資源簡介

第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為
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課標(biāo)解讀
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課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版） 課標(biāo)解讀
區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義
運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因
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知識(shí)清單
)
(
先天性行
為
)形成基礎(chǔ)：由體內(nèi) 物質(zhì)決定
(
先天性行
為和學(xué)習(xí)行
為
)獲得途徑： 就有的
時(shí)間性：常伴隨動(dòng)物一生
(
學(xué)
習(xí)
行
為
)形成基礎(chǔ)：在 的基礎(chǔ)上，通過 的作用形成
獲得途徑：由生活經(jīng)驗(yàn)和 獲得
時(shí)間性：可建立或消退
二者聯(lián)系：學(xué)習(xí)行為是在 的基礎(chǔ)上形成的。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越 ，學(xué)習(xí)行為越 ，越能適應(yīng) 。
(
考點(diǎn)突破
)
考點(diǎn)01 根據(jù)行動(dòng)獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為
【典型例題】2．下列全部屬于先天性行為的一組是（ ）
A．狗辨主客、飛蛾撲火、老馬識(shí)途 B．貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水、望梅止渴
C．鸚鵡學(xué)舌、談虎色變、小鳥喂魚 D．蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛
答案 D
解析
A．狗辨主客、老馬識(shí)途都是學(xué)習(xí)行為，飛蛾撲火是先天性行為，A錯(cuò)誤。
B．貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水都是先天性行為，望梅止渴是學(xué)習(xí)行為，B錯(cuò)誤。
C．鸚鵡學(xué)舌、談虎色變都是學(xué)習(xí)行為，小鳥喂魚是先天性行為，C錯(cuò)誤。
D．蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛都是先天性行為，D正確。
【規(guī)律總結(jié)】（1）先天性行為：一類是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。
舉例：菜青蟲啃食十字花科葉子、鳥類的育雛行為、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。
（2）學(xué)習(xí)行為：另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。
舉例：蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、黑猩猩取食白蟻、鸚鵡學(xué)舌、小狗做算術(shù)、海豚表演、猴做花樣表演等。
考點(diǎn)02 研究一種動(dòng)物的行為
【典型例題】對(duì)下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　　）
動(dòng)物種類 甲 乙 丙
完成取食前的嘗試次數(shù) 60 32 8
A．動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 B．丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C．動(dòng)物行為與學(xué)習(xí)能力無關(guān) D．動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
答案 C
解析
A.動(dòng)物的繞道取食是由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，是一種學(xué)習(xí)行為，A正確。
B.丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，B正確。
C.動(dòng)物的先天性行為受遺傳物質(zhì)控制，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，動(dòng)物的繞道取食是學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物行為與學(xué)習(xí)能力有關(guān)，C錯(cuò)誤。
D.動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，D正確。
故選C。
【規(guī)律總結(jié)】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
(
分層提分
)
題組A 基礎(chǔ)過關(guān)練
1．野兔發(fā)現(xiàn)天空中有老鷹盤旋時(shí)，立即跑回自己的洞穴，這種行為屬于（ ）
A．防御行為 B．取食行為 C．社群行為 D．攻擊行為
2．下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A．公雞報(bào)曉 B．螞蟻搬家 C．老馬識(shí)途 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)
3．下列屬于先天性行為的是（ ）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng) B．老馬識(shí)途
C．猴子騎車 D．談虎色變
4．珍妮·古道爾研究野生黑猩猩的行為對(duì)于研究人類行為的起源和進(jìn)化具有重要意義、她采取的主要研究方法是（　　）
A．資料分析法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．觀察法
5．動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為有利于（ ）
A．尋找食物 B．找到配偶
C．哺育 D．適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境
題組B 能力提升練
6．學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化。下列屬于學(xué)習(xí)行為的一組是（　　）
A．飛蛾撲火、小狗做算術(shù)題 B．孔雀開屏、蜘蛛結(jié)網(wǎng)
C．母雞孵卵、猴子騎車表演 D．小鼠走迷宮、人遇紅燈停止行走
7．動(dòng)物通過各種各樣的行為適應(yīng)所生活的環(huán)境，從而有利于個(gè)體的生存和物種的延續(xù)。下列對(duì)動(dòng)物行為的說法正確的是（　　）
A．兩只小貓為爭奪食物在打架屬于取食行為
B．貓捉老鼠、黃牛耕地屬于先天性行為
C．動(dòng)物的先天性行為是由遺傳因素所決定的
D．動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
