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界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
編制：中東鑫宇 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：2014年3月 日 總序號(hào)：9
課 題 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)（共2課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第1課時(shí) 人生自強(qiáng)少年始 方法 自主、合作
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握自強(qiáng)的含義，認(rèn)識(shí)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，知道自強(qiáng)是人生進(jìn)取的動(dòng)力。2、了解自強(qiáng)與自棄的關(guān)系，知道自強(qiáng)是通向成功的階梯。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) （1）自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)。（2）自強(qiáng)是通向成功的階梯。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課： 閱讀非洲大草原《羚羊的故事》，思考這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。 生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分，閱讀教材，完成下列空格：1、自強(qiáng)是進(jìn)取的 。2、自強(qiáng)的含義：對(duì)　 　充滿　 　，　 ，　 。3、自強(qiáng)是一種　 　，一種美好的 　，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有　 　的作用。4、自強(qiáng)的人⑴在困難面前　 ，　 ；（2）勇于　　 ，積極　　　 ；（3）志存高遠(yuǎn)，　　　　 　 ；等等。5、自強(qiáng)，是一個(gè)人活出 、活出 、實(shí)現(xiàn) 的必備品質(zhì)；是我們 、 、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。6、自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的 。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而 ，備經(jīng)磨難而 ，豪邁地 于世界民族之林。7、自強(qiáng)是通向成功的 。8、自棄與自強(qiáng)是 。9、自棄，是指自己　　　　，　　　　，不求　　，不思　　　　。10、自棄的人沒有 和 ，不愿 ，不愿 ，最終自然一事無成。（二）合作探究部分 據(jù)《海南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，28歲的海南省大學(xué)畢業(yè)生洪志功患有“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”癥，身體殘疾，生活很不方便。但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，獨(dú)立生活，通過開辦5元理發(fā)店、出租圖書等自食其力，并寫出10多萬(wàn)字自傳體小說《痛苦中的微笑》。（1）材料表現(xiàn)了洪志功的哪些自強(qiáng)精神？（2）中學(xué)生為什么要培養(yǎng)自強(qiáng)精神？因?yàn)樽詮?qiáng)精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大的作用。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，是通向成功的階梯。
課 堂 檢 測(cè)
一、判斷題：1、自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的作用。(　　)2、自強(qiáng)的攔路虎是家長(zhǎng)的幫助。(　　)3、自強(qiáng)的人是沒有弱點(diǎn)的。(　　)4、只要跟著自己的愛好和興趣走，就能走上自強(qiáng)之路。(　　)5、．自強(qiáng)使一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性，自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。(　　)6、自強(qiáng)是努力向上，是奮發(fā)進(jìn)取，是對(duì)美好未來的無限憧憬和不懈追求。 (　 　)7、具備自強(qiáng)精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。（ ）8、懶惰成性，得過且過，不思進(jìn)取是自棄的表現(xiàn)。（ ）二、選擇題 ：（1）下面關(guān)于自強(qiáng)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，正確的是 (　 　)A．自強(qiáng)就是不允許別人比自己強(qiáng) B．自強(qiáng)就是對(duì)自己尊嚴(yán)和價(jià)值的肯定C．自己就是積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神． D．自強(qiáng)就是超越自負(fù)告別自卑（2）下列幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是 (　 　)在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象。主動(dòng)制定自己一周的計(jì)劃，合理安排活動(dòng)時(shí)間。奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后記得地說：“亞洲有我，中國(guó)有我”。不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。 ①自信 ②自強(qiáng) ③自立 ④ 自尊A ①②③④ B ④③①② C ①③②④ D ④②③①（3）我國(guó)古語(yǔ)說“眼前多少艱難事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”這告訴我們的道理是（ ）A我們要有自強(qiáng)不息的精神 B我們要努力培養(yǎng)自立精神 C戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵 D 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面（4）下列屬于自強(qiáng)精神表現(xiàn)的有( )。A．在困難面前不低頭，不喪氣 B．自尊自愛，不卑不亢C．勇于開拓，積極進(jìn)取 D．志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求（5）自強(qiáng)就是對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，( )。A．積極進(jìn)取 B．努力學(xué)習(xí) C．團(tuán)結(jié)前進(jìn) D．樂觀自信探究題（1）答案：在困難面前不低頭，不喪氣；身殘志堅(jiān)，自尊自愛，積極進(jìn)取。三、簡(jiǎn)答1、自強(qiáng)的含義是什么？自強(qiáng)是指永遠(yuǎn)向上、積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神。2、自強(qiáng)的主要表現(xiàn)是什么？
