資源簡介

(共23張PPT)
植物的一生
第2課時
兩個結構：芽的結構、花的結構
一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。
——唐·白居易《楊柳枝詞》
春風吹拂柳枝隨風起舞，綻出嫩芽一片嫩黃比絲柔軟。
芽的發育
種子萌發的幼苗怎么會長成枝葉茂盛的植物體的呢？
芽 的 發 育
圖1-37 頂芽和側芽
芽 的 種 類
頂芽
頂芽
側芽
側芽
芽是未發育的莖葉或花。根據不同的分類方法，可將芽分為不同的種類。
根據著
生部位
頂芽：著生在主干或側枝的頂端。
側芽：著生在主干或側枝的側面。
根據發
育結果
枝芽：發育成枝條。
花芽：發育成花
混合芽：既抽枝發葉，又
開花結果
芽 的 發 育
圖1-38 芽的結構
結合課本圖1-38 芽的結構以及下面的視頻，思考芽的各部分結構的功能。
葉原基
發育成幼葉
頂端分生組織
使芽軸不斷伸長
幼葉
發育成葉
芽軸
發育成莖
芽原基
發育成側芽
芽 的 結 構
菠菜芽的發育延時視頻
芽 的 發 育
仔細觀察，圖中植株的頂芽被減去后，你有什么發現？
原本沒有發育的兩端的側芽，快速發育成側枝的莖葉。
圖1-39 不同的樹形
摘除頂芽的樹形
保留頂芽的樹形
你能從圖上分析出頂芽和側芽的生長關系嗎？
課本P22讀圖
樹干的頂芽被摘除后，側芽迅速生長，樹木長得較矮，但是樹冠較大；保留頂芽
的樹，樹干修長，側芽形成的側枝較小。這種現象說明，在芽的生長過程中，頂
芽優先生長，而側芽的生長受到抑制，當頂芽被摘除后，側芽才能迅速生長。
芽 的 發 育
頂芽和側芽的生長關系——頂端優勢
1.頂芽與側芽生長的關系
植物在生長發育過程中，頂芽對側芽的生長有一定的抑制
作用。頂芽生長旺盛時，就會抑制側芽生長。
植物的頂端優勢在生產實踐中有哪些應用價值？
2.頂端優勢
頂芽優先生長，抑制側芽生長的現象。
柳樹 杉樹 向日葵
芽 的 發 育
農場棉花種植 果園柑橘種植 行道樹修剪 盆景植物造型美化
在生產實踐中，若適時摘除頂芽，就會促使側芽發育，多長側枝，從而提高棉花、柑
橘等的產量，可對行道樹、盆景植物等進行造型美化等。
課堂反饋性練習
例 下列選項中，屬于頂端優勢現象的是（ ）
A.側芽優先于頂芽發育 B.葉芽優先于花芽發育
C.摘除頂芽會抑制芽生長 D.頂芽生長時會抑制側芽發育
例 芽能夠發育成含有葉、莖和芽的枝條，主要原因是（ ）
A.芽中有幼葉、莖等器官 B.芽中細胞的體積變大
C.芽原基可發育成莖 D.芽中分生組織的細胞可分裂和分化
D
D
江南的春天，萬物復蘇，鮮花盛開。如果你漫步田間，徜徉城市公園，你
就會被花的艷麗所吸引，為花的芳香所陶醉。
花 的 結 構
課本P23活動 觀察花的結構
1. 觀察花的結構。
①取幾朵具有雌蕊和雄蕊的花，首先觀察它們的外形。
②用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分，并把它們按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上粘在白紙上。然后，將觀察到的結果記錄在表1-3 中。
結構 花名 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
桃花
棉花
表1-3 記錄表
綠色、5片
粉紅色、5片
多枚，花藥花絲
組成
1枚，柱頭、花柱、
子房組成
花 的 結 構
課本P23活動 觀察花的結構
2. 觀察雄蕊和雌蕊。
（1）仔細觀察雄蕊的結構并用手指捏一捏花藥，手指上會沾著什么？
雄蕊由花藥和花絲組成。用手捏捏花藥，花藥破裂，里面的花粉散落出來，手指上會
沾著一些黃色的花粉。
（2）仔細觀察雌蕊的結構，再用刀片小心地將子房縱剖開，放在白紙上，用放大鏡觀察，子房內有什么？
雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。用刀片將子房縱剖開，可看到子房內有胚珠。
