資源簡介

XXX 小 學 科 學
附件一：
學 期 教 學 計 劃
科 目 科 學
班 級 六 下
教 師 XXX
XXX 小 學
二○二二學年度第 2 學期
一、學生學習情況分析
班 級 上 學 期 總 評 優秀率 合格率 需努力人數 備 注
六年級
學生知識基礎、學習能力、興趣、習慣情況分析
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。我所任教的三個班中，六年級好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。但是心浮氣躁，課堂紀律應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
改進教學的措施：1.提高課堂效率措施： (1) 根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。 (2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。 (3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。 (4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。 2.培優補差措施： （1）了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。（2）落實實驗材料，讓探究成為科學學習的主要方式。（3）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。（4）引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。（5）引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。（6）引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 （7）收集和整合資源，充分運用現代教育技術輔助教學。3.其它措施： （1）利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。 （2）重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。 （3）科學課堂教學要兼顧實與活。 4.分層輔導計劃與措施（1）學困生的轉化在科學學習方面的學困生有：成智航、吳海邦、徐勝、徐詩涵等，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：聯系生活實際，充分調動學困生的學習積極性。采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。利用課余時間為其補習，使他們不被落下。（2）尖子生的培養采用“一幫一”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。每周利用一節課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。對尖子生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現驕傲現象。
二、教材分析和教學目標
教材分析 本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。 “微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。 “物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。 “宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧秘。 “環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有一定的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。 通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。 在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。
教學目標 1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對探索宇宙、校園生物的研究。 2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對古代生物的多樣性研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。 3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋。 4、了解一項工程需要由多個系統組成，如建造住宅需要考慮結構、供水、采光、供暖系統等。 5、利用攝影、錄像、文字與圖案、繪圖或實物，表達自己的創意與構想。 6、根據化石資料舉例描述已滅絕的生物，如恐龍、猛犸象。
三、教學進度
周次 教學內容 教學重點 教學措施 實驗
2.14-2.18 始業教育課
1-1了解我們的住房 從住房的基本結構、必需系統、建造過程三個方面開展學習。通過閱讀房屋建設資料，了解住房建造工程的基本過程，為后幾課實施工程實踐活動做鋪墊。 探究活動 分組必做實驗
1-2認識工程 認識身邊房屋建設工程基礎上擴展視角。以港珠澳大橋為例，進行資料搜集與分析，梳理出工程建設的相似步驟，重點明確限制條件下的設計、制作模型測試、評估、改進、修改設計，達成解決問題的循環往復過程。 探究實驗 分組必做實驗
2.21-2.25 1-3建造塔臺 開始體驗工程實施過程。以招投標形式明確工程項目要求，體會并感受設計的重要作用。在設計中感受工程設計要考慮的各項因素和其相互之間的聯系，體會工程的多系統與復雜的特性，加深對工程的理解。 探究實驗 分組必做實驗
1-4設計塔臺模型 采用工程建設的基本程序來展開。建立模型是工程設計的關鍵步驟，聚焦塔臺設計這個關鍵點來開展工程實踐活動的。在設計中學生要更多地考慮技術難關的突破，思考達成工程項目要求的方法。 實驗操作、對比實驗 分組必做實驗
1-5制作塔臺模型 動手制作模型不但是將設計予以具體實施，而且也是為后幾課的測試、評估、改進打基礎。實施過程不僅要遵循設計圖紙要求，在制作過程中也會有新的發現、感受、改進。 實驗操作 演示實驗必做
2.28-3.4 1-6測試塔臺模型 模型的設計是否符合工程要求，是以制作模型測試結果為依據的。以評價表為評價標準，全班進行測試、評價是本課的核心活動。最終明確模型設計或制作方法的修改點，均是本課學習的重點任務。 探究實驗 分組必做實驗
1-7評估改進塔臺模型 本課重點有兩個：一是評估，二是改進。改進是工程設計的關鍵，滲透在工程的各個環節。 實踐制作 分組必做實驗
第一單元復習 《小小工程師》單元復習 列表復習 演示必做實驗
3.7-3.11 第一單元獨立作業 測試形式 獨立完成
作業講解 講解形式 復習整理
2-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )校園生物大搜索 校園是學生非常熟悉的地方，本課以調查校園中的生物為主體活動，學習研究區域內生物多樣性的方法，體會生物種類的多種多樣。 情境模擬、實驗模型、多媒體課件演示 分組必做實驗
