資源簡介

走進圖書館
【教學目標】
1.了解圖書館的基本設施和借閱流程；
2.知道并遵守圖書館規則；
3.為圖書館設計醒目、美觀的標志。
【教學重難點】
重點：了解圖書館的基本設施和借閱流程、以及館內規則。
難點：為圖書館設計醒目、美觀的標志。
【座位安排】
【教學過程】
課前20分鐘接觸：分4組——館長組、分類組、引導組、維護組
活動一：熟悉工作，分工任命
師：同學們，校長今年年初出差，去了南開大學，回來以后就對南開大學的圖書館贊不絕口，夸他們的圖書館怎么的漂亮、有序、高級，你們想看看嗎？后來校長念念不忘，打算斥巨資重建我們學校的圖書館，無奈學校經費實在有限，光是采購硬件設施和圖書就已經超過預算，無力外聘圖書管理員了，因此管理圖書館的任務就落到了可憐的老師我頭上，大家愿意幫我一起管理圖書館嗎？
師：果然，大家都有一副熱心腸。一家不能無主，一館不能無長，我決定先任命三位同學擔任館長，來協助我的工作。
師：那么就請XXX\XXX\XXX同學擔任館長，請三位同學上臺，領取你們的聘書以及館長必備手冊——圖書館工作指南（音樂）
師：歡迎三名榮譽館長，同學們掌聲！館長的職責很重要，但管理好一個圖書館，需要全體工作人員共同努力，課前老師已經按照同學們的意愿（或者說特點？）為大家分好工作組了，下面有請館長們根據圖書館工作指南，為我們圖書館的三個工作組頒發員工證以及工作任務清單。
師：果然，新員工都是朝氣蓬勃的，趁著圖書館還沒正式開幕，請各位新員工先熟悉一下自己的工作，完成任務單上的工作安排。（課件出示工作安排，倒計時10分鐘）
展示一：
1、館長組介紹圖書館的設施，并將設施卡片貼在黑板上（完成圖書館的簡單結構）
2、維護組上臺展示他們制作的《圖書館公約》，并宣讀
3、分類組展示自己的圖書分類，并講解
4、引導組出示借閱流程，演一演
活動二：改進工作，制作標志
師：聽聽這位隔壁的圖書館工作人員是怎么說的。
出示音頻：大家好，我是實習時長兩天半的隔壁圖書館實習工作員坤坤……
師：誒誒誒，說重點！
出示音頻：最近我們圖書館剛剛試營業，我在進行實習工作的時候遇到了很多困難，還手忙腳亂的！館長幾次都威脅我說要辭退我！各位熱心的同行啊，如果是你們遇到了下面這些情況，該怎么辦呢？
課件出示1：低年級同學識字少，找不到自己想要的書
生：低年級不識字，無法根據分類找到書，那就把分類標志做得醒目、直觀。
師總結：一要清晰，讓人一看就知道是什么類別；二要只管形象，可以加入一些與標簽相關的圖畫，還可以剪成不同的形狀，那就麻煩分類組的工作人員了！
課件出示2：人太多，場面混亂，學生暈頭轉向
生：引導員來不及引導那么多人。讓機器人引導、做箭頭標志等等
師：經費有限啊同學們，引導組可以在館內貼一些帶箭頭的引導標志，引導大家去自己想去的區域。
課件出示3：不遵守圖書館規則，出現不文明行為
師：明明有圖書館公約，但是大家都不遵守規則，怎么辦？
生：喇叭喊、宣講、根據圖書館公約的內容做標志等等……
師：那就請維護組的同學制作醒目、溫馨/有趣的標語吧！
下面，請三個工作組在分管館長的幫助下，一起完成工作任務，把我們的圖書館布置得更規范、更有秩序。
展示二：
三個小組依次上臺展示并在黑板上張貼自己的標志
（建議順序：維護組→引導組→分類組）
活動三：結束工作，圓滿收尾
師：感謝各位工作人員的辛勤付出，現在，我對我們的學校圖書館的開業非常有信心！付出總有回報，努力值得肯定，今天這節課上老師對大家的工作非常滿意，下面就由我來為大家頒發榮譽工作者證書！恭喜大家，謝謝大家的認真與努力！下課！

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