資源簡介

(共30張PPT)
真的還是假的？說說你的理由。
思考：材料體現了部分學生具有什么思維？
第2課時
成長的不僅僅是身體
新
學
期
study
政治認同：養成合理批判，批判要以社會主義核心價值觀為標準，增
強對社會主義核心價值觀的認同。
道德修養: 掌握發展獨立思維、培養批判精神和開發創造潛力的途徑
和方法，尊重社會公道養成合理批判，積極融入社會。
法治觀念: 正確對待青春期思維的成長，學會尊重他人價格尊嚴，維
護他人權利。
健全人格：感受青春期思維的成長，樹立獨立思考意識，養成合理批
判、勇于創新的個性品質。
責任意識：學會運用獨立思維、批判思維的方法，解決問題。對自己
的行為負責。
核心素養目標
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學會獨立思考
01
謠言四起如何破？
謠言四起如何破？
思考：在謠言與真相難辨的網絡生活中，我們能做什么？
我們要具有一定的獨立思考的意識和能力，不人云亦云，以及基本的搜集查證信息真假的網絡媒介素養，有法律意識，不造謠，不傳謠。
1.思維獨立的含義以及如何做到思維獨立 （※）？
① 獨立思考并不等于一味追求獨特；
②不人云亦云，有自己獨到的見解；
③接納他人合理、正確的意見。
思維的獨立
一味追求獨特
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培養批判精神
02
我們該如何對待網上的這些消息呢？
假
假
假
第二目：培養批判精神 P10-11
要具有批判性思維。批判性思維表現在對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。P10
①　對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點。
②　敢于對不合理的事情說“不”。
③　敢于向權威挑戰。
學貴有疑，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
2、批判性思維的表現
他的成功，
養活了中國人，
讓中國不再受饑餓之苦。
而他的成功，是建立在挑戰權威的基礎上。
中國“雜交水稻之父”的故事
袁隆平，被譽為中國的“水稻之父”
1960年，天災人禍帶來了全國性的大饑荒 ，袁隆平目睹了嚴酷的現實，他深切地體會到什么叫“民以食為天”，他覺得自己應該也必須做點什么。
當時，米丘林、李森科的“無性雜交”學說壟斷著科學界。袁隆平做了許多試驗，依然沒有任何頭緒。他開始質疑“無性雜交”的一貫正確性，決定改變方向，沿著當時被批判的遺傳基因和染色體學說進行探索，研究水稻雜交。 經過多年的不懈努力，袁隆平終于成功地培育成了雜交水稻。先后成功研發出“三系法”雜交水稻、“兩系法”雜交水稻、超級雜交稻一期、二期，使水稻產量從平均畝產300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平不人云亦云，敢于挑戰權威，具有批判性思維，成功培育出了雜交水稻，增加水稻產量，解決了吃飯問題。
中國“水稻之父”的故事
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
3、批判性思維的作用
1、小晨對老師的評價是否恰當？為什么？
2、應怎樣進行合理批判？
環節二：“云上”課堂
小晨的學習
寒假期間，受新型冠狀病毒疫情影響，小晨參與的課外學習輔導班改為“線上輔導”。在一節數學課上，他對老師講解的一道應用題結果產生了懷疑。課后，經過查閱資料，反復運算，最后證實老師的運算結果是錯誤的。他洋洋得意，在該“教學互動平臺”上留言：“老師的解題方法和他的頭腦一樣簡單！不如學生！”
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③批判只針對事物本身，而不是對人的攻擊；批判要具有一定的建設性。
4、如何培養批判性思維？
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開發創造潛力
03
北京冬奧會吉祥物冰墩墩的出爐過程：設計團隊歷時10個月，一共畫出上萬幅手稿，多次實地考察熊貓形體和姿態，修改了1000多次。
冬殘奧運會吉祥物雪容融的誕生，同樣離不開設計團隊的百煉成鋼。
冰墩墩總設計師曹雪表示：“在設計比拼中，勝負往往取決于其更豐富的靈感和更富于創意的作品表現形式，好的創意才是制勝關鍵。”
北京冬奧會的“頂流”
冰墩墩設計手稿揭秘，20天創作16套方案，最早創意源于冰糖葫蘆
了解了冰墩墩的誕生故事后，思考青少年為什么要開發創造潛力？
青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限的可能。
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年
5.青少年為什么要開發創造潛力？
結合施源發明神器的經歷，談談我們應如何開發青春的創造潛力？
創造性思維測試
怎樣讓后來的人知道“這杯水有毒，不能喝”？
方法一
方法二
方法四
方法三
要勤奮學習，自覺勞動，勇于創造；
敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；
關注他人與社會，著重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；
創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發了我們創造的熱情。
★6、怎樣開發自身的創造潛力？
知識筆記
成長的不僅僅是身體
學會獨立思考
青春期的我們思維具有獨立性
思維的獨立性的要求
培養批判精神
思維批判性的表現
批判精神的意義
怎樣培養批判精神
青少年為什么要開發創造潛力
怎樣進行青春的創造
開發創造潛力
青春期思維的特點：獨立性、批判性、創造性
獨立性
批判性
創造性
基礎
體現
升華
課堂練習
1.決定我們是否真正長大的最重要的因素是(　　)
A.年齡的大小
B.外在形象
C.美麗的頭發
D.思想和精神狀態
D
課堂練習
2.法國十七世紀思想家帕斯卡爾說：“人是能思想的葦草?！蹦阏J為初中生的“獨立”是指（ ）
A.獨立就是按照自己的想法去做
B.敢于和別人爭辯就是獨立
C.獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點
D.獨立就是可以不依賴父母的思想和觀點
C
課堂練習
3.下列對思維的批判性說法正確的是(　　)
①對事情有自己的看法　
②敢于表達不同的觀點
③敢于對不合理的事情說“不”　
④敢于向權威挑戰
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
D
課堂練習
4．我們不僅要培養批判精神，更要增強批判的能力。下面關于批判的認識正確的是 ( )
①批判只針對事情本身，而不攻擊他人
②批判是為了表明自己觀點的合理性
③批判要具有一定的建設性
④批判要能夠有效解決問題
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
C
實踐探究
材料一：2017年11月25日，為期3天的第二十二屆全國發明展暨第二屆世界發明創新論壇落下帷幕。本屆展會首次設立全國青少年發明創新展區。很多讓人眼前一亮的發明都出自中小學生之手，并且這些發明的靈感大多來自日常生活。例如，小學生李雨晴、劉璐瑤在家幫忙換垃圾袋的時候，偶爾會遇到垃圾袋尺寸太小而套不進垃圾桶的情況。于是，她們就靈機一動設計出可以變形的垃圾桶。
材料二：2017年12月18日至22日，首屆“一帶一路”青少年創客營和教師研討活動在北京市第三十五中學舉辦。據了解，活動期間，各國青少年在輔導老師帶領下，分組圍繞橋梁及航模設計與制作、智能機器人學習等科技體驗活動，充分發揮他們的想象力與創造力，設計制作了富有科學性、創新性和實用性的作品。
（1）為什么國家注重鼓勵青少年發明創造？
（2）材料一中的畫線部分向我們傳遞了哪些信息？
（3）請結合所學知識，談談我們青少年在日常學習和生活中應如何開發創造潛力。

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