資源簡介

活動二 路燈伴我行（第二課時）教案
【 教學目標 】
一、知識和技能
1、仔細觀察身邊不同類型的路燈，并從外觀、材料、功能、地點等因素進行具體的分析。
2、能多角度思考問題，尋找現有路燈存在的缺陷，并提出改進的方案。
二、過程和方法
1、能仔細觀察路燈，增強對資料的收集、整理、分析、交流的能力。
2、運用所學的相關知識對路燈進行改進設計。
三、情感和態度
1、培養學生創意思考的能力，增強對身邊事物、對他人、對社會的關愛。
2、讓學生在交流中分享收獲，體驗成功的快樂。
【 教學重點 】
考察生活中的路燈，并從不同角度進行分析，找出存在的缺陷，并提出改進方案。
【 教學難點 】
能從實際需要出發，對原有路燈進行改進。
【 教學準備 】
PPT，學生收集的路燈照片。
【 教學過程 】
一、復習梳理，激發興趣。
T：同學們，我們在上一節課看了各種各樣的路燈。（PPT：各種各樣的路燈）
還了解了路燈是由哪些部件組成的。現在就讓我們一起來回憶一下路燈設計需要考慮哪些方面吧。誰先來？
S1：路燈設計應該考慮外觀造型，因為路燈夜晚時起到照明作用，而在白天則起到了美化環境的作用，大家都喜歡看到造型新穎的路燈。
T：非常好。路燈設計要考慮到外觀方面。（板書：外觀）
S2：路燈設計應該考慮到材料問題。因為如果用了不好的材料，那路燈很快就會損壞，或者生銹，應該要用價廉但是又很牢固的材料。如果用節能型材料就更好了，那樣，對環境也是一種保護。
T：真棒！材料也是路燈設計中重要的因素。（板書：材料）
S3：路燈設計還應該考慮功能。白天路燈是起到裝飾環境的作用，夜晚則是照明的作用，有的路燈還有智能化的功能，所以功能也非常的重要。
T：說的真好。路燈的功能也是非常重要的。（板書：功能）
S4：路燈設計一定要和周圍的環境相匹配，風格要統一。如果高速公路上的路燈放到小區里，那就不太好了。不同的地點對路燈的要求也是不一樣的。
T：你說的對，不同的地點對路燈的要求都是不一樣的，所以地點也非常重要。（板書：地點）
二、觀察分析，匯報交流
1. T：同學們說的都很好，我們應該要從多角度來考慮路燈的設計。老師在上一節課還布置了探究小作業。（出示PPT：探究小作業）
（探究小作業要求：1. 以小隊為單位挑選一個地點仔細觀察路燈，并以照片的形式記錄下來。2. 仔細研究你拍攝的路燈照片，根據路燈設計的因素來分析優缺點。3. 能用圖配合文字的形式記錄。）
T：哪位同學愿意上來和大家分享你的探究小作業？（請3-4位同學）
（學生在交流時，教師有互動問答，強化“優點”和“缺點”。）
2. T：同學們的探究作業完成的非常棒。你們不僅仔細觀察了路燈，還能從路燈設計的角度出發進行了仔細的分析，找出了每個路燈的優點和缺點。（板書：優點、缺點）
T：這些都體現了你們的觀察能力和分析能力有了很大的進步。（板書：觀察、分析）
三、改進設計，組內交流評價
1. T：同學們既然已經對收集到的路燈照片進行了仔細分析，也發現了優點和缺點，那接下來你們有些什么想法？
S：我們應該對這些路燈進行改進設計。
T：說的非常好，可以進行改進設計。（板書：設計）
那怎么改進呢？（手指黑板上的優點缺點）對于優點應該怎么辦？缺點呢？
S：我們對于優點應該保留或進一步的完善，而針對缺點做出改進。
T：你的想法非常好。我們改進設計就是對于優點，應該保留或進一步的完善，而對于缺點，我們要加以改進。請同學們思考一下你們的改進方案，并用圖文的形式記錄在這張學習單上，好嗎？開始。（PPT：學習單）
S：進行改進設計。（PPT：背景音樂）
2. T：好，停。同學們已經完成好自己的改進設計了，接下來請同學們在小隊內進行交流評價，并選出一名代表上來交流。開始。
S：組內交流評價。
四、代表上臺交流。
1. T：好，停。同學們交流的非常熱烈。現在我們請代表上臺交流設計的想法。誰先來？
（請3-4位同學）
S上臺交流。
2. T：同學們，聽了他的設計，你們有什么看法？你們覺得他的設計合理嗎？
其余學生進行評價。
五．總結。
T：非常好，同學們都能針對路燈的缺點進行改進設計，而其他同學的評價及意見，相信也給大家帶來了一些新的思路和想法。那么我們今天回家的探究小作業就是思考他人的意見，回家進行第二次改進設計，當然在改進的時候，還是得——
S：改進缺點，保留完善優點。
T：說的真好。我們下節課繼續交流。
下課！
板書：
路燈伴我行
外觀 觀察
保留完善優點 材料 改進缺點 分析
功能 設計
地點
學習單：
我的設計：
我的意圖：

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