資源簡介

四年級上冊復習資料
1. 我們周圍的聲音可分為 動物的叫聲、自然界的聲音 、和 人類活動發出的聲音 三種 。聲音有高低和強弱（大?。┲?。
2.聲音是由物體__振動__而產生的，聲音在空氣中是以___波___的形式傳播的。
3.我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制聲音的器官 聲帶 。當我們發聲時，聲帶變緊，并快速 振動 。聲帶就像一根橡皮帶，聲帶越緊，發出的聲音越 高 。
4.聲音以（聲波）的形式在空氣中傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生（振動），聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。
5.固體、液體、氣體都能傳播聲音。而且傳播聲音的本領固體>液體>氣體
6.聲音的強弱用 音量 描述，與物體振動幅度有關物體振動幅度越大，發出的聲音越 強 ，物體振動幅度越小，發出的聲音越 弱 。
7.聲音的高低用 音高 描述。聲音的高低與物體振動快慢有關。物體振動越快，發出的聲音越_高_；物體振動越慢，發出的聲音越__低____。
9.在月球表面，兩個離得很近的人說話也要靠__無線電___設備來傳輸，地球上，__空氣__是傳播聲音的重要物質；由此可見，在__真空_里聲音是無法傳播的。10.將正在發聲的鬧鐘放置在玻璃罩里，抽出玻璃罩內的空氣，我們看見鬧鐘發條在轉動，但聽不見聲音。
11.音叉是一種發聲儀器，用相同的力度敲打音叉，大音叉發出低音，小音叉發出高音。
12.敲打同一個音叉，用力敲，音叉發出強音，輕輕敲，音叉發出弱音。
13.用相同的力度敲打以下物體，它們發出的聲音強弱相同，高低不同。
大物體——低音 小物體——高音 粗物體——低音 細物體——高音
長物體——低音 短物體——高音 高物體——低音 矮物體 ——高音
松物體——低音 緊物體——高音
14.用力撥動弦，弦發出強音。輕輕撥動弦，弦發出弱音。
15.用相同的力度撥動弦，聲音的高低與弦的粗細、弦的長短、弦的松緊都有關。
16.我們演奏弦樂器，手指按在弦上，往上（琴頭方向）按，發出低音；往下按，發出高音。制作小樂器之前，先要設計一個初步的 制作方案 ,再尋找合適的　　材料　　。
17.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。
18.用嘴巴吹水量不同的玻璃杯，水少聲音越低，水多聲音越高。（嘴吹，是玻璃杯里的空氣振動發出聲音）
19.請分別用“高、低、較高、較低”這四個詞來完成填空。
敲擊 （ 高 ） （ 較高 ） （ 較低 ） （ 低 ）
嘴巴吹 （ 低 ） （ 較低 ） （ 較高 ） （ 高 ）
20.耳朵分為三部分，外耳、中耳、內耳。我們怎樣聽到聲音：（外界聲音→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經→大腦）
耳郭（廓）——收集聲音 外耳道——傳遞聲音
鼓膜——將聲波轉換為振動 聽小骨——傳遞振動
耳蝸 ----將振動轉化為聽覺信號 聽覺神經------ 將聽覺信號報給大腦
21.耳的結構中，最先感受到聲音振動的是鼓膜。
22.經常使用耳塞聽音樂會使聽覺器官產生疲勞或造成損傷。
23.在彈奏尤克里里前，小明發現弦的聲音偏低于標準，他可以采用哪種方法來調節（ A ）。
A.轉動弦準使弦更緊 B.轉動弦準使弦更松 C.兩種方法都可以
24.影響樂器發聲高低的因素有（ C ）。
A.弦的粗細、長短 B.弦的松緊 C.A、B都會影響
25.在撥動尤克里里琴弦時，手指按在弦上的位置越往下，發出的聲音越（ A ）。
A.高 B.低 C.不變
26.重難點區分
（1）用大小不同的力去敲擊同一個音叉，所發出的聲音（ 音高 ）相同 ，（ 音量 ）不同。用力敲，發出的聲音（ 強 ），輕輕敲，發出的聲音（ 弱 ）。