8．如表是某學(xué)校生物小組的同學(xué)們探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”時(shí)獲得的數(shù)據(jù),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及該表數(shù)據(jù)分析的說法中,正確的是(　　)
次數(shù) 第一次 第二次 第三次
時(shí)間 2分30秒 1分20秒 40秒
A．實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)
B．小鼠一旦學(xué)會(huì)了走迷宮,就一定不會(huì)忘記
C．小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多,用時(shí)就越多
D．小鼠獲取食物的時(shí)間一次比一次少,說明小鼠的學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)
9．一些剛孵化不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動(dòng)物跟隨它們所見到的第一個(gè)移動(dòng)物體，這是印隨行為。印隨行為是（　　）
A．一種防御行為 B．一種先天性行為
C．一種學(xué)習(xí)行為 D．一種社會(huì)行為
10．如圖是幾種動(dòng)物的行為。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)從行為獲得的途徑來說．上述動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是_______填圖中序號(hào)）。這種行為是動(dòng)物生來就有的．由動(dòng)物體內(nèi)的__________決定的。
(2)蚯蚓走迷宮的行為是在__________的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．因此屬于__________行為。
(3)有人統(tǒng)計(jì)蚯蚓成功走出迷宮大約需要經(jīng)過200多次嘗試．而黑猩猩通過觀察就可以學(xué)會(huì)利用樹枝釣取白蟻，這說明動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越__________，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越__________。
題組C 培優(yōu)拔尖練
11．下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是 （　　）
A．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
B．烏賊遇到敵害時(shí)噴射墨汁逃跑，從獲得途徑上看屬于防御行為
C．引體向上將身體拉至最高位置的過程中，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)
D．運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)囊分泌的滑液以及關(guān)節(jié)軟骨使關(guān)節(jié)保持靈活
12．下列古詩詞中沒有體現(xiàn)生物的生殖行為的是（ ）
A．蟬鳴空桑葉，八月蕭關(guān)道 B．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)，于樹之枝 D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
13．如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)。下列哪一項(xiàng)可以寫在陰影部分（ ）
A．動(dòng)物生來就有的 B．有利于生存與繁殖
C．由遺傳物質(zhì)決定 D．由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
14．如圖是同一實(shí)驗(yàn)條件下不同的動(dòng)物所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)的曲線圖。由此推測，下列動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為由復(fù)雜到簡單的是（　　）
①蚯蚓走迷宮 ②小學(xué)生識(shí)字 ③雞繞道取食 ④猩猩釣取白蟻
A．①③④② B．②④③① C．④②③① D．①②③④
15．下面是某中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具：一截劈開的竹筒（長 15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是__________________。
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是____________。
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預(yù)測②：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明__________________。
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是主要是_________________。第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為
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課標(biāo)解讀
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課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版） 課標(biāo)解讀
區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義
運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因
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知識(shí)清單
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先天性行
為
)形成基礎(chǔ)：由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定
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先天性行
為和學(xué)習(xí)行
為
)獲得途徑：生來就有的
時(shí)間性：常伴隨動(dòng)物一生
(
學(xué)
習(xí)
行
為
)形成基礎(chǔ)：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用形成
獲得途徑：由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
時(shí)間性：可建立或消退
二者聯(lián)系：學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) ，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境
(
考點(diǎn)突破
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考點(diǎn)01 根據(jù)行動(dòng)獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為