板書設(shè)計(jì) 知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容
課后反思
界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
編制：中東鑫宇 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：2014年3月 日 總序號(hào)：10
課 題 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)（共2課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第2課時(shí) 第二框 少年能自強(qiáng) 方法 自主、合作探究
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，以及首要、關(guān)鍵、捷徑分別是什么？
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有理想的重要性。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向自強(qiáng)。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課： 《溫故知新》環(huán)節(jié)。二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的 。為人生的 執(zhí)著追求、不懈努力，是所有 的共同特點(diǎn)。2、人最大的敵人不是 ，而是 。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能 。3、每個(gè)人都有自己的 和 。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)自己的 ，避開自己的 。4、我們只要選準(zhǔn) ，戰(zhàn)勝 ，發(fā)揮 ，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功底邊。自學(xué)知識(shí)梳理，并在下列（）填寫對(duì)應(yīng)的填空題題號(hào) 是自強(qiáng)的航標(biāo)， 是自強(qiáng)的關(guān)鍵， 是自強(qiáng)的捷徑。 （二）合作探究部分湖南懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系大學(xué)生洪戰(zhàn)輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來克服種種困難，把一個(gè)和自己沒有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意和打零工賺來的錢供“撿來”的妹妹讀書。盡管生活拮據(jù),但他從來沒有申請(qǐng)過特困補(bǔ)助，還自己拿錢資助其他困難同學(xué)。洪戰(zhàn)輝的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，感動(dòng)了中國(guó)。2005年12月16日，教育部發(fā)出《關(guān)于開展向洪戰(zhàn)輝同學(xué)學(xué)習(xí)的通知》。他也被評(píng)為2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。大學(xué)生洪戰(zhàn)輝有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？
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一、判斷題：1、不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發(fā)揮你自己的天賦專長(zhǎng)，你自會(huì)有屬于你自己的成就。這句話說明揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)者的捷徑。（ ）2、自強(qiáng)者都沒有弱點(diǎn)。(　　)3、自強(qiáng)自立就是要自己的事情自己做，不要?jiǎng)e人的幫助和指導(dǎo)。（ ）4、能夠自強(qiáng)的人往往是一個(gè)事事出色、拔尖的人。（ ）5、自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。（ ）二、選擇題 ：（1）“最可怕的敵人，就是自己沒有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。”羅曼·羅蘭的這句話表明，要自強(qiáng)必須 (　　)A．樹立堅(jiān)定的理想 B．對(duì)自己有信心 C.戰(zhàn)勝自己 D．自己的事情自己干（2）被譽(yù)為中國(guó)童話大王的鄭淵潔，小時(shí)候數(shù)學(xué)老是不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功是因?yàn)? (　　)①他認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處、自己的天賦，確定自己的努力方向 ②他發(fā)言自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處③他善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)④數(shù)學(xué)成績(jī)不好的人，在其他方面肯定會(huì)有所成就 A ①②③ B②③④ C ①②④ D ①③④ （3）王洋在出生7個(gè)月的時(shí)候，因醫(yī)療事故導(dǎo)致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學(xué)校里王洋完全靠看老師的口型和板書來“聽課”，遇到不懂得問題，就用含糊不清的語(yǔ)言或書寫的方法，反復(fù)地文“問”老師和同學(xué)。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦努力和頑強(qiáng)毅力，他最終以優(yōu)異的成績(jī)考取了東北電力大學(xué)。你認(rèn)為 （ ）A王洋非常不幸，他是個(gè)生活的弱者 B王洋不好好揚(yáng)長(zhǎng)避短 C王洋戰(zhàn)勝了自己的殘疾，是一位生活中的強(qiáng)者 D 王洋應(yīng)該到聾啞人學(xué)校就讀11．