資源簡介

第2課時 金屬資源保護
【教學目標】
1.知識與技能
（1）了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。
（2）知道一些廢棄金屬對環境會造成污染，認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性。
2.過程與方法
（1）通過觀察、實驗、閱讀資料，聯系實際等方法獲取信息。
（2）運用比較、分析、聯想、分類等方法對所獲取的信息進行加工。
（3）能主動與他人進行交流與討論，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度與價值觀
（1）通過學習廢棄金屬對環境的污染，讓學生樹立環保意識，認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性。
（2）通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學生產生金屬資源的危機意識，更讓學生懂得要保護金屬資源。
【教學重點】
1.鐵的銹蝕條件及其防護。
2.金屬資源的保護。
【教學難點】
對鐵的銹蝕防護的“活動探究”的結論的辨析歸納，從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。
【教具準備】
多媒體課件、在一周前做好的鐵釘銹蝕條件探究的對比實驗等。
教學過程
【導入新課】
大家知道嗎？我們每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，然而，每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%～40%，防止金屬腐蝕已成為科學研究和技術領域中的重大問題。
【課件展示】
多媒體播放視頻——鋼鐵的銹蝕和危害
【活動與探究】
讓學生分組將一周前做的鐵釘生銹的對比實驗展示給大家，交流說明操作方法，記錄現象，分析歸納出結論。
【交流歸納】
1.實驗步驟:第一支試管中鐵釘一半在空氣中，一半在水中；第二支試管中鐵釘完全浸沒在剛煮過的蒸餾水中，上面蓋一層植物油；第三支試管中,鐵釘放在干燥的空氣中。
2.實驗現象:一周后第一支試管中鐵釘生銹，且在水與空氣的界面處生銹最嚴重；第二支和第三支試管中鐵釘 均沒有生銹。
3.實驗結論:鐵生銹實質是鐵、水、氧氣共同作用的結果，鐵銹的主要成分是Fe203 xH20，結構疏松，不能阻止里層的鐵繼續與氧氣、水等反應。
【討論回答】
1.根據鐵生銹的條件請你提出可以用什么方法或思路來防止鐵生銹？
2.討論自行車各部件分別采用什么防銹方法？并說明其中的道理？
【歸納總結】
防銹的方法：
1.保持鐵制品表面的潔凈與干燥。
2.表面涂油、油漆或表面鍍上其他耐腐蝕的金屬。
3.通過化學反應使表面形成致密的氧化膜。
4.制成合金如不銹鋼。
【過渡】
上面我們討論分析了鐵制品的銹蝕和防護，對金屬資源，除了采取防止金屬銹蝕的措施外，還可以通過什么途徑來使金屬資源得到保護呢？
【閱讀討論】
請同學們閱讀課本P18～P19相關內容，回答下列問題。
1.為什么要保護金屬資源？
2.保護金屬資源的途徑有哪些？
3.回收金屬，有哪些現實意義？
【歸納總結】
保護金屬資源的途徑有：
1.防止金屬的腐蝕；2.回收利用廢舊金屬；3.合理開采金屬礦物；4.尋找金屬的代用品。
【課堂小結】
本節課我們主要探究了鐵制品腐蝕和防護，同時討論了金屬資源的保護問題。
金屬資源不可再生，隨著我國經濟的不斷發展，金屬資源呈日益短缺之勢，故保護金屬資源人人有責。希望大家能從身邊做起，從自己做起，也希望大家能夠好好學習，且能將來利用你的智慧找出更多的金屬代用品，從而使我們不再為金屬資源的匱乏而發愁。
【布置作業】
完成本課時對應練習，并提醒學生預習下一節的內容。
板書設計
第2課時 金屬資源保護
一、金屬的腐蝕和防護
1.鐵制品銹蝕條件的探究
（1）實驗步驟：第一支試管中鐵釘一半在空氣中，一半在水中；第二支試管中鐵釘完全浸沒在剛煮過的蒸餾水中，上面蓋一層植物油；第三支試管中鐵釘放在干燥的空氣中。
（2）實驗現象：一周后第一支試管中鐵釘生銹，且在水與空氣的界面處生銹最嚴重；第二支試管和第三支試管中 鐵釘均沒有生銹。
（3）實驗結論:鐵在與水和空氣（O2)同時接觸時易生銹，且鐵銹主要成分是
Fe2O3 xH20。
2.鐵制品的防護措施
(1)保持鐵制品表面的干燥和潔凈。
(2)為其穿層耐腐蝕的外衣（如涂油、刷漆等）。
(3)制成合金（如不銹鋼）。
二、金屬資源的保護途徑
1.防止金屬的腐蝕。
2.回收和利用廢舊金屬。
3.合理開采礦物。
4.尋找金屬的代用品。
教學反思
在講解金屬的銹蝕條件時，教師可結合我們身邊的事例，并結合課本鐵釘銹蝕條件的探究實驗，讓學生理解金屬銹蝕的條件及怎樣防止金屬腐蝕，利用這些思路組織好討論，從而引出金屬資源的保護，教師可利用多媒體、現實案例，讓學生感受礦物資源是有限的及保護金屬資源的重要性。
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