3.14-3.19 2-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )制作校園生物分布圖 制作生物分布圖是描述區域生物多樣性的常用方法，在制作校園分布圖的過程中，引導學生進一步體會生物生存需要一定的環境，不同環境中生活的生物種類和數量不同。 情境模擬、實驗模型、多媒體課件演示 分組必做實驗
2-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )形形色色的植物 通過比較植物后代與親代的異同，了解植物的遺傳變異現象，理解同一種植物也存在個體間的差異，體會種群內植物的多樣性。 實驗操作、演示法小組探究 分組必做實驗
2-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )多種多樣的動物 通過比較動物后代與親代的異同，了解動物的遺傳變異現象，理解同一種動物也存在個體間的差異，進一步體會種群內動物的多樣性。 模擬實驗 分組必做實驗
3.21-3.25 2-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )相貌各異的我們 本課以研究我們自己的相貌特征為載體，進一步幫助學生理解同一種生物個體之間存在著差異，體會生物世界的多種多樣。 實踐操作 分組必做實驗
2-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )古代生物的多樣性 通過觀察研究化石，認識古代生物，了解古代生物的多種多樣，建立古代生物與現代生物之間的聯系，體會生物的進化現象。 驗操作、演示法小組探究 分組必做實驗
2-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )保護生物多樣性 通過了解生物與人類的關系，理解生物多樣性的價值，樹立保護生物多樣性的意識。 模擬實驗 分組必做實驗
3.28-4.1 第二單元學習總結 《生物多樣性》單元進行系統復習 列表復習
期中復習 思維導圖 相互監督檢查抽背
期中獨立作業 測試形式
4.4-4.8 期中獨立作業講解 講解形式 復習整理
3-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )太陽系大家庭 學生將在日、地、月系統圖中添加一些天體，并認識到太陽系中除了地球以外，還有許多天體存在，它們都有其特定的軌道。 探究實驗、交流思想 演示必做實驗
3-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )八顆行星 本課將重點聚焦在對八顆行星與太陽的平均距離的數據處理上，并用紙帶建立行星的相對位置關系模型。 探究實驗 演示必做實驗
4.11-4.15 3-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )日食 需要學生運用日、地、月系統中三個天體的相對運動方式的知識，利用模擬實驗的方法模擬日食現象，并通過改變月球與地球的距離模擬不同的日食現象。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
3-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )認識星座 學生通過對星座圖的學習，對星座有一個初步的感知，再通過實際制作一個星座模型，借助模型推理，從而理解星座實際上是遠近不同、彼此沒有聯系的恒星在天空中形成的視覺圖像。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
3-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )夏季星空 學生將了解夏季主要星座的特點，利用北斗七星及大熊星座等具有顯著特征的星座辨認方向，并通過事先制作好的活動觀星盤去實際觀察天空中的星座。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
4.18-4.22 3-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )浩瀚的宇宙 主要讓學生通過“側視圖”和“結構圖”來認識銀河系，并根據其側視圖和相關描述建立銀河系模型， 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
3-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )探索宇宙 學生將了解人類探索宇宙的歷史，感受到隨著科學技術的發展，人類的科學考察技術和觀測方法在不斷改進，對宇宙的認識也在不斷深化之中。 實踐操作、工程設計 演示必做實驗
第三單元學習總結 《宇宙》單元復習 列表復習
4.25-4.29 第三單元獨立作業 測試形式 獨立完成
獨立作業講解 講解形式 復習整理
4-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )廚房里的物質與變化 學生在“廚房”這個自己熟悉的地方觀察并描述各種物質的特征、用途及其變化，認識物質總是在不斷地變化的。有些變化只改變了物質的大小和形態，有些變化則產生了新的物質。產生了新物質的變化叫作化學變化。 分組活動，觀察、記錄和分析。 分組必做實驗
5.2-5.6 4-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )產生氣體的變化 學生通過實驗的方法研究伴隨氣體產生而發生的化學變化，進一步確認沒有新物質產生的變化是物理變化，產生了新物質（如氣體）的變化是化學變化。 分組實驗 分組必做實驗
4-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )發現變化中的新物質 學生通過實驗的方法觀察化學變化中新物質的產生過程，觀察、描述化學變化產生的新物質，分析這些物質對人類生活的影響。 模擬實驗、分析總結 分組必做實驗
4-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )變化中伴隨的現象 引導學生探索物質變化中可觀察到的現象，結合化學變化的本質是產生新物質，學會去辨析物質變化時發光、發熱、顏色變化、生成沉淀和產生氣體等現象是物理變化還是化學變化。 實踐操作、工程設計 分組必做實驗
5.9-5.13 4-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )地球家園的化學變化 將學生對物質變化的研究視野拓展到我們的地球家園。學生通過觀察分析與資料閱讀，了解煤、石油、氧氣等人類生存所需要的許多物質都是化學變化的產物。 分組實驗 分組必做實驗
4-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )生命體中的化學變化 引導學生關注自身，從物質變化的視角了解人體能量（或營養）的來源和情緒的變化都與化學變化有關，進一步認識化學變化的“神奇”。 分組實驗 分組必做實驗
4-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )美麗的化學變化 學生將從宏觀的現象觀察與生活觀照中，發現化學變化的“美麗”，感受化學變化是無處不在、無處不有的，認識化學變化與人類的生存、生活緊密聯系。 觀察、記錄和分析。 分組必做實驗
5.16-5.20 第四單元學習總結 《物質的變化》單元復習 列表復習
第四單元獨立作業 測試形式 獨立完成
作業講解 講解形式 復習整理
5.23-5.27 期末復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