每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，下列關(guān)于弱點(diǎn)的說法中，錯(cuò)誤的是(　　)A．自強(qiáng)的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人B．要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開短處C．應(yīng)該正確看待自己的弱點(diǎn)，不能自暴自棄D．要掩蓋自己的短處，不要承認(rèn)自己的弱點(diǎn)（4）據(jù)調(diào)查，有清晰而長(zhǎng)期目標(biāo)的人，多年后幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖人物；那些沒有目標(biāo)的人，各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)?？梢?，_________是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。A．善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)B．認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 (　 )C．根據(jù)興趣確定方向D．為理想執(zhí)著追求三、辨析題：有的同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，等長(zhǎng)大了才能自強(qiáng)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。四、簡(jiǎn)答：我們要培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，使自己成為一個(gè)自強(qiáng)的人，應(yīng)該怎么做？辨析答案：不贊成，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。人生自強(qiáng)少年始，少年階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期，同時(shí)，自強(qiáng)也是一個(gè)人通向成功的階梯，自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)人生有重要意義。因此，人生要趁少年的大好時(shí)光，去培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。
板書設(shè)計(jì) 知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容
課后反思
界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
編制：中東鑫宇 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：2014年3月 日 總序號(hào)：11
課 題 第五課 讓挫折豐富我們的人生 課 型 新授課
課 時(shí) 第1課時(shí) 第一框 人生難免有挫折 方法 自主學(xué)習(xí)、小組討論
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道挫折的表現(xiàn)，明確人生難免有挫折。2、認(rèn)識(shí)造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分。3、知道面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 挫折產(chǎn)生的原因；人生難免有挫折。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課：人生是美好的，但人生歷程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人們的生活中總會(huì)有些不順心的事情發(fā)生。到初中后你有過什么愿望？都實(shí)現(xiàn)了嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中有那些人會(huì)遭遇到挫折呢？通過貝多芬的例子，結(jié)合自己總結(jié)什么是挫折？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、挫折即人們所遇到的 、 和 等也就是我們所說的“碰釘子”。2、人們是在不斷的認(rèn)識(shí) 、戰(zhàn)勝 的過程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。挫折是人生的一部分。3、面對(duì)困難和挫折，大致有三種人。第一種是 的人；第二種是 的人；第三種是 。（二）合作探究部分1、通過圖片的提示總結(jié)歸納，造成挫折的因素有哪些？ 自然 因素（天災(zāi)） 社會(huì) 因素（人禍）造成挫折的因素 人為 因素 （學(xué)校、家庭、個(gè)人因素） 2、閱讀雪山登山的故事，想一想，人面面臨挫折會(huì)有幾種態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)有什么結(jié)果？我們應(yīng)該怎么做？(1)態(tài)度 ,結(jié)果 。(2)態(tài)度 ,結(jié)果 。(3)態(tài)度 ,結(jié)果 。
課 堂 檢 測(cè)
一、判斷：1．任何人在人生道路上都會(huì)遇到困難和挫折。（　　　?。?．聰明的人可以避免人生道路上的挫折。（　　　?。?．俗話說“吃一塹，長(zhǎng)一智”，所以凡是遇到挫折的人都會(huì)變得聰明起來。（　　　?。?．在遇到困難和挫折時(shí)向別人求助是懦弱的表現(xiàn)。（　　　　）1．人們對(duì)挫折的承受能力如何，關(guān)鍵看他對(duì)待挫折的態(tài)度。（　　　?。?．挫折是壞事也是好事。（　　　?。?．冷靜地對(duì)待挫折，就要把它看成是對(duì)自己的考驗(yàn)。（　　　　）4．不畏挫折是一種可貴的品質(zhì)，這種心理品質(zhì)是與生俱來的。（　　　?。┒?、選擇題 ：（1）下面不屬于挫折的是（ ）
A、小明高考成績(jī)不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)感到內(nèi)心十分失落
B、某同學(xué)因長(zhǎng)相丑陋求職多次被用人單位拒絕C、小李考試取得了好成績(jī)
D、恐怖分子制造的俄羅斯北奧塞梯別斯蘭市人質(zhì)事件使很多家長(zhǎng)失去了子女（2）“如果生活只有睛空麗日沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲衰，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活”，這句名言說明（ ）
A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那樣美好
C、生活是歡樂痛苦交替的過程D、所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失?。?）面對(duì)困難和挫折，你不愿意做的人是（ ）A、膽怯、懦弱的人 B、意氣風(fēng)發(fā)，越挫越勇敢的人
