資源簡介

第八單元 金屬和金屬材料
課題1 金屬材料
課題分析
本課題分為兩部分。第一部分從日常生活金屬用品入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類。首先重點(diǎn)介紹金屬的物理性質(zhì)，然后由學(xué)生根據(jù)金屬的物理性質(zhì)討論其用途，最后得出性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，同時綜合考慮其它多方面因素的結(jié)論。
第二部分介紹合金。通過活動與探究比較合金和純金屬在性質(zhì)方面的差異，同時根據(jù)差異得出合金的用途更 為廣泛的結(jié)論；為拓展學(xué)生視野，教材特意介紹了 “形狀記憶合金”，教師應(yīng)充分利用這一材料，激發(fā)探究材料科學(xué)的興趣及欲望。
本課題的知識難度不大，但如何引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是本課題教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，主 要從以下幾個方面入手進(jìn)行難點(diǎn)突破。
聯(lián)系生活實際提出合理問題。
更多地給學(xué)生提供實驗探究機(jī)會。
利用上述兩點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
注意拓展學(xué)生的視野。
第1課時 幾種重要的金屬
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
（1）認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。
（2）了解常見金屬的性質(zhì)及用途。
（3）了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。
2.過程與方法
（1）學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察，實驗等方法獲取信息。
（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較，分析、歸納等方法對獲取信息進(jìn)行加工。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)樹立事物是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.金屬材料的物理性質(zhì)。
2.物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。
2.提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
【教具準(zhǔn)備】
曲別針、銅絲、水龍頭、多媒體課件等。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
展示常見金屬制品（如曲別針、銅絲、水龍頭、金銀首飾等）和投影彩色圖片（如高壓鍋、馬踏飛燕、河北滄州鐵獅子等）。
【提出問題】
以上這些實物和圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬和合金。同學(xué)們，想一想，以上實物和圖片各是用什么金屬制成的？分別應(yīng)用了金屬的哪些性質(zhì)？金屬有哪些共性和個性呢？請同學(xué)們閱讀教材P2～P3內(nèi)容回答以上問題。
【交流回答】
1.以上實物及圖片分別是由銅、鐵、鋁、金、銀等金屬制成。日常生活中應(yīng)用最廣泛的三種金屬為:鐵、鋁、銅。
2.曲別針主要利用鐵的韌性較好；銅絲主要利用銅的延展性好；高壓鍋主要利用鋁的導(dǎo)熱性好；金銀首飾主要利用其漂亮的金屬光澤。
3.金屬的共性:①常溫下都是固體(汞除外）有金屬光澤；③大多數(shù)金屬是熱、電的良導(dǎo)體；④有延展性。
4.金屬的個性:①大多數(shù)金屬常溫下為固態(tài)，而汞是液態(tài)；②大多數(shù)金屬為銀白色，而銅為紫紅色，金是黃色、鐵粉是黑色；③各種金屬的硬度、密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性有較大差別。
【活動與探究】
閱讀教材P3表8-1分組討論，然后回答下列問題。
1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鋁制？
2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？
3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制會出現(xiàn)什么情況？
4.為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？
【交流回答】
1.鐵的硬度大于鋁，若菜刀、鐮刀用鋁制，容易卷刃；而錘子用鋁制，易變形。
2.盡管銀的導(dǎo)電性比銅好，但銀在自然界的含量少，價格昂貴。
3.燈絲用鎢制是由于鎢有較高熔點(diǎn)，且易導(dǎo)電，其它金屬易燒斷，從而影響燈泡壽命。
4.水龍頭鍍鉻是因為①可增加水龍頭的硬度，耐磨損；②不易生銹；③使水龍頭美觀大方。鍍金美觀，耐腐蝕，但成本高。
【提出問題】
結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答:物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？
【歸納總結(jié)】
物質(zhì)的用途主要取決于性質(zhì)。還需考慮的因素：價格，資源是否豐富，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用和對環(huán)境的影響等。
【課堂小結(jié)】
通過本課時學(xué)習(xí)，我們知道:金屬的物理性質(zhì)主要包括顏色、光澤、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱 性等；金屬的物理性質(zhì)可決定金屬的一些用途。這也啟示我們在看待問題時，都不應(yīng)是孤立的、片面的，而是要從大局出發(fā)，權(quán)衡利弊，然后再作決定。
【布置作業(yè)】
完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。
板書設(shè)計
第八單元 金屬和金屬材料
課題1 金屬材料
第1課時 幾種重要的金屬
一、金屬的物理性質(zhì)
1.共性:①常溫下都是固體（汞除外）；②有金屬光澤；③大多數(shù)金屬是熱、電的良導(dǎo)體；④有延展性。
2.個性:①大多數(shù)金屬常溫下為固態(tài)，而汞是液態(tài)；②大多數(shù)金屬為銀白色，而銅是紫紅色、金是黃色、鐵粉是黑 色；③各種金屬的硬度、密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性有較大差別。
二、決定物質(zhì)用途的因素
1.物質(zhì)的性質(zhì)。
2.價格、資源、是否美觀、使用是否便利、是否易于回收、是否環(huán)保。
教學(xué)反思
本課教師通過展示我們生活中常見到的一些金屬材質(zhì)的物品，讓學(xué)生切身感受到金屬的性質(zhì)與用途，輔以教科書提供的信息，讓學(xué)生在閱讀討論中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、獲取知識，這種教學(xué)方式對于常識性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，是完全適宜的。
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