資源簡介

(共28張PPT)
綠色出行
——輸入/輸出函數與賦值語句的應用
粵高教版八年級下冊
運行
調試
Python 程序常見錯誤提示
順序 操作要求 錯誤提示信息 提示的中文含義
1 第3行代碼前面多了一個空格 unexpected indent 意外縮進
2 If 語句后面少了一個： invalid syntax 語法錯誤
3 最后一行代碼的括號是全角符號，不是半角符號 invalid character in identifier 標識符中的字符無效
4 你遇到的其他問題
本微課適用于：
粵高教版信息技術教材八年級下冊
第一單元 第3課 綠色出行——輸入/輸出函數與賦值語句的應用
綠色出行
——輸入/輸出函數與賦值語句的應用
分析問題
輸入函數
目錄
編寫程序
運行調試
引入——綠色出行
綠色出行——輸入/輸出函數與賦值語句的應用
標題包含哪三個知識點？
分析
問題
輸入/輸出函數怎么拼寫？
賦值語句a=3應該怎么讀？
引入——綠色出行
假設家住附近，每天走路上學，可以為節能減排做什么貢獻？
選擇綠色出行可以減少哪兩個量？
分析
問題
分析問題
流程圖——綠色出行
問題:
相同路程下，選擇綠色出行能為環保貢獻力量。
假設每天外出的總路程為s公里，
汽車每公里廢氣排放量w1克/公里，
每100公里汽車油耗為C1升，
選擇綠色出行可以節約多少廢氣量w和汽油量c？
分析
問題
完成P19流程圖
自然語言算法：
輸入：
計算：
輸出：
流程圖——綠色出行
設計
算法
輸出汽油量和減排量
輸入路程s
開始
？
輸入廢氣量w1
計算廢氣量w和汽油量c
結束
完成P19流程圖
自然語言算法：
輸入：總路程
輸入：單位廢氣排放量，單位油耗
計算：總廢氣排放量，總油耗
輸出：結果
流程圖——綠色出行
設計
算法
輸出汽油量和減排量
輸入路程s
開始
輸入油耗c1
輸入廢氣量w1
計算廢氣量w和汽油量c
結束
c=s*c1/100
w=s*w1
print(w,c)
？
輸入函數input()
輸入命令及數據 屏幕輸出 探究結論
>>>input() 100 '100' 接收到的數是以單引號括住的字符串類型數據
>>>input('輸入總路程：') 輸入總路程：70 '70' 輸入該命令后，會顯示提示字符串：____________
>>>s=input('輸入總路程：') 輸入總路程：60.5 >>>s*10.5 （出現錯 誤提示） ①賦值語句能將input()輸入的數據以字符串類型存到變量s中；②______類型數據不能與浮點型數據10.5相乘
>>>s=float(input('輸入總路程：')) 輸入總路程：60.5 >>>s*10.5 635.25 用float()函數將輸入的數轉換為浮點數，再存到變量__中，就可以參加算術運算了
輸入總路程：
字符串
s
輸入函數
完成P21探究
s=
float( )
input(' ')
輸入總路程：
s=
float( )
input(' ')
輸入總路程：
s=
float( )
input(' ')
輸入總路程：
賦值語句
轉換函數
輸入函數
提示字符串
輸入函數
演練——綠色出行
編寫
程序
輸出汽油量和減排量
輸入路程s
開始
輸入油耗c1
輸入廢氣量w1
計算廢氣量w和汽油量c
結束
c=s*c1/100
w=s*w1
print(w,c)
s=float(input('輸入總路程：'))
c1=
w1=
輸入函數
1)作用：接收從鍵盤輸入的數據
2)函數格式：input(提示字符串)
3)說明：
提示字符串可以省略
可以將輸入的結果賦值給變量
輸入的數據以字符串類型存放，要參與算式運算時，須先
使用int()、float()函數轉化為數字型數據
演練——綠色出行(改進）
s_str=input("輸入總路程:")
s=float(s_str)
c1_str=input("輸入每100公里汽車油耗:")
c1=float(c1_str)
w1_str=input("輸入每公里廢氣排放量:")