【典型例題】2．下列全部屬于先天性行為的一組是（ ）
A．狗辨主客、飛蛾撲火、老馬識(shí)途 B．貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水、望梅止渴
C．鸚鵡學(xué)舌、談虎色變、小鳥喂魚 D．蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛
答案 D
解析
A．狗辨主客、老馬識(shí)途都是學(xué)習(xí)行為，飛蛾撲火是先天性行為，A錯(cuò)誤。
B．貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水都是先天性行為，望梅止渴是學(xué)習(xí)行為，B錯(cuò)誤。
C．鸚鵡學(xué)舌、談虎色變都是學(xué)習(xí)行為，小鳥喂魚是先天性行為，C錯(cuò)誤。
D．蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛都是先天性行為，D正確。
【規(guī)律總結(jié)】（1）先天性行為：一類是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。
舉例：菜青蟲啃食十字花科葉子、鳥類的育雛行為、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。
（2）學(xué)習(xí)行為：另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。
舉例：蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、黑猩猩取食白蟻、鸚鵡學(xué)舌、小狗做算術(shù)、海豚表演、猴做花樣表演等。
考點(diǎn)02 研究一種動(dòng)物的行為
【典型例題】對(duì)下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　　）
動(dòng)物種類 甲 乙 丙
完成取食前的嘗試次數(shù) 60 32 8
A．動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 B．丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C．動(dòng)物行為與學(xué)習(xí)能力無關(guān) D．動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
答案 C
解析
A.動(dòng)物的繞道取食是由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，是一種學(xué)習(xí)行為，A正確。
B.丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，B正確。
C.動(dòng)物的先天性行為受遺傳物質(zhì)控制，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，動(dòng)物的繞道取食是學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物行為與學(xué)習(xí)能力有關(guān)，C錯(cuò)誤。
D.動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，D正確。
故選C。
【規(guī)律總結(jié)】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
(
分層提分
)
題組A 基礎(chǔ)過關(guān)練
1．野兔發(fā)現(xiàn)天空中有老鷹盤旋時(shí)，立即跑回自己的洞穴，這種行為屬于（ ）
A．防御行為 B．取食行為 C．社群行為 D．攻擊行為
【答案】A
【詳解】A．防御行為是指生物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，A符合題意。
B．取食行為是指動(dòng)物獲得營養(yǎng)的諸多活動(dòng)，包括尋找、獲取、加工、攝入和貯藏食物等過程，B不符合題意。
C．社群行為指同種動(dòng)物集群活動(dòng)，相互合作，共同維持群體生活的行為，具有組織性、分工性等特征，C不符合題意。
D．攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗，D不符合題意。
故選A。
2．下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A．公雞報(bào)曉 B．螞蟻搬家 C．老馬識(shí)途 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)
【答案】C
【詳解】A公雞報(bào)曉、B螞蟻搬家和D蜘蛛結(jié)網(wǎng)是動(dòng)物生來就有，不需要通過學(xué)習(xí)就會(huì)的，是它們的一種本能，屬于先天性行為，ABD不符合題意；C老馬識(shí)途是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，C符合題意。
故選C。
3．下列屬于先天性行為的是（ ）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng) B．老馬識(shí)途
C．猴子騎車 D．談虎色變
【答案】A
【詳解】先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；后天性學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；老馬識(shí)途、猴子騎車和談虎色變都是是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于后天學(xué)習(xí)性行為；由此可知，A符合題意。
故選A。
4．珍妮·古道爾研究野生黑猩猩的行為對(duì)于研究人類行為的起源和進(jìn)化具有重要意義、她采取的主要研究方法是（　　）
A．資料分析法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．觀察法
【答案】D
【詳解】珍妮·古道爾來到黑猩猩出沒的森林，一開始借助望遠(yuǎn)鏡觀察，后來與黑猩猩熟絡(luò)后，可以近距離觀察，通過仔細(xì)觀察，逐漸揭開了籠罩在黑猩猩身上的神秘帷幕。綜上所述，珍妮·古道爾采取的主要研究方法是觀察法。
故選D。
5．動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為有利于（ ）
A．尋找食物 B．找到配偶
C．哺育 D．適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境
【答案】D
【詳解】學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力。 學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大。因此動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，這有利于適應(yīng)復(fù)雜生活環(huán)境，所以答案選擇D。
故選D。
題組B 能力提升練
6．學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化。下列屬于學(xué)習(xí)行為的一組是（　　）
A．飛蛾撲火、小狗做算術(shù)題 B．孔雀開屏、蜘蛛結(jié)網(wǎng)
C．母雞孵卵、猴子騎車表演 D．小鼠走迷宮、人遇紅燈停止行走