花 的 結 構
課本P23活動 觀察花的結構
（3）在下面的方框里，填上觀察到的有關結構。
花蕊
雄蕊
雌蕊
里面有花粉。
里面有 。
花藥
花絲
柱頭
花柱
子房
胚珠
花 的 結 構
課本P23圖1-40花的結構
圖1-40 花的結構
花 柱
萼 片
子 房
柱 頭
花 藥
花 瓣
花 絲
胚 珠
花 托
被子植物生長發育到一定
時期就會開花，花是由花
芽發育而成的，花的各部
分結構你是否都了解呢？
一朵花通常是由 、 、 、 和 等組成的，其中
和 是花的主要結構。
花托 萼片 花瓣 雌蕊 雄蕊
雄蕊 雌蕊
花 的 結 構
拓展 單性花和兩性花
一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的叫做單性花。其中只有雄蕊的花叫做雄花，只有雌蕊的花叫做雌花。一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的叫做兩性花。大多數植物的花是兩性花。
黃瓜的雄花和雌花
桃 花
櫻 花
牡 丹
常 見 兩 性 花
課堂反饋性練習
例 某興趣小組的同學們在做“觀察花的結構”的實驗。下列做法中，不正確的
是（ ）
A.觀察的先后順序為：花瓣——萼片——雄蕊——雌蕊
B.取雄蕊和雌蕊時必須使用鑷子
C.觀察雄蕊時，要輕輕抖動雄蕊，讓花藥中的花粉落到白紙上，再用放大鏡觀察
D.用解剖刀從雌蕊的最膨大處縱向切開，再用放大鏡觀察其內部結構
例 桃花產生花粉的部位是（ ）
A.子房 B.花柱
C.花藥 D.花絲
C
A
課堂反饋性練習
例 讀圖，并回答下列問題：
（1）寫出圖中各序號的名稱。
① ，② ，⑤ ，
⑥ ，⑦ 。
（2）一朵花中，最主要的結構是〔 〕 和
〔 〕 。
（3）如果僅從花的結構分析，在鮮花店工作的你，最關注的應是 （填“花柱”或“花瓣”）；作為養蜂專業戶的你，最關注的是 （填“花
藥”或“胚珠”）。
柱 頭
花 柱
花 藥
花 絲
胚 珠
雌 蕊
8
雄 蕊
9
花 瓣
花 藥
植物的生長時期
植物跟動物一樣，具有生長時期。
植物的生長階段
課本P24活動
請在植物的生長時期圖中填上相應的生長時期。
死亡
成熟植株
受精卵
種子
幼苗
被子植物的生長周期一般分為以下
幾個階段：受精、種子的形成和萌
發、幼苗生長發育、植株開花結果
等。
植物的生長時期
不同植株的生長時期
1.一年生被子植物
一年生被子植物在經過受精、種子的形成和
萌發、幼苗生長發育、植株開花結果等生長
期后，就會死亡。
水稻 玉米 番茄
2.多年生被子植物
多年生被子植物的生長時期可達幾年，甚至
千年，但最終也會死亡。
桃 柑橘 柳樹
植物的生長時期
課本P25思考與討論
1．植物的生長時期與動物的生長時期有哪些相似的地方？這說明了什么？
動植物的一生都經歷了受精卵、幼體、成體和衰老、死亡等階段。這說明動植物在
生長發育和生殖方面具有共同特征。
2.“種子是植物生長時期的起點”這種觀點對嗎？為什么？
不對。受精卵是植物生長時期的起點，種子中的胚是由受精卵發育而來的。
動植物的種族就是在這種生長時期的循環運動中不斷地得以延續，生命周期是一切
生物生命運動的共同軌跡！
課堂反饋性練習
例 如圖所示甲、乙分別為某植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發育情
況看分析，下列說法正確的是（ ）
A.甲枝條保留了頂端優勢，但并未抑制側芽發育
B.乙枝條消除了頂端優勢，側枝得以更好地發育
C.甲枝條更有利于植物開枝散葉
D.乙枝條更不利于植物開枝散葉
B
例 在花的結構中，能表述成“a中含有b”的一組是（ ）
A.a花柱，b柱頭；a花絲，b花藥 B.a花藥，b花粉粒；a子房，b胚珠
C.a雄蕊，b雌蕊；a花柄，b花托 D.a花藥，b花柱；a花托，b雄蕊
B
課 后 作 業
1.《科學作業本A》，P9~10。
2.