C、意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定信念的人 D、敢于面對(duì)，戰(zhàn)斗到底的人（4）人們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己愿望和目標(biāo)的過程中，常會(huì)因受到各種阻礙或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。這說明（　　　?。?。A．人們的愿望太多，目標(biāo)太高B．挫折是普遍存在的，不可避免C．人們希望生活中有挫折D．人們有時(shí)候會(huì)遇到挫折，有時(shí)候則沒有挫折（5）挫折是人生的大課堂，有志者能夠在這個(gè)大課堂里受到教育，得到磨煉，成為時(shí)代的強(qiáng)者。所以，挫折對(duì)造就人有著（　　　　）。A．積極作用　　　　B．積累作用　　　　C．升華作用　　　　D．消極作用（6）當(dāng)遇到困難、挫折時(shí)，有的人唉聲嘆氣、怨天尤人，感嘆命運(yùn)的不公；而有的人卻能笑對(duì)挫折，愈挫愈勇，最終戰(zhàn)勝困難和挫折。這說明（　　　　）。A．堅(jiān)強(qiáng)意志是人的精神支柱B．有生活目標(biāo)的人，承受挫折的能力就強(qiáng)C．興趣愛好是人的精神支柱D．有著樂觀向上生活態(tài)度的人，承受挫折的能力就強(qiáng)（7）我國(guó)古代“愚公移山”和“鐵杵成針”的寓言，告訴我們的道理是（　　　?。?。A．遇到困難應(yīng)該尋求幫助B．遇到困難要有不畏挫折的氣概C．遇到困難要千方百計(jì)逃離它D．遇到困難只要分析產(chǎn)生原因就可以了三、辨析題：“人生在世，不如意事十之八九”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)你說說理由。
板書設(shè)計(jì) 知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容
課后反思
界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
編制：中東鑫宇 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：2014年 月 日 總序號(hào)：12
課 題 第五課 讓挫折豐富我們的人生 課 型 新授課
課 時(shí) 第2課時(shí)第二框 挫折面前也從容 方法 自主、討論、探究
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)挫折的積極和消極作用，知道“艱難困苦，玉汝于成”的道理。2、善于尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，主動(dòng)積極的迎戰(zhàn)生活中的各種挫折。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、戰(zhàn)勝挫折的方法2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 面對(duì)挫折自我疏導(dǎo)的方法。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課：閱讀《聰明的驢》這個(gè)故事，思考它給我們的啟示？ 二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：挫折的作用：消極作用：1、挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐 ，從而產(chǎn)生 、 、 、 等消極心理。積極作用：2、挫折另一方面又有利于人們 ，增長(zhǎng) 和 。3、困難被克服了，就會(huì)有出色的成績(jī)。這就是中國(guó)的老話 “ ” 。 4、一個(gè)人一旦 ，就不會(huì)輕易 各種挫折，而是以 的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。5、遭遇挫折時(shí)，首先要 ，然后 ，找到 的有效方法。6、 、 是戰(zhàn)勝挫折，克服消極心理的有效方法。7、如果善于 、 ，就能將消極情緒 積極情緒，增添 的勇氣。（二）合作探究想一想，歸納一下，應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？
課 堂 檢 測(cè)
判斷：1．并不是每個(gè)人在人生的旅途中都會(huì)遇到困難和挫折。（　　?。?．一個(gè)人在遇到挫折時(shí)進(jìn)行自我排解、自我疏導(dǎo)，就能把消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。（　　?。?．意志堅(jiān)強(qiáng)的人能夠克服一般的困難，而面對(duì)大的挫折時(shí)也會(huì)退縮和逃避。（　　　）4．主動(dòng)在艱苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，有利于增強(qiáng)我們的意志力。（　　　）選擇：1、以下對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)中，正確的是（　　）A．挫折是干大事的人才會(huì)遇到的，一般的人沒什么挫折可言B．有的人一生都一帆風(fēng)順，什么挫折也沒有C．只要小心一點(diǎn)，就可以避免挫折D．每個(gè)人都難免“碰釘子”，每個(gè)人都會(huì)遭遇挫折2、 2004年末發(fā)生的印度洋海嘯，致使十多萬(wàn)人喪失生命，財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)。造成這一挫折的因素來自（　　）A．自然B．社會(huì)C．生理D．心理3、遇到挫折可以采用這樣的疏導(dǎo)方法（　?。俸秃门笥颜f說，聽聽他們的建議②看誰(shuí)倒霉，將自己的怒氣在他身上發(fā)泄一通③為自己制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，重新開始④利用空閑時(shí)間，去看看大自然美麗的風(fēng)景A． ①②③B． ①②③④C． ①③④D． ②③④4、以下屬于人為因素造成的挫折是（　?。偕砀卟蛔悖爰尤牖@球隊(duì)卻遭到拒絕②同學(xué)之間關(guān)系不融洽③與父母產(chǎn)生“代溝”，導(dǎo)致情緒低落④在水災(zāi)中失去家園 A． ①②B． ②③C． ①③D． ③④5、挫折對(duì)于能干的人來說是一筆財(cái)富。意思是說（　　）①挫折也有積極作用②挫折能夠增長(zhǎng)人的才智③挫折能夠激發(fā)人的進(jìn)取精神④挫折能夠磨礪人的意志 A．①② B．②③ C、①②③④ D．②③④6、面臨同樣的挫折，有的人一蹶不振，悲觀失望；有的人吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。這說明（　?。〢．挫折令人難以應(yīng)付 B．挫折在不同的人身上產(chǎn)生的反應(yīng)是相同的C．挫折對(duì)所有人都產(chǎn)生相同的結(jié)果 D．