【答案】D
【詳解】飛蛾撲火、孔雀開屏、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、母雞孵卵都是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。小狗做算術(shù)題、猴子騎車表演、小鼠走迷宮人遇紅燈停止行走都是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。
故選D。
7．動(dòng)物通過各種各樣的行為適應(yīng)所生活的環(huán)境，從而有利于個(gè)體的生存和物種的延續(xù)。下列對(duì)動(dòng)物行為的說法正確的是（　　）
A．兩只小貓為爭奪食物在打架屬于取食行為
B．貓捉老鼠、黃牛耕地屬于先天性行為
C．動(dòng)物的先天性行為是由遺傳因素所決定的
D．動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
【答案】C
【詳解】A．兩只小貓為爭奪食物在打架屬于攻擊行為，A錯(cuò)誤。
B．貓捉老鼠、黃牛耕地屬于學(xué)習(xí)行為，B錯(cuò)誤。
C．先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，C正確。
D．先天性行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由環(huán)境因素的作用，通過后天的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的行為，D錯(cuò)誤。
故選C。
8．如表是某學(xué)校生物小組的同學(xué)們探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”時(shí)獲得的數(shù)據(jù),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及該表數(shù)據(jù)分析的說法中,正確的是(　　)
次數(shù) 第一次 第二次 第三次
時(shí)間 2分30秒 1分20秒 40秒
A．實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)
B．小鼠一旦學(xué)會(huì)了走迷宮,就一定不會(huì)忘記
C．小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多,用時(shí)就越多
D．小鼠獲取食物的時(shí)間一次比一次少,說明小鼠的學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)
【答案】A
【詳解】A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將實(shí)驗(yàn)用的小鼠進(jìn)行饑餓處理，目的是保證小鼠走迷宮獲取食物的行為正常進(jìn)行，A正確。
B．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物成長過程中逐漸建立起來的，這種行為會(huì)消失，B錯(cuò)誤。
C．據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越少，C錯(cuò)誤。
D．由表中數(shù)據(jù)可知，小鼠獲取食物的時(shí)間一次比一次少，但不能說明小鼠的學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，D錯(cuò)誤。
故選A。
9．一些剛孵化不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動(dòng)物跟隨它們所見到的第一個(gè)移動(dòng)物體，這是印隨行為。印隨行為是（　　）
A．一種防御行為 B．一種先天性行為
C．一種學(xué)習(xí)行為 D．一種社會(huì)行為
【答案】B
【詳解】一些剛孵化不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動(dòng)物跟隨它們所見到的第一個(gè)移動(dòng)物體，這是印隨行為。結(jié)合分析可知，印隨行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
故選B。
10．如圖是幾種動(dòng)物的行為。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)從行為獲得的途徑來說．上述動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是_______填圖中序號(hào)）。這種行為是動(dòng)物生來就有的．由動(dòng)物體內(nèi)的__________決定的。
(2)蚯蚓走迷宮的行為是在__________的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．因此屬于__________行為。
(3)有人統(tǒng)計(jì)蚯蚓成功走出迷宮大約需要經(jīng)過200多次嘗試．而黑猩猩通過觀察就可以學(xué)會(huì)利用樹枝釣取白蟻，這說明動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越__________，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越__________。
【答案】(1) ② 遺傳物質(zhì)
(2) 遺傳因素 學(xué)習(xí)
(3) 強(qiáng) 少
【分析】先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，這種行為行為是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)，是種族延續(xù)的保證。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大。動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，使動(dòng)物能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
（1）②蜘蛛織網(wǎng)，這種行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
（2）蚯蚓走迷宮是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的行為。
（3）有人統(tǒng)計(jì)蚯蚓成功走出迷宮大約需要經(jīng)過200多次嘗試，而黑猩猩通過觀察就可以學(xué)會(huì)利用樹枝釣取白蟻，這說明動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。
題組C 培優(yōu)拔尖練
11．下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是 （　　）
A．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
B．烏賊遇到敵害時(shí)噴射墨汁逃跑，從獲得途徑上看屬于防御行為
C．引體向上將身體拉至最高位置的過程中，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)
D．運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)囊分泌的滑液以及關(guān)節(jié)軟骨使關(guān)節(jié)保持靈活
【答案】B
【詳解】A．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤“的次數(shù)越少，A正確。
