資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《電腦小畫家》教學設計
課題 電腦小畫家 單元 設計制作 學科 綜合實踐活動課程資源包 年級 三年級
教材分析 本節課是湘科版《綜合實踐活動課程資源包》三年級上冊第七課，這是“畫圖”軟件教學。在這之前，學生已經對信息技術有了初步了解，這節課中要求學生能夠打開“畫圖”軟件，認識“畫圖”窗口，并能使用“形狀”、“復制/粘貼”等簡單工具，對圖畫進行保存。這節課可以結合前面學過的課程，引導學生進行知識遷移，學會學習。
學習目標 認識畫圖程序窗口，能夠使用“打開”、“另存為”等命令。了解畫圖窗口及“形狀”等相關操作，自主完成對學習畫圖程序的意義及基本操作方法等知識的建構。激發學生學習畫圖程序的興趣的基礎上提高學生學習的主動性。
重點 畫圖程序的打開、保存、另存為等操作；認識畫圖程序窗口；
難點 會使用“形狀”“復制/粘貼”功能創作連環畫。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們喜歡畫畫嗎 展示一組電腦繪畫作品，學生欣賞(課件出示)。 想知道這張照片是怎樣畫出了的嗎？2.板書課題，出示學習目標，明確本節課任務。剛才繪圖中所用到的軟件就叫做“畫圖”軟件，這節課開始我們來學習畫圖軟件的使用。計算機神通廣大，幫助人們畫圖是它很重要的一項本領。有了它的幫助，我們就能畫出美麗的圖畫，成為電腦小畫家！讓我們一起暢游“計算機畫圖”世界，創屬于自己的作品吧！ 根據老師展示作品時提出的問題進行思考，發表自己的想法，激發求知欲。根據老師出示的學習目標學生大聲朗讀目標內容。 結合生活實際趣味導入激發學生學習興趣。
講授新課 活動準備：了解用計算機畫圖的基本特點，可以大大提高畫圖的效率。用計算機創作圖畫作品時，我們可以先分別獨立完成不同的圖案并保存下來。然后，新建一個文件，將它們逐個地添加進來，再根據需要進行調整，最終合成一幅完整的圖畫。議一議：對比觀察下面兩幅作品，想一想，獨立繪制畫面中的各個對象再合成，這樣做有哪些好處？活動實施：要成為電腦小畫家，除了能熟練地操作鼠標之外，還必須掌握一些基本的方法和技巧。提問：初識“畫圖”軟件 如何打開畫圖軟件呢 老師操作打開方式，學生認真觀看，并獨立嘗試，總結打開步驟（3）小組合作：展示學生填寫好任務單，小組選出代表匯報交流成果看哪個小組最先完成。任務一：巧用“形狀”工具 在用計算機畫圖時，只要發揮想象力和創意，靈活選用“形狀”中的圓形、矩形、曲線、多邊形等工具，就能組合出許多漂亮的圖形。提問：小雞、小魚和小蟲子在繪制的過程中哪個工具區能夠給你最大的幫助？小組合作：小組交流討論畫圖軟件窗口“形狀”工具。教師巡視幫助引導個別學生在學習中無法解決的困難。試一試，你能畫出下面的圖案嗎？請舉一反三，發揮創意，自由創作。比一比，誰畫的圖案最多、最有趣。任務二：學會“復制/粘貼”畫好一個圖形后，利用“復制”與“粘貼”操作，就能夠像復印機一樣，快速“復印”出許多一模一樣的圖形，再結合“調整大小”“旋轉”“填充”等操作，這些圖形就會變得形態各異，畫面也會豐富多彩起來?。?）提問：如何用畫圖程序“復印”一模一樣的圖形 “復制/粘貼”工具的使用，這是一幅想要在畫面中出現更多螞蟻的圖畫，用畫圖程序怎樣能快速實現目標呢？