資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一節 植物的生殖 教學設計
課題 植物的生殖 單元 第七單元 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材詳細介紹植物的生殖，說出有性生殖生殖和無性生殖的概念，重點說明無性生殖在農業生產中的應用。文后閱讀部分著重講解組織培養的定義，配合具體的實驗操作。
學習目標 探究實踐：觀察花的結構，理解有性生殖；結合實際，具體操作扦插和嫁接；結合課后閱讀，實際操作組織培養，加深無性生殖的理解。這樣，提高了大家的動手操作能力和探究意識。棒棒噠！科學思維：通過學習，對有性生殖和無性生殖的對比，明確二者的異同，逐步發展自己的科學思維能力。態度責任：通過學習植物的生殖，感悟生命世界的奧妙，深知吾輩責任重大，學習之路漫漫長，發奮吧。生命觀念：通過學習，我更應該樹立生命觀念，修正自己的人生觀、價值觀。生命珍貴，吾輩應珍惜！
重點 植物的有性生殖和無性生殖的概念。二者在農業生產中的應用。
難點 有性生殖和無性生殖的異同
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議導入新課……竹子開花，熊貓的生存，聯系植物的生殖，引入新課。 學生討論，思考 激發興趣，活躍氣氛。
講授新課 植物的生殖既有有性生殖，又有無性生殖。有性生殖花的結構和有性生殖圖解兩性生殖生殖細胞形成受精卵，再由受精卵發育成新課題的生殖方式屬于有性生殖。特征：后代具有雙親的遺傳特性。小資料竹是綠色開花植物，但很少開花，有的竹幾十年甚至上百年才開一次花?？茖W家認為，竹也會衰老，落果是這卵在生命結束之前開花、結果是繁衍后代的表現。多數種類的竹開花后地上和地下部全部枯死。無性生殖馬鈴薯的無性生殖不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖。特征：后代治具由母體的遺傳特性優點是迅速迅速擴大優良品種的繁殖量并保持優良特性的一致性。常見：扦插、嫁接。思考為什么下方的切口是斜向的？而上方的切口是水平的？水平：擴大吸收水分的面積斜向：減少水分散失的面積剪掉葉片是為了減小植物的蒸騰作用枝接和芽接注意嫁接時，使接穗和砧木的的形成層（分生組織）緊密結合，確保接穗成活。植物的無性生殖與光照，水分，溫度濕度等環境有關。閱讀植物的組織培養圖解
課堂練習 1有性生殖是指_________________________特征_________2無性生殖是指_________________________特征_________3無性生殖常見的是___ _____4嫁接時應注意________確保成活。5為什么下方的切口是斜向的？而上方的切口是水平的？6組織培養是指__________________________7舉例說明哪些植物既能有性生殖，又能無性生殖。
課堂小結 學生自己總結 自動腦，自動手 培養歸納能力，提升自我
板書 一有性生殖二無性生殖無性生殖在農業生產中的應用扦插和嫁接組織培養
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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