資源簡介

孟德爾的豌豆雜交實驗
教材分析
“孟德爾豌豆雜交實驗（二）"一節集中講述的是孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗，提出自由組合定律的過程。分析孟德爾科學實驗的方法，闡明基因的自由組合定律。
學情分析
高一學生剛剛接觸遺傳，在上節課中，初步了解了雜交實驗，以及配子的組合，在本次課，應學習較為輕松一些。
設計理念
通過對本課的學習，使學生了解并掌握孟德爾關于兩對相對性狀的雜交實驗。學生通過體驗的方式學習生物實驗的方法，教師引導學生在思考中形成生命觀念，掌握生物學知識，發展其科學思維能力，并培養其嚴謹的科學精神。
教學目標
1生命觀念
（1）明確孟德爾進行兩對相對性狀的雜交實驗過程，形成生命觀念。
（2）通過分析孟德爾豌豆雜交實驗的具體過程和步驟，探究孟德爾的自由組合定律，掌握相關生物學知識，形成生命觀念，理解自由組合定律的實質，并聯想所學的數學知識，進行推理與計算。
2科學思維
（1）通過對實驗過程的分析和探究，明確通過提出假說、分析過程、科學演繹的方式進行科學思維，掌握探究問題的方法，學會科學思維，培養科學素養。
（2）在學習過程中靈活應用自由組合定律來分析遺傳現象，學會計算概率。
3科學探究
通過對實驗的探究，從中體會學科知識間融會貫通的重要性，在實踐參與中形成自己的學習體驗，敢于質疑、勇于創新、勇于實踐，養成嚴謹、求實的科學態度和科學精神。
4社會責任
通過應用自由組合定律解決生活中的問題，培養社會責任感。
教學重難點
重點：（1）對自由組合現象的解釋，闡明自由組合定律
（2）分析孟德爾遺傳實驗獲得成果的原因
難點： 對自由組合現象的解釋
課時安排：
2課時
教學過程
教學內容及時間分配 教師活動 學生活動 教學意圖
一、復習舊課及新課導入 1.復習孟德爾的豌豆雜交實驗（一）的知識點 2.從實驗一一對相對性狀的定律引入問題：“我們解決了一對相對性狀，那么研究倆對相對性質又會出現什么樣子的結果呢？” 復習、回想 討論交流 加深學生對實驗 知識點的掌握與 理解 激發學生興趣， 引出本節內容。
二、新課講解 （一）倆對相對性狀的雜交實驗 1.讓學生閱讀教材P9，并思考下列問題 （1）孟德爾以豌豆的哪倆對相對性狀進行實驗？ （2）F1代的表現型是什么？說明了什么 （3）F2代的表現型是什么？其比值是多少？體現了什么？ （4）分析每對性狀的遺傳是否遵循基因的分離定律？ 2.討論結束后，隨機點名同學進行回答，針對答復進行講解 思考、討論 自主分析，大 膽質疑，完善 已有知識。 激發學生的興趣 進一步鞏固已學知識
（二）對自由組 合現象的解釋和 驗證 1.讓學生閱讀P10內容 提出問題，讓同學們自由討論思考 （1）孟德爾研究控制兩對相對性狀的基因是位于一對還是兩對同源染色體上 (2)孟德爾假設黃色圓粒和綠色皺粒兩純種親本的基因型是什么 推出Fl代的基因型是什么 (3)F1代在產生配子時，兩對等位基因如何分配到配子中 產生幾種配子類型 (4)F2代的基因型和表現型各是什么 數量比為多少 2.根據所閱讀到的內容，選同學書寫豌豆雜交圖解，并進行指導 3.畫出棋盤圖，選同學上來進行完善，讓同學們觀察棋盤圖，分析其特點 4.根據演繹推理，選同學對孟德爾下一步設計實驗進行猜測 測交 5.閱讀測交結果，讓同學繪制測交實驗分析圖解，并請一位同學上來展示 6.對測交比例進行講解，歸納 閱讀資料，分析總結 分析討論、總結歸納 學生看圖并分析思考 聆聽，學習歸納 思考，回顧知識點 閱讀資料，分析展示 計算，歸納總結 引導學生自我學習 培養閱讀能力，并學會課本中信息的理解與分析能力，為后面做好鋪墊。 培養學生分析的能力。 鞏固演繹推理過程 進一步加強學生對分析圖解的掌握 學會計算子代表現型及基因型比例
（三）自由組合定律 1 對實驗結果進行總結歸納，分析自由組合定律，回顧分離定律，進行分析比較 2.根據定律分析其應用條件 思考，歸納 引導分析 學習自由組合定律并對分離定律進行復習
（四）孟德爾實驗方法的啟示 1.根據實驗過程分析試驗成功的原因 （1）實驗選材 （2）實驗方法 （3）實驗精神 總結歸納，分析原因 思考討論 引導學生根據信息總結歸納分析 學習其中的精神
（五）孟德爾遺傳規律的再發現 1.基因與遺傳因子的定義（強調注意孟德爾用的是“遺傳因子”） 2.學習表現型、基因型、等位基因等知識點的概念 注意細節，聆聽背誦 培養學生注意細節的能力
（六）孟德爾遺傳規律的應用及課后練習 1.閱讀課本相關材料，根據材料請同學們自己設計相關題目并進行解答 2.做課后習題并進行講解 閱讀相關信息，思考并設計題目 加深學生對孟德爾豌豆實驗的理解 了解出題解題思路 引導學生學會分析問題
板書設計：
孟德爾的豌豆雜交實驗（二）
一、倆對相對性狀的雜交實驗
二、對自由組合現象的解釋和驗證
三、自由組合定律
控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
四、孟德爾實驗方法啟示
孟德爾成功的原因
五、孟德爾遺傳規律的再發現
等位基因：控制相對形狀的基因。D、d
非等位基因：控制不同形狀的基因。A、d
表現型：是指生物個體所表現出來的性狀。
基因型：是指與表現型有關的基因組成。
六、孟德爾遺傳規律的應用

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