對(duì)挫折，不同的人有不同的反應(yīng)7、“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功?！边@句話蘊(yùn)含的深刻含義是（　?。〢．只有失敗了，才有可能成功B．要努力嘗試，在失敗中看到孕育著勝利的可能，經(jīng)受考驗(yàn)去爭(zhēng)取成功C．不要拒絕失敗，失敗就是成功D．前一次失敗了，后一次必定成功8、“每一種挫折或不利的突變，都帶著同樣或較大的有利的種子?！边@句名言的意思是（　?。〢．挫折都是好事B．挫折是有利的C．挫折中孕育著成功D．有挫折就一定有成功9、日本的小孩子，在冰天雪地的嚴(yán)冬，并不像中國(guó)孩子那樣被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來，而是衣著單薄，甚至被要求赤腳在雪地里玩耍。這是因?yàn)椋ā　。〢．日本小孩的家庭買不起衣服 B．日本小孩的家長(zhǎng)不愛自己的孩子C．日本的家長(zhǎng)借此培養(yǎng)孩子的吃苦精神和承受挫折的能力D．日本的小孩具有良好的耐寒遺傳，特別不怕冷簡(jiǎn)答：戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？
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課后反思
界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
編制：中東鑫宇 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間：2014年 月 日 總序號(hào)：13
課 題 第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩（2課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第1課時(shí) 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng) 方法 自主學(xué)習(xí)，合作探究
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的力量。2、知道堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，明確堅(jiān)強(qiáng)意志是取得事業(yè)上成功的保證。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)2、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課：閱讀材料，思考這些名人名言都在說一種什么品質(zhì)是對(duì)人們至關(guān)重要的，是有助于我們走向成功的？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、①意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己行動(dòng)的 和 有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。②意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速的 ，毫不遲疑的采取堅(jiān)決的 。 ③意志堅(jiān)強(qiáng)的人，在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié) ，控制自己的 ， 不灰心、不泄氣、不焦躁。面對(duì)生理和成功， ， 。④意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能以 精神、百折不撓的 ，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 2、①堅(jiān)強(qiáng)的意志，能使我們堅(jiān)持正確的 。自覺抵制不良的思想和行為。②堅(jiān)強(qiáng)的意志，能使我們走出 。③堅(jiān)強(qiáng)的意志，有利于我們形成良好的 。④堅(jiān)強(qiáng)的意志，能使我們成就 。 （二）合作探究1、說一說你心目中的堅(jiān)強(qiáng)者是怎樣的，你認(rèn)為意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？① （ ）② （ ）③ （ ）④ （ ）
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一、判斷題：1、具有明確的目標(biāo)，是磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的前提。（　?。?、要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，不能糾纏于生活中的瑣事，只能到大風(fēng)大浪中經(jīng)受鍛煉。（　?。?、成功由克服困難而來，困難是嚴(yán)正無比的老師，患難和困苦是磨礪意志的最高學(xué)府，歷盡磨難的人必然堅(jiān)強(qiáng)。（　　）4、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志要從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。（　　）5、有些事雖然自己不感興趣，但很有意義，堅(jiān)持做這些事對(duì)磨礪意志是很有必要的。（　?。?、堅(jiān)強(qiáng)的意志只有在艱苦的環(huán)境中才能磨煉出來，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境比較優(yōu)越，因此磨礪不出堅(jiān)強(qiáng)的意志。（　　）7、遇到挫折后，人們產(chǎn)生消極、煩躁、傷心等心理反應(yīng)是正常的。（　?。?、在既定的客觀條件下，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。（　?。┒?、選擇題 ：1、“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”“三顧茅廬”的故事共同說明了 （ ）A . 遇事要有自己的主見 B.要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒C. 處事要果斷，不能坐失良機(jī) D. 做什么事都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志2、美國(guó)總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力。以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( ) A. 堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志B．走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志C. 成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志D．