請同學們將這幅圖片上的螞蟻變得更多，如果遇到困難可以播放老師發給你的學習資料或到課本上去找答案。（2）小組合作：小組交流談論“復制/粘貼”工具。看哪個小組最先完成獎勵一個神秘禮物。（3）教師巡視幫助引導個別學生在學習中無法解決的困難。（4）仔細觀察下面兩幅圖，說一說哪些圖案是通過“復制/粘貼”完成的？利用“復制/粘貼”畫出類似的圖形嗎？任務三：創作連環畫連環畫是通過多幅連續的圖畫，敘述故事或表現事情發生、發展的過程。我們很容易被連環畫深深吸引，因為他具有連續性、完整性、趣味性、通俗性的特點。（1）提問：同學們看過漫畫嗎？咱們本節課學完你們有沒有信心完成一部連環畫？下圖是璐璐用“畫圖”程序創作的連環畫?？磮D講故事，并給連環畫添加一個合適的標題“ ”。從這個故事中我們受到了什么啟發？（2）小組合作：小組根據老師給的學習材料認識連環畫創作的三個步驟：1.選題 2.構思。3.創作?？茨膫€小組最先完成老師將他們的作品設置為電腦桌面背景。（3）教師巡視幫助引導個別學生在學習中無法解決的困難。（4）每組完成一幅連環畫，展示并交流評價。活動拓展：在老師的幫助下，試一試用其他的畫圖軟件創作卡通故事，并體會它與“畫圖”程序的異同。信息園地：繪畫之前應先考慮畫面的構圖。構圖時要注意以下幾點：（1）合理布局：畫面布局均衡、適中，不要畫得太分散或太滿。（2）大小比例：物體要有大有小，有疏有密，比例合適。（3）前后位置：前面物體大，后面物體小，不能前后不分。（4）粗細關系：線條的組成要粗細搭配，一般不要全粗或全細。（5）主次安排：物體要有主有次，先畫主要物體，后畫次要物體。 認真閱讀老師展示的活動準備。根據老師展示的兩幅圖片觀察思考，并舉手回答。學生以小組為單位討論，將打開畫圖軟件的步驟填寫到學習任務。認真閱讀教材內容并思考老師提出的問題，舉手作答。學生根據老師展示的圖片進行嘗試，完成并展示。認真閱讀教材內容。在教材和學習文件中尋找“復制/粘貼”的方法，小組內互幫互助，完成學習任務單。認真閱讀教材內容。思考連環畫的標題，并發表自己的所受到的啟發。小組合作完成本組的連環畫，過程中相互幫助，強化練習，形成技能。學生分享自己了解的其他畫圖軟件。學生閱讀信息園地的內容，進行知識的擴充。 擴充學生的知識儲備，幫助學生了解計算機啊畫圖的特點，引導學生進行思考。在學習任務的引導下，學生獨立思考、合作探究、交流分享，不斷提升信息素養水平。問題導向式教學方法幫助學生對所學知識產生更加深刻的印象，強化動腦思考，動手實踐。探究式學習方式能夠幫助學生積極動腦思考，發現和總結解決問題的方法，注重學生學會學習。自評互評的評價方式能夠提升學生的課堂參與程度，同時也會幫助學生更加明確優秀作品的標準。鼓勵學生在生活中積極主動地學習和了解課外知識。擴充學生知識，讓學生了解更多內容，幫助學生呈現更加優質的作品。
課堂小結 1.組織學生共同分享，提升素養。2.學生暢談學習收獲和困惑。 1.交流分享。2.說出自己的學習收獲和困惑。 培養學生發現問題，總結問題的能力
課后作業 以“中國航空”為主題，嘗試用畫圖軟件畫出火箭模型，加入自己的想象繪制出屬于自己的航天夢！ 制作火箭模型，發揮創作思維 通過繪制航天火箭模型，讓學生感受中國科技的強大！
板書 電腦小畫家
巧用“形狀”工具
學會“復制/粘貼” 創作連環畫
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