資源簡介

Xxx 小 學 科 學
附件一：
學 期 教 學 計 劃
科 目 科 學
班 級 三 下
教 師 xxx
xxxx 小 學
二○xx學年度第 2 學期
一、學生學習情況分析
班 級 上 學 期 總 評 優秀率 合格率 需努力人數 備 注
三年級
學生知識基礎、學習能力、興趣、習慣情況分析
通過一個學期的科學課學習，大多數學生已經具備基本的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，勤于操作，課堂紀律嚴明，能夠在課堂上全身心地進行探究。同時，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識和合作能力也得到了預期的增強。1.整體學習狀況：整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。部分學生學習習慣差，不能及時完成作業。2.己有知識、經驗：大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重語數教學。3.兒童心理分析：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
改進教學的措施：1.提高課堂效率措施： (1) 根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。 (2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。 (3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。 (4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。 2.培優補差措施： （1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。 （2）幫助后進生建立自信心，貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。 （3）延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。 （4）加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。 3.其它措施： （1）利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。 （2）重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。 （3）科學課堂教學要兼顧實與活。 4.分層輔導計劃與措施（1）學困生的轉化在科學學習方面的學困生有：徐晗妮、國德俊、徐伊琳等，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：聯系生活實際，充分調動學困生的學習積極性。采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。利用課余時間為其補習，使他們不被落下。（2）尖子生的培養采用“一幫一”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。每周利用一節課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。對尖子生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現驕傲現象。
二、教材分析和教學目標
教材分析 1.整體概述本冊內容由“物體的運動”“動物的一生”“太陽、地球和月球”三個單元組成。每個教學單元都有8個課題，這8個課題即是學習的內容。一般來說，每個教學內容為一個課時，教學時間十分緊張。特別要注意的是，第二單元“動物的一生”內容需要配合實際生長情況進行教學，所以把第三單元“太陽、地球和月球”的教學內容與前面的單元進行穿插教學，并根據實際情況作適當的調整。2.單元簡析（1）“物體的運動”單元，是將機械運動作為研究對象的主題單元，以物質科學領域主要概念“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學習活動，并延伸到技術與工程領域的“工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動”，最后回歸到“物體的運動”的知識應用，實現了跨領域的綜合學習。（2）“動物的一生”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。（3）“太陽、地球和月球”單元，主題是研究日、地、月三個天體的基本特征及相互關系。本單元將通過觀察活動、模擬實驗、查閱資料、制作海報等方式引導學生認識三個天體的特點，了解它們對人類日常生活的影響。
教學目標 1.科學概念教材設計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。2.過程與方法本冊重點培養學生以下方面的能力：想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細致、有聯系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工并嘗試進行解釋的能力。3.情感、態度、價值觀在學習中，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。顯然，對證據的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態度的重要標志，也是本冊教科書中發展學生情感態度價值觀方面的重要內容。四、教學措施：1.了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。2.指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周對學生的記錄進行督促和檢查。4.引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。5．指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。五、潛能生培養措施：根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：1.對學科知識無學習興趣；2.無科學探究意識，科學探究能力差；3.缺乏合作意識；4.實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
三、教學進度
周次 單元 教學內容 課時 備注
1~6 物體的運動 1.運動和位置2.各種各樣的運動3.直線運動和曲線運動4.物體在斜面上運動5.比較相同距離內運動的快慢6.比較相同時間內運動的快慢7.我們的“過山車”8.測試“過山車”第一單元測試分析與講評 10
7~12 動物的一生 1.迎接蠶寶寶的到來2.認識其他動物的卵3.蠶長大了4.蠶變了新模樣5.繭中鉆出了蠶蛾6.蠶的一生7.動物的繁殖8.動物的一生第二單元測試分析與講評 10
