資源簡介

(共40張PPT)
核心素養目標
政治認同：通過不同方式觀察風、感受風、了解風是無處不在的，初步知道風產生于空氣的流動。
道德修養:樹立與大自然親近和共生共存的觀念，學生能在大自然中玩耍時實現與大自然的交流，從大自然中獲得快樂。
法治觀念: 本單元學習可以與學校春游等活動整合，在春游過程中感受風吹動以及一些與風有關的自然現象。
健全人格：觀察、探究與風有關的一些生活現象，初步了解風是我們日常生活中很常見的一種自然現象。
責任意識：通過閱讀副版教材繪本，初步了解雨、云、霧、星辰、雪花、雷電等其他自然現象，進一步提升觀察、親近自然的意識與情感。
教學重點難點:
重點:了解風的知識，學生能發現風、感受風的存在。
難點:親近自然，感受風與自己如影隨形的密切關系。
新知講解
看不見，摸不到，四面八方到處跑。
跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。
（打一自然現象）
風
《風》
唐 李嶠
解 落 三 秋 葉，
能 開 二 月 花。
過 江 千 尺 浪，
入 竹 萬 竿 斜。
風的影子
素材：_風_解落三秋葉　(唐)李嶠-國語高清
仔細找一找，風兒在哪里呢？
找一找
你們還在哪里發現過風兒？到生活中去找找風兒吧。
找一找
風兒在那高高飄揚的五星紅旗上。
　　秋天到了，風兒在那飄落的片片黃葉上。
尋找“風”
　　風兒在那清脆的風鈴聲里。
　　冬天，風兒和那漫天飄舞的雪花一起玩耍嬉戲。
尋找“風”
風吹頭發
風吹樹
尋找“風”
尋找“風”
風吹蘆葦
氣球飛上天
素材：風在唱歌
風的形成
風是怎么形成的？
　　
　　1.找一個干凈的空塑料袋。
　　2.兩手分別握住塑料袋的袋口兩端，抖動塑料袋，讓塑料袋裝滿空氣，然后用手捏緊袋口。
風的形成
　　3.將裝滿空氣的塑料袋袋口對著臉蛋兒。
　　4.另一只手捏袋子底部，讓空氣流出。
風的形成
　　
　　說一說：當空氣從塑料袋里流出時，你的臉蛋感受到了什么？
　　想一想：風兒到底是怎么形成的呢？
體驗分享
風是由空氣流動引起的一種自然現象，空氣的流動就形成了風。
風的形成
素材：風是怎么形成的
詩歌：風在哪里
風在哪里？
樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。
風在哪里？
花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。
風在哪里？
草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。
風在哪里？風就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽。
秋天，它飄來了果香；冬天，它帶來了銀裝。
扇子扇風
制造風
用嘴吹可以產生風
電風扇吹風
跑起來可以產生風
制造風
和風兒一起玩
和風做游戲
吹泡泡
素材：片頭（和風兒一起玩）
和風兒一起玩
和風做游戲
放風箏
吹羽毛
和風兒一起玩
和風做游戲
和風兒一起玩
和風做游戲
玩風車
和風兒一起玩
學做紙風車
第一步:把紙張剪成正方形，再沿對角線分別折疊兩次。
第二步:用剪刀沿著對角線由外而內剪下去，注意不要剪到底。
和風兒一起玩
學做紙風車
第三步:將剪開的4個角按照逆時針的順序拉到中心點。
第四步:然后用大頭針由風車的正面向后穿過中心點，并固定在木棍上。
和風兒一起玩
學做紙風車
風車做成了。
你看，多漂亮啊!玩風車的時候你感受到風的力量
了嗎
素材：一起來做紙風車
和風兒一起玩
風的朋友
你認識我的朋友們嗎？
1
2
我牽著細細的雨絲奔跑。
我和晨霧一起在山野。
和風兒一起玩
風的朋友
3
4
我和樹葉輕輕唱，
星星眨著眼睛靜靜聽。
我和雪花一起跳舞。
5
和風兒一起玩
風的朋友
6
我和云兒在高高的天上捉迷藏。
我和雷公、電母一起耍威風。
和風兒一起玩
風的朋友
7
8
你還認識我的那些朋友？
和風兒一起玩
風的朋友
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草 長 鶯 飛 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
兒 童 散 學 歸 來 早，
mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān
忙 趁 東 風 放 紙 鳶。
村居
清·高鼎
課堂總結
風兒在我們的生活中處處可見，我們要了解它，學會合理利用它，與風、與大自然和諧相處。
和風兒一起玩
板書設計
風車轉動
樹枝搖晃
風娃娃
紅旗飄動 　　
……
風兒就在我們身邊
5.風兒輕輕吹
作業布置
　　1.回到家中自行制作小風車，并與小伙伴們在戶外安全的游戲。
　　2.陪同父母、朋友到戶外同風兒做游戲，感受春風的和煦。　　　　
和風兒一起玩

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