（2）用大小相同的力去敲擊不同的音叉，所發出的聲音（ 音量 ）相同 ，（ 音高 ）不同。大音叉發出的聲音（低 ），小音叉發出的聲音（高 ）。
27.我會實驗：
1.探索尺子的音高變化。（聲音變化用“高”、“較高”、“較低”、“低”）
尺子伸出桌面的長度 8厘米 12厘米 16厘米 20厘米
振動的快慢 快 較快 較慢 慢
聽到聲音的變化 高 較高 較低 低
（1）根據探究，你發現：尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，尺子發出的聲音越低。（尺子伸出桌面的長度越短，振動越快，尺子發出的聲音越高。）
(2)對應鋼尺伸出桌面的長度(尺長),把聲音的高低(音高)部分制成柱形圖。
28.將鬧鐘放進一個玻璃罩里面，我們能聽到鬧鐘發出的聲音，
聲音是這樣傳入我們的耳朵的：
鬧鐘--（玻璃罩里的）空氣---玻璃罩---（玻璃罩外的）空氣——耳朵
（因為物體在振動時，也會引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另一個地方）
第二單元
1.人的呼吸器官包括：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。
2.一呼一吸才算一次呼吸。
3.人的呼吸實際在進行 氣體交換 ，使 氧氣進入血液，同時 排出二氧化碳。
4. 吸氣的過程： 5.呼氣的過程：
含氧氣的空氣-----鼻腔（口腔） 交換后的空氣 -----肺-----氣管
-----氣管----肺 ----鼻腔（口腔）呼出
膈肌 向下（手向下拉氣球皮）
胸腔 擴張
腹部 收縮
膈肌 向上（手向上拉氣球皮）
胸腔 縮小
腹部 放松（變大）
6.吸氣，是含有（氧氣）的空氣由（鼻子或口腔）進入（氣管），再進入（肺）的過程。此時（胸腔擴張），腹部（收縮）。
7.呼氣，是（交換后的空氣）由（肺部）到（氣管），再由（鼻子或口腔）呼出的過程。此時（胸腔收縮），腹部（放松）。一呼一吸才算（一次呼吸）。
8.呼出的氣體和吸入的氣體是不同的。
9.呼出的氣體和吸入的氣體相比較，氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，
氮氣不變。
不變 減少 增加 增加
（氧氣）是（維持生命）必需的物質，（二氧化碳）是植物（制造養料）必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
11.平靜狀態下，青少年每分鐘的呼吸次數在（20次）左右。劇烈運動后，每分鐘（呼吸的次數）會（增加）。運動量越大，呼吸次數（越多）。
12.運動時，人體需要（消耗）更多的（氧氣），所以要（加快呼吸）以（吸收更多的氧氣）。
13.伴隨呼吸次數的增加，心跳也會（加快）。人體需要的氧氣由（肺吸入）后進入（血液），再由（心臟）通過（血管輸送）到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。從呼吸系統到血液循環系統，發現人體各系統是共同參與，協作完成各項生命活動。
14.（ 肺 ）是身體（氣體交換）的“中轉站”。肺的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要（消耗更多的氧氣），所以肺必須更加賣力的工作，及時補充所需要的（氧氣）。這就是在運動時，我們的呼吸更加急促的原因。
15.經常參加體育鍛煉，可以（提高呼吸功能），保持身體（健康）。運動員的肺活量通常比一般人大得多。我們可以通過運動、唱歌、大笑、深呼吸等增大肺活量。
16.肺活量：指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。肺活量的單位是毫升(ml)。肺活量是人體（是否健康）的一個指標。