B．烏賊遇到敵害時(shí)噴射墨汁逃跑，從獲得途徑上看屬于先天性行為，而不是防御行為，B錯(cuò)誤。
C．當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用，引體向上時(shí)，將身體拉至最高位置的過程中，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)，C正確。
D．關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌的滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤滑作用，關(guān)節(jié)軟骨，可減少骨與骨之間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震蕩，D正確。
故選B。
12．下列古詩詞中沒有體現(xiàn)生物的生殖行為的是（ ）
A．蟬鳴空桑葉，八月蕭關(guān)道 B．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)，于樹之枝 D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
【答案】C
【詳解】A．蟬鳴空桑葉，八月蕭關(guān)道中的蟬鳴是求偶行為，屬于繁殖行為，A不符合題意。
B．穿花峽蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛，是蜻蜓在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為，B不符合題意。
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)，于樹之枝中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的是捕食，不屬于繁殖行為，C符合題意。
D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，是家燕在筑巢，屬于繁殖行為，D不符合題意。
故選C。
13．如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)。下列哪一項(xiàng)可以寫在陰影部分（ ）
A．動(dòng)物生來就有的 B．有利于生存與繁殖
C．由遺傳物質(zhì)決定 D．由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
【答案】B
【詳解】A．生來就有的是先天性行為，學(xué)習(xí)行為是出生以后才有的，因此不可以寫在陰影部分，A錯(cuò)誤。
B．先天性行為與學(xué)習(xí)行為都能適應(yīng)環(huán)境，有利于生存與繁殖，因此可以寫在陰影部分，B正確。
C．先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)獲得的行為，因此不可以寫在陰影部分，C錯(cuò)誤。
D．由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得是學(xué)習(xí)行為，先天性行為是不學(xué)而會(huì)的本能，因此不可以寫在陰影部分，D錯(cuò)誤。
故選B。
14．如圖是同一實(shí)驗(yàn)條件下不同的動(dòng)物所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)的曲線圖。由此推測，下列動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為由復(fù)雜到簡單的是（　　）
①蚯蚓走迷宮 ②小學(xué)生識(shí)字 ③雞繞道取食 ④猩猩釣取白蟻
A．①③④② B．②④③① C．④②③① D．①②③④
【答案】B
【詳解】動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)越簡單，所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)越多；相反動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)越復(fù)雜，所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)越少。根據(jù)圖中的信息可知：動(dòng)物嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)由多到少依次是蚯蚓→雞→猩猩→人，所以可以判斷題干動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為由復(fù)雜到簡單的是：②小學(xué)生識(shí)字、④猩猩釣取白蟻、③雞繞道取食、①蚯蚓走迷宮。
故選B。
15．下面是某中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具：一截劈開的竹筒（長 15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是__________________。
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是____________。
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預(yù)測②：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明__________________。
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是主要是_________________。
【答案】 螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食 糖 螞蟻喜歡甜食 實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少 社會(huì)
【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
【詳解】（1）科學(xué)探究的三個(gè)要素依次是明確的目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)的過程、還要有結(jié)果。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。所以，做出的假設(shè)是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。
（2）該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，該實(shí)驗(yàn)是糖。
（3）由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性。預(yù)測一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則說明螞蟻不喜歡甜食。預(yù)測二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食。
（4）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差，該實(shí)驗(yàn)不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少。

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