13~18 太陽、地球和月球 1.仰望天空2.陽光下物體的影子3.影子的秘密4.月相變化的規律5.月球——地球的衛星6.地球的形狀7.地球——水的星球8.太陽、月球和地球第三單元測試分析與講評 10
19~20 學期總結，期末復習期末考試 4
注：第二單元“動物的一生”內容需要配合實際生長情況進行教學，所以把三單元的教學內容與前面的單元進行穿插教學，并根據實際情況作適當的調整。
四、教改實驗
實驗課題 如何提高學生的實驗操作能力 實驗周期 一學年 實驗目標及措施： 實驗目標：在積極推進和全面實施素質教育的今天，科學在小學教學中顯得很重要?？茖W課的大部分知識是要求學生動手實驗去發現、理解、運用的。實驗是學科學的最有效的手段。動手實驗可以激發學生愛科學的興趣，有效地幫助學生發展智力，提高學生科學素質。然而，實驗不是讓學生玩玩而已。那么，怎樣才能提高學生的實驗能力呢？本人以此為課題展開研究。 實驗措施：1．精心做好每個實驗的準備，盡可能地為學生創造實驗條件，盡可能多地讓學生動手操作。并要求學生做好實驗記錄，培養學生觀察、動手能力。2．記錄好每個實驗學生存在的問題，并及時分析產生問題的原因，形成教學隨筆。3．以論文的形式結題。
附件二：
Xxx 小 學
科學實驗計劃（模板）
年級：三年級 執教：xxx
學年 2 學期
2022學年度第二學期三年級科學實驗計劃
一、學生情況分析：
通過一個學期的科學課學習，大多數學生已經具備基本的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，勤于操作，課堂紀律嚴明，能夠在課堂上全身心地進行探究。同時，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識和合作能力也得到了預期的增強。
但是還是有問題存在的：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，課時作業經常只能放在課后完成，更無法及時訂正全班性的作業錯誤，還好上學期早自修增多，但是本學期早自修時間馬上要恢復一周一節，所以本學期在提高活動效率和養成作業習慣上尚需努力。
本學期學生將養蠶寶寶，根據其他老師的教學經驗，學生們總是沉浸于具體的親歷過程中，不善于階段性的小結或整理，能參與寫科學日記的學生非常少，導致課堂上交流反思提升的效率不高，課內外探究活動不能很好地結合起來。所以擬與語文老師商量，通過寫語文日記或周記的方式來促進孩子們對活動過程進行及時的整理反思，同時著力于提高日記的科學含量，即如何進行觀察記錄、如何采集數據分析數據、如何進行科學的提問及資料搜索等。
二、指導思想
為適應素質教育的發展需要，為培養能全面發展的人才，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，著重培養學生的動手、動腦、分析、歸納、開拓、創新能力，所以在本學期加強實驗能力的培養。
三、教學目標
1.科學概念
教材設計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。
2.過程與方法
本冊重點培養學生以下方面的能力：想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細致、有聯系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工并嘗試進行解釋的能力。
3.情感、態度、價值觀
在學習中，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。顯然，對證據的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態度的重要標志，也是本冊教科書中發展學生情感態度價值觀方面的重要內容。
四、教學重點: 重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
五、教學難點: 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、實驗教學措施
1、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產、社會實際的聯系。
2、遵循兒童身心發展的規律，處理好實驗內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。
3、注意通過實驗發展兒童智力，培養兒童的能力。
4、注意本冊教材中實驗與以往教材中實驗的聯系，與其他科之間的橫向聯系。
5、對實驗課教學采用“問題——觀察實驗——思考——結論——應用”的教學模式。
6、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論，多聯系實際，并且將實驗應用到實際中。
7、廣泛搜集實驗材料，教師做好準確細致的指導，簡陋不要緊，盡量將實驗做全。
8、班內成立實驗小組，實驗觀察記錄，認真做好每一項工作。
七、實驗教學中應注意的問題
1、在實驗教學中，對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。
2、對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而避免了實驗安全事故的發生。
八、實驗教學時間安排
隨教材進度中的實驗課進行教學
課題 實驗類型 實驗用品
1.1運動和位置 分組必做實驗 方向盤、軟尺、
1.2各種各樣的運動 分組必做實驗 陀螺、鋼尺、溜溜球、玩具車、彈彈球、彈簧彩虹、發條青蛙玩具
1.3直線運動和曲線運動 演示必做實驗 直線軌道、曲線軌道、藍色小球、紅色小球、桶
1.4物體在斜面上運動 演示必做實驗 支架、小球、立方體、鉛筆、木板
1.5比較相同距離內運動的快慢 分組必做實驗 直線軌道、小球、秒表
1.6比較相同時間內運動的快慢 分組必做實驗 軟尺、秒表
1.7我們的“過山車” 分組必做實驗 塑料積木套裝、小球、直尺
1.8測試“過山車” 分組必做實驗 各組制作好的過山車、秒表、軟尺、細繩
2.1迎接蠶寶寶的到來 分組必做實驗 蠶卵、放大鏡、尺子和養蠶用的小盒
2.2認識其他動物的卵 分組必做實驗 生、熟雞蛋，蠶卵、鵪鶉蛋、不同動物卵的圖片，放大鏡，小刀，培養皿
2.3蠶長大了 分組必做實驗 4.5齡初期的幼蠶、桑葉、棉簽、放大鏡、尺子、蠶的飼料盒
2.4蠶變了新模樣 分組必做實驗 蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒
2.5繭中鉆出了蠶蛾2.6蠶的一生 分組必做實驗 蠶蛹、蠶房及其中的蠶蛾、放大鏡
2.7動物的繁殖 分組必做實驗 蠶的一生變化的標本盒
2.8動物的一生 分組必做實驗 動物及人生長發育過程的圖片和資料
3.1仰望天空 分組必做實驗 圓形紙筒、大圓卡片、小圓卡片、
3.2陽光下物體的影子 分組必做實驗 觀察記錄紙、小短桿、指南針、記號筆
3.3影子的秘密 分組必做實驗 黑暗的環境、手電筒、木圓樁
3.4月相變化的規律3.5月球——地球的衛星 分組必做實驗 月相變化圖片、燕尾夾環形山材料、關于月球的圖片文字資料
3.6地球的形狀 分組必做實驗 大球、小球、船模、手電筒、呈現影子的屏
3.7地球——水的星球 分組必做實驗 地球儀、透明計算紙、地圖
3.8太陽、月球和地球 分組必做實驗 圖書資料、計算機、彩色筆、卡紙、剪刀、膠水
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