“失敗乃成功之母”，失敗的次數(shù)多了自然會(huì)成功的3、 “能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。”主要指的是( )A. 意志品質(zhì)的自覺性 B. 意志品質(zhì)的果斷性C. 意志品質(zhì)的自制性 D. 意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性4、文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)，孫子臏腳而兵法修列，這些事例從一定意義上說明，人們能否取得事業(yè)成功，在很大程度上取決于(　　)A．智力高低B．客觀環(huán)境C．父母的支持D．堅(jiān)強(qiáng)的意志5、“有什么比石頭更硬？有什么比水更軟？堅(jiān)持不懈、水滴石穿。”這句諺語(yǔ)告訴我們(　　)A．做事要有目的性、有計(jì)劃B．做事要持之以恒C．要培養(yǎng)自我控制能力D．要改掉壞習(xí)慣6、堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種十分可貴的品質(zhì),大家都想成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人,都想做一個(gè)生活的強(qiáng)者。下列屬于堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)的是（　　）①主觀武斷，一意孤行②緊急情況下能當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)決行動(dòng)③鍥而不舍、堅(jiān)持不懈、善始善終④善于自制，能夠做到忍耐和克制A． ①③④B． ②③④C． ①②④D． ①②③7、．我國(guó)古典小說《西游記》中，唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難。在戰(zhàn)勝困難的過程中，最重要的心理品質(zhì)是（　?。〢．智力正常B．開朗樂觀C．意志堅(jiān)強(qiáng)D．情緒積極8、“冰凍三尺非一日之寒”，“千里之行，始于足下”。這說明磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志（　?。偈且粋€(gè)自覺、刻苦、長(zhǎng)期的過程②是一朝一夕能完成的③要從小事做起，從現(xiàn)在做起④特別需要持之以恒A． ①②③B． ②③④C． ①③④D．①②④
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界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：14
課 題 第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩（2課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第2課時(shí) 鋼鐵是這樣煉成的 方法 自學(xué)、合作、探究
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解自己的意志品質(zhì)，認(rèn)識(shí)有無堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同結(jié)果。2、知道堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨礪，掌握磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、如何磨煉意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)2、如何管理自己。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課：閱讀齊白石的故事，思考齊白石的“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術(shù)之間，有什么內(nèi)在的聯(lián)系？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志①磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立 。②磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從 ， 。③磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)善于 。每做一件事之前，可以嘗試先制定一個(gè) ，然后按它實(shí)行。④磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志， 、適當(dāng)?shù)卦? 的生活和環(huán)境中 。 （二）合作探究《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，為了完成復(fù)仇大計(jì)，臥薪嘗膽，終于一舉殲滅吳國(guó)，重建偉業(yè)；《鐵杵成針》中的李白，受到老婦人“只要功夫深，鐵杵磨成針”的警示，努力克服自己貪玩的缺點(diǎn)，終于成為偉大的詩(shī)人。（1）勾踐、李白的成功告訴我們什么道理？（2）他們的成功給我們什么啟示？
課 堂 檢 測(cè)
一、判斷：1、堅(jiān)強(qiáng)的意志高尚的品質(zhì)，不必經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨難（ ）2、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志要從大事做起，小事不能磨礪意志。（ ）二、選擇題 ：1、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的正確途徑是（　　）A．從沒有困難的事做起。 B．從細(xì)微之處做起，從小事做起。C．從驚天動(dòng)地的大事做起。 D．從最易成功的、感興趣的小事做起。2、以下成語(yǔ)或俗語(yǔ)能表現(xiàn)磨礪意志的有（　?。倮K鋸木斷，水滴石穿　 ②只要功夫深，鐵杵磨成針?、垲^懸梁，錐刺股　 ④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①③3、以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（　?。〢．堅(jiān)強(qiáng)的意志不是與生俱來的，是磨礪出來的B．磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己C．樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提D．生活越艱苦、環(huán)境越惡劣，越能磨礪意志4、下列同學(xué)的表現(xiàn)不屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的是（　?。〢．小剛給班級(jí)辦黑板報(bào)，因?yàn)樽约旱漠嫯嫷貌缓?，打了“退堂鼓”B．無論周圍的環(huán)境如何嘈雜，薇薇都能認(rèn)真地做作業(yè)C．阿禪為了在體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)中達(dá)標(biāo)，每天堅(jiān)持鍛煉D．