w1=float(w1_str)
c=s*c1/100
w=s*w1
print(c)
print(w)
提問：
1. 演練中，針對總路程定義了幾個變量？
兩個：
s_str 記錄輸入的總路程字符串
s記錄轉換后的總路程數值
2. 思考--如果開發中，需要用戶通過控制臺輸入很多個數字，針對每一個數字都要定義兩個變量，方便嗎？
不方便
編寫
程序
演練——綠色出行(改進）
c=s*c1/100
w=s*w1
print(c)
print(w)
s=float(input(“輸入總路程:”)
w1=float(input(“輸入每公里廢氣排放量：”))
c1=float(input(“輸入每100汽車油耗：”))
運行
調試
print(“節約了”，c，”升汽油”)
print(“減少了”，w，“克氣排量”)
print(“節約了%f升汽油”,%c)
print(“減少了%f克氣排量”,w)
程序編寫好后，還需要不斷調試以發現和改正錯誤，直到程序能夠解決問題。
調試——綠色出行
測試數據 輸出結果 手工計算結果
s (公里) c1 (升/100公里) w1 (克/公里) c (升) w (克) c (升) w
(克)
11 10 180
10.1 15 175
20 9.4 168.4
1.1 1980
1.515 1767.5
1.88 3368
實踐與創作
1、參考數學的相關知識，編一個通用程序求解一元一次方程。提示：系數通過input() 函數輸入 ax+bx=c
實踐與創作
2、輸入兩個整數，編程計算它們的和、差、積、商、整數商和余數，輸入、輸出樣例見表。
輸入樣例 輸出樣例
16 5 16+5=21
16-5=11
16*5=80
16/5=3.2
16//5=3
16%5-1
實踐與創作
3、祖沖之是世界數學史上第一個將圓周率（π）值計算到小數點后七位的數學家。這項成果領先世界近1000年，中國古代將圓周率稱作“祖率”。有了圓周率，就可以精確計算圓的周長、面積和球的體積等。已知圓的半徑為r，π取值3.14，請編程求出該圓的面積和周長。
檢測與評估
1、下列哪些變量名是正確的？（ ）。
A.A12 B.while C.3-X D.age5 E.#old F.ab cd
2、賦值語句中，賦值號為“_____“，與數學中的“=”不同，它作用是計算右邊_________的值，將結果存入左邊的_______中。
3、賦值語句和print()函數都能對表達式進行計算，但賦值語句計算的結果能用____________保存起來，在程序中繼續使用；而__________只能將結果直接顯示，不能保存。
=
表達式
A D
變量
變量
print（）函數
檢測與評估
4、寫出下列程序的運行結果：
（1）
my=18/4-3
print(my)
結果：_______________
1.5
（2）
n=int(input('請輸入數據：'))
v=n*5+20
print('VP=',v)
（運行時輸入5）
結果：_______________
VP=45
檢測與評估
4、寫出下列程序的運行結果：
（3）
x=int(12.33)
y=int('101')
z=float('10')
print(x-y+z)
結果：_______________
-79.0
學習評估表
評估項目 掌握程度 我在本課學習中的最大收獲和不足
了解變量的作用及命名規則 較好 一般 較差
掌握類型轉換函數float（）的作用及使用
掌握input（）、print（）函數及賦值語句的作用及書寫格式。
應用本課知識編寫簡單的順序結構程序
能初步設計數據對程序進行測試。
我的學習效果達到了_______級
課堂總結
1、input（）函數格式：
2、賦值語句的格式：
3、 print()函數的格式：
input（提示字符串）
<變量>=<表達式>
print(輸出項1，輸出項2......)
謝謝
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