17.我們可以用簡易肺活量（測量袋）來測量（肺活量），國家學生體質健康標準提出，（四年級）學生肺活量的要求，男生（1100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。
18.除了呼吸之外，(飲食) 是我們從外界獲得能量的又一重要活動。
19.我們一天中的食物統計中，（零食、水果、水）等都要統計，同一種食物（多次）食用，也應該統計多次。（如米飯）要（多次記錄）。
20.像“西紅柿炒蛋”這樣幾種食物混合的情況，可以將食物成分分解成：雞蛋、西紅柿等。
21.食物可以根據（一定的標準）分成不同的類別。按照（食物的來源），食物可以分成（動物類食物）和（植物類食物）兩類，也稱為（葷食）和（素食）。雞蛋、牛奶屬于動物類食物。
22.按照食物（食用的生熟）情況，可以分成（熟食）和（生食）。
23.按照日常（食用的數量），食物可以分成（主食）和（副食）。
24.人們的（生活習慣），可以把食物分成（米飯、面食、水果、蔬菜、肉類、蛋類）等。
25.人體所需要的營養是從（食物）中得到的。食物中的營養成分通常分為（蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水）。
蛋白質：組成身體的重要成分。
糖類和脂肪 ：提供能量。
維生素和無機鹽：維持身體健康。
26.富含（蛋白質）的食物有：雞鴨魚、牛肉、豬瘦肉、黃豆、豆漿、牛奶、等。
富含（糖類）的食物有：米飯、面包、面條、紅薯、土豆等。
富含（脂肪）的食物有：食用油、肥肉、芝麻、花生等堅果
富含（維生素和礦物質）的食物有：水果和蔬菜等。
27.（淀粉）是（糖類）是我們身體（能量的來源）。淀粉可以通過滴加碘酒來鑒別。食物（滴上碘酒后）變成（藍黑色），說明含有（淀粉）。
28.食物（在白紙上擦或壓后）留下（油跡），說明這種食物中含有（脂肪）。
29.食物（燃燒后），有一種像燒焦了（頭發的焦臭味），說明含有（蛋白質）。
30.中國居民（平衡膳食寶塔）為我們提供了一個（營養配比）的參考標準。
31.沒有一種食物含有所有的營養成分，所以（不挑食、不偏食），才能夠從食物中獲取（均衡）的營養。
32.從食物中獲取的各種營養必須（合理搭配），才能保證我們正常生活和成長。科學的膳食營養原則是（葷素）搭配，（粗細糧）搭配，（多種）搭配，每天吃適當的（新鮮水果和蔬菜）。運動量比較大，需要多吃(糖類)食物，手指間有一些脫皮，需要多吃含有(維生素)的食物等。
33.（消化器官）可以將（食物）轉變成我們可以吸收的（養料和能量），這一過程叫作（消化）。
34.（口腔）是食物消化開始的地方，食物中（口腔里的消化）由（牙齒）、（舌頭）、（唾液）共同完成，它們的功能各不相同。
35.牙齒的作用是（咬碎食物），舌頭的作用是（攬拌），唾液的作用是（潤滑食物）和（初步消化淀粉）。
36.牙齒按（形狀）可分為（門齒、日齒和犬齒）。不同牙齒的作用不同，門齒扁平，用來（切割）食物；犬齒尖利，用來（撕碎）食物；臼齒寬大，用來（咀嚼）食物。
37.人體的消化器官包括（口腔、食道、胃、小腸和大腸）等。
38.食物被（口腔）初步消化，然后由（食道）（輸送）到胃，在（胃）里被進一步（磨碎和分解），在（小腸）被（消化
和吸收），再由（大腸）吸收殘渣中的（水分）。
39.將透明塑料管豎直擺放，模擬人體的（食道），把小饅頭放入食道（用手擠壓），模擬（食道的蠕動）。
40.在小塑料袋里裝入水、饅頭和熟蔬菜等，用手揉擠，模擬（胃）的工作。
41.消化器官非常容易受到傷害，（過冷、過熱、不潔凈、沒有充分咀嚼的食物）都會影響它們的工作和健康。
42.保護我們的消化器官，我們可以（1）每天飲食要有規律（2）少吃辛辣食物（3）少吃生、冷、燙的食物（4）早晚刷牙，經常漱口（5）細嚼慢咽。
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