小蕓上課，自始至終聽得認(rèn)真仔細(xì)5、哥白尼寫《天體運(yùn)行論》用了36年，達(dá)爾文寫《物種起源》用了27年，馬克思寫《資本論》用了40年，李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年。這說明（　?。賵?jiān)持不懈才能取得成功②堅(jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)成功的保證③要想作出任何成就，都必須花費(fèi)終生精力④善于抓住時(shí)機(jī)是事業(yè)成功的關(guān)鍵A、 ①②③④ B ②③④ C．①② D．②④6、《真心英雄》這首歌里有一句歌詞：“全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！睂?duì)這句歌詞的正確理解是（　?。〢．小困難要努力克服，大困難就可以放棄努力B．在條件好時(shí)發(fā)揮意志的作用才是值得的，條件惡劣時(shí)就可以放棄C．用頑強(qiáng)的毅力勇敢地戰(zhàn)勝困難，才能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)、取得成功D．自覺地確定克服困難的目標(biāo)，一兩次努力不能達(dá)到就重新制訂目標(biāo)7、“少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干?！编囆∑降倪@一句話告訴我們，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志（　?。〢．必須樹立明確的目標(biāo)B．要從細(xì)微之處做起，從小事做起C．應(yīng)善于管理自己D．要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己三、簡(jiǎn)答：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法有哪些？
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界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：15
課 題 第七課 感受法律的尊嚴(yán)（3課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第1課時(shí) 走進(jìn)法律 方法 自主、討論
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解身邊的行為規(guī)則及遵守這些規(guī)則的必要性。2、了解法律的三個(gè)顯著特征。3、知道社會(huì)生活和國(guó)家的治理離不開法律，認(rèn)識(shí)法律的規(guī)范和保護(hù)作用
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、法律的基本特征。2、法律的作用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 社會(huì)生活離不開法律。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課：對(duì)比P86頁(yè)左右兩幅圖，說說兩幅圖有什么異同。你從這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有何啟示？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有： 、 、 、 。 2、法律是 規(guī)范。法律具有三個(gè)最為顯著的特征： ①法律由 制定或 ；②法律靠 保證實(shí)施，具有 。③法律對(duì) 具有 。3、法律的作用：①法律的 作用突出表現(xiàn)為，它規(guī)定人們 ，必須做什么， ，不應(yīng)當(dāng)做什么。②法律具有 作用，法律通過 和 ，維護(hù)人們的合法權(quán)益。 4、我們 ，需要法律的 。 、 、 ，是我們應(yīng)盡的 ；以 為榮，以 為恥，使我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。5、判斷：①法律只對(duì)犯罪人員具有約束力。（ ）②只要不違法犯罪，公民生活就與法律無關(guān)。（ ）（二）合作探究想一想，如果沒有法律和規(guī)則，我們的社會(huì)、生活會(huì)怎樣？
課 堂 檢 測(cè)
一、判斷題：1、紀(jì)律、道德、法律都是調(diào)節(jié)人們行為的規(guī)則。(　　)2、不違法是人們的行為底線。(　　)3、法律只對(duì)犯罪人員具有約束力。(　　)4、只要不違法犯罪，公民生活就與法律無關(guān)。(　　)5、社會(huì)生活離不開規(guī)則，人們的生活也離不開法律。(　　)二、選擇題：1、“沒有規(guī)矩不成方圓”揭示了一個(gè)重要的道理，這就是（ ）A、沒有圓規(guī)也能畫成圓。 B、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。C、人人都要按自己的規(guī)矩辦事。D、在社會(huì)生活中有無規(guī)矩一個(gè)樣。2、下列選項(xiàng)能直接體現(xiàn)法律特征的是（ ）A、路人紛紛指責(zé)李某亂闖紅燈 B、公司制定員工考勤制度C、法院判處林某有期徒刑5年 D、學(xué)校處分違反校紀(jì)的學(xué)生3、近年來，我國(guó)檢察機(jī)關(guān)查處的違法案件中，被繩之以法的既有普通百姓，也有領(lǐng)導(dǎo)干部、社會(huì)名人等，這一事實(shí)表明我國(guó)的法律（ ）A、是由國(guó)家制定的 B、是以權(quán)利與義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范C、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 D、是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的4、下列說法中正確的是(　　)Ａ．自己一不違法，二不犯罪，不會(huì)與法律打交道Ｂ．為了保護(hù)自身健康成長(zhǎng)，青少年必須依法律己Ｃ．國(guó)家的治理離不開法律，而公民的生活不一定需要法律Ｄ．法律只依靠人們自覺遵守即可5、我們的生活中有許多規(guī)則，下列選項(xiàng)中不屬于規(guī)則的是(　　)A．道德B．法律C．中學(xué)生守則D．調(diào)查報(bào)告4．下列選項(xiàng)中對(duì)法律認(rèn)識(shí)正確的是(　　)A．法律只是約束普通百姓的一種規(guī)則B．法律是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人制定的一種規(guī)則C．法律是一種具有強(qiáng)制性的特殊規(guī)則D．制定法律只是為了懲治違法犯罪的人6、對(duì)于酒后駕車這種行為，僅僅靠社會(huì)輿論的譴責(zé)是難以有效制止的。2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》禁止這種行為，并加大了處罰力度。該法實(shí)施后，酒后駕車的現(xiàn)象大為減少。這表明(　　)A．社會(huì)生活的行為規(guī)則靠國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施B．法律規(guī)范人們行為的力度更大C．法律可以代替社會(huì)輿論，強(qiáng)制人們做一切事情D．有法可依，就能解決所有問題7、法律作為一種特殊的行為規(guī)范，具有顯著的特征。下列不屬于其顯著特征的是(　　)A．由國(guó)家制定或認(rèn)可B．靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C．反映全體公民的意志D．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力三、簡(jiǎn)答：法律最顯著的三個(gè)特征是什么？