謝謝
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課題 植物的一生（2） 課時 第2課時共2課時
教材分析 重點： 認識花的結構難點： 解剖花的結構（觀察胚珠的結構）
教學目標 （一）科學觀念1.了解葉芽發育的情況和頂芽與側芽的生長關系。2.知道花的主要結構。（二）科學思維能根據植物的一生，描述植物的生命周期。（三）探究實踐通過花的解剖實驗，建立花的基本結構認識，對花的結構進行歸納。（四）態度責任熱愛自然，珍愛生命。形成生命周期是一切生物生命運動的共同軌跡，是生命延續的基礎的意識。
課前準備 《科學課程標準》學科核心概念（八）生命的延續與進化8.1植物通過多種方式進行繁殖②知道枝條和葉都是由葉芽發育而來的。③認識花的結構，說出自花傳粉植物和異花傳粉植物傳粉的不同類型和途徑。認知性目標動詞：知道（一級水平）、描述（一級水平）實驗器材：各種花若干、刀片、鑷子、放大鏡
板書設計
教學過程 學生活動 教師活動
新課引入芽的種類芽的結構頂芽和側芽生長的關系與頂端優勢花的結構植物的生長時期 多媒體展示圖片《楊柳》一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。（唐·白居易《楊柳枝詞》）描述的是春風吹拂柳枝隨風起舞，綻出嫩芽一片嫩黃比絲柔軟。芽是未發育的莖葉或花。根據不同的分類方法，可將芽分為不同的種類。多媒體圖片展示 課本P22圖1-37 頂芽和側芽結合圖片，說說頂芽和側芽的分類依據是什么？根據芽的著生部位，可將芽分為頂芽（著生在主干或側枝的頂端）和側芽（著生在主干或側枝的側面）。補充介紹根據芽發育的結果，可將芽分為枝芽（發育成枝條）、花芽（發育成花）、混合芽（既抽枝發葉，又開花結果）。多媒體圖片展示課本P22圖1-38 芽的結構多媒體視頻《菠菜芽的發育延時視頻》結合視頻圖片，思考芽的各部分結構的功能。多媒體圖片展示剪去頂芽之前和之后植物的變化仔細觀察，圖中植株的頂芽被剪去后，你有什么發現？原本沒有發育的兩端的側芽，快速發育成側枝的莖葉。完成課本P22讀圖活動歸納小結1.頂芽與側芽生長的關系2.頂端優勢植物的頂端優勢在生產實踐中有哪些應用價值？在生產實踐中，若適時摘除頂芽，就會促使側芽發育，多長側枝，從而提高棉花、柑橘等的產量，可對行道樹、盆景植物等進行造型美化等。完成課本P23 觀察花的結構活動活動1采用課前準備的不同植物的花，通過花的解剖實驗實現“做中學”，提高對花結構的深入認識和訓練花的結構解剖既能。活動2結合課本提供的花的結構圖片，找到不同花子房中的胚珠結構，有些植物子房中可能有多個胚珠。活動3 完成花的結構的歸納。多媒體展示課本P23圖1-40花的結構，完成相應的填空。拓展 單性花和兩性花課堂反饋性練習多媒體展示課本P24活動在學習了種子萌發、幼苗成長、開花結果等知識的基礎上，對被子植物一生進行總結。完成課本P25思考與討論理解植物生命周期與動物生命周期的相似性，生命周期是一切生物生命運動的共同軌跡，是生命延續的基礎。課堂反饋性練習課后作業：1.《科學作業本A》，P9~10。2.《名師經典B》，B7~B8。 那么種植萌發的幼苗怎么會長成枝葉茂盛的植物體的呢？我們首先從芽的發育說起。芽是怎么發育成莖葉或花的呢？我們一起來了解一下芽的結構。被子植物生長發育成熟后，會開花結果，產生種子。那么，花又有哪些結構呢？植物跟動物一樣，也具有生長時期。介紹不同植株的生長時期
教后感：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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