5.30-6.3 期末復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
6.6-6.10 期末復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
6.13-6.17 期末復習 以書本、作業本為主復習 復習整理
6.20-6.24 期末考試 試卷練習
四、教改實驗
實驗課題 如何提高學生的實驗操作能力 實驗周期 一學年 實驗目標及措施： 實驗目標：在積極推進和全面實施素質教育的今天，科學在小學教學中顯得很重要。科學課的大部分知識是要求學生動手實驗去發現、理解、運用的。實驗是學科學的最有效的手段。動手實驗可以激發學生愛科學的興趣，有效地幫助學生發展智力，提高學生科學素質。然而，實驗不是讓學生玩玩而已。那么，怎樣才能提高學生的實驗能力呢？本人以此為課題展開研究。 實驗措施：1．精心做好每個實驗的準備，盡可能地為學生創造實驗條件，盡可能多地讓學生動手操作。并要求學生做好實驗記錄，培養學生觀察、動手能力。2．記錄好每個實驗學生存在的問題，并及時分析產生問題的原因，形成教學隨筆。3．以論文的形式結題。
附件二：
XXX 小 學
科學實驗計劃（模板）
年級：六年級 執教：XXX
2022 學年 2 學期
2022學年度第二學期六年級科學實驗計劃
一、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
二、指導思想
為適應素質教育的發展需要，為培養能全面發展的人才，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，著重培養學生的動手、動腦、分析、歸納、開拓、創新能力，所以在本學期加強實驗能力的培養。
三、教學目標
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對探索宇宙、校園生物的研究。
2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對古代生物的多樣性研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。
3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋。
4、了解一項工程需要由多個系統組成，如建造住宅需要考慮結構、供水、采光、供暖系統等。
5、利用攝影、錄像、文字與圖案、繪圖或實物，表達自己的創意與構想。
6、根據化石資料舉例描述已滅絕的生物，如恐龍、猛犸象。
四、教學重點: 重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
五、教學難點: 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、實驗教學措施
1、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產、社會實際的聯系。
2、遵循兒童身心發展的規律，處理好實驗內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。
3、注意通過實驗發展兒童智力，培養兒童的能力。
4、注意本冊教材中實驗與以往教材中實驗的聯系，與其他科之間的橫向聯系。
5、對實驗課教學采用“問題——觀察實驗——思考——結論——應用”的教學模式。
6、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論，多聯系實際，并且將實驗應用到實際中。
7、廣泛搜集實驗材料，教師做好準確細致的指導，簡陋不要緊，盡量將實驗做全。
8、班內成立實驗小組，實驗觀察記錄，認真做好每一項工作。
七、實驗教學中應注意的問題
1、在實驗教學中，對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。
2、對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而避免了實驗安全事故的發生。
八、實驗教學時間安排
隨教材進度中的實驗課進行教學
課題 實驗類型 實驗用品
1-1了解我們的住房 分組實驗 有關住房建設的文字資料
1-2認識工程 演示 港珠澳大橋相關資料
1-3建造塔臺 演示
1-4設計塔臺模型 分組實驗 塔臺競標書
1-5制作塔臺模型 分組實驗 膠帶、吸管、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤碼、
1-6測試塔臺模型 分組實驗 塔臺模型
1-7評估改進塔臺模型 分組 招標計劃書、評價表、塔臺模型設計圖紙
2-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )校園生物大搜索 分組實驗 放大鏡、照相設備、小鏟子、筆
2-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )制作校園生物分布圖 分組實驗 校園平面圖、直尺、彩色鉛筆
2-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )形形色色的植物 分組實驗 具有后代與親代關系的植物
2-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )多種多樣的動物 分組 狗的親代與后代圖片
2-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )相貌各異的我們 分組實驗 小鏡子、某一家庭親代與后代的照片
2-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )古代生物的多樣性 分組實驗 生物化石、古代生物化石、
2-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )保護生物多樣性 分組實驗 關于保護生物多樣性的資料
3-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )太陽系大家庭 分組 太陽的資料單
3-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )八顆行星 分組實驗 三條長度相同的紙袋、透明膠、雙面膠
3-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )日食 分組實驗 三張顏色和大小不同的圓紙片、支架、雙面膠、畫日食現象的圓紙片
3-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )認識星座 分組實驗 紙板、細線、橡皮泥、
3-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )夏季星空 分組實驗 活動觀星盤
3-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )浩瀚的宇宙 分組 陀螺、紙片、米粒、膠水
3-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )探索宇宙 分組實驗 關于人類探索宇宙的紙質、圖片
4-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7運動與設計" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )廚房里的物質與變化 分組實驗
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