮主動搜集資料說明他能夠在實踐中學習；面對同學們的疑問，小亮能夠獨立思考，不人云亦云，有自己獨到的見解；小亮對“大家一致認為天氣預報有問題”敢于提出質疑，體現了他具有批判性思維。
4．(1)①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大創造力，為我們的成長帶來無限可能。
②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
③青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
(2)①遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
②要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
5．(1)這種獨立主要是指思維的獨立。理解：步入青春期，隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會的交往增多，知識面擴大，獨立意識增強，對事物充滿好奇；獨立意識并不一味追求獨特，也不是人云亦云，要有自己的見解等。
(2)批判精神。作用：思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題；批判能調動我們的經驗，激發學習動機，促進解決問題，改進現狀等。
(3)原因：青春的我們思想活躍，情感奔放，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己，改變世界的創造潛力。開發潛能的方法：敢于打破常規；關注他人與社會；創造離不開實踐；青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去賞識和探索，通過勞動改變自己，影響世界等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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