板書設(shè)計(jì) 知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容
課后反思
界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：16
課 題 第七課 第二框 法不可違 課 型 新授課
課 時(shí) 第2課時(shí)（第七課共3課時(shí)） 教 具 自主學(xué)習(xí)、合作探究
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解和判別違法行為的含義和類別。2、把握犯罪的含義及其基本特征。3、把握刑法、犯罪和刑罰的關(guān)系，認(rèn)識(shí)刑罰的種類。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、三種違法行為的異同。2、犯罪的三個(gè)基本特征。3、刑罰的種類及內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 一般違法行為和刑事違法行為的異同。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課： 問題導(dǎo)入：什么是違法和犯罪？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、違法行為的含義：凡不履行 ，或者做出 的行為根據(jù)違反的法律，可將它們分為： 違法行為、 違法行為、 違法行為。2、犯罪的含義（基本特征）：具有①嚴(yán)重 ( 性)、②觸犯 ( 性)并③依法應(yīng)受到 的行為（ 性）。3、刑罰的含義：又叫 、 ，是指 對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。4、種類：主刑： 、 、 、 、 五種。附加刑： 、 、 三種。 （二）合作探究部分討論：“違法行為就是犯罪，犯罪就是違法行為?！边@個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
課 堂 檢 測(cè)
一、判斷：1、根據(jù)刑法的規(guī)定，我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。(　　)2、違法與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。(　　)3、凡是違反法律的行為都是犯罪行為。(　　)4、未成年人要認(rèn)清違法犯罪的危害，加強(qiáng)自我防范，防患于未然。(　　)二、選擇題：1、如果說道德是人們追求的較高境界，那么＿＿＿則是人們行為的底線（　?。〢．守規(guī)則 B．不違法 C．遵紀(jì)守法 D．誠(chéng)實(shí)守信2、某犯罪嫌疑人為了報(bào)復(fù)社會(huì)，在公共汽車上放置炸藥，炸藥爆炸后造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說明犯罪的最本質(zhì)特征是（ ）A、嚴(yán)重危害性 B、刑事違法性 C、嚴(yán)重違法性 D、刑罰當(dāng)罰性3、違法行為包括：①違反憲法行為②違反《中學(xué)生守則》③刑事違法行為④ 民事違法行為和行政違法行為（ ）А、①②③ В、②③④ С、①③④ D、①②④4、2008年12月31日，原三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華以生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，被石家莊市中院一審判處無期徒刑，原三鹿高管王玉良、杭志奇、吳聚生分別被判有期徒刑15年、8年和5年。這說明（ ）①法律禁止做的堅(jiān)決不做，否則要受到法律制裁 ②我國(guó)公民在法律面前人人平等 ③他們這種行為是一般違法行為 ④ 犯罪行為要受到刑罰處罰А、①②③ В、①③④ С、②③④ D、①②④三、簡(jiǎn)答：1、違法行為分為哪幾種？2、犯罪具有哪些基本特征？3、材料分析題夏某在小學(xué)和初中期間經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，多次受到老師批評(píng)。九年級(jí)時(shí)自行退學(xué)，放棄學(xué)業(yè)。走上社會(huì)以后，他不務(wù)正業(yè)，曾因打架斗毆，小偷小摸被公安機(jī)關(guān)罰款、拘留多次。他不思悔改，再一次勒索財(cái)物的爭(zhēng)執(zhí)中，他將對(duì)方刺成重傷，搶救無效死亡。因夏某案發(fā)時(shí)剛滿16歲，當(dāng)?shù)胤ㄔ阂婪▽?duì)他進(jìn)行了不公開審理，依法予以刑事制裁。（1）材料中夏某哪些行為是一般違法行為？哪些行為是犯罪行為？（2）夏某走向犯罪的過程對(duì)我們有什么啟示？
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課后反思
界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：17
課 題 第七課 感受法律的尊嚴(yán)（3課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第3課時(shí) 防患于未然 教 具 多媒體
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)清犯罪行為的危害性，把握一般違法行為和犯罪的關(guān)系。2、自覺樹立法律意識(shí)，積極預(yù)防違法犯罪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、犯罪的危害 2、如何做到防患于未然
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 違紀(jì)、違法、犯罪的關(guān)系
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課： 請(qǐng)你用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個(gè)詞語(yǔ)，組成一句話！二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、我們要懂得：犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都有 。2、“冰凍三尺，非一日之寒”，很多犯罪往往不是一朝一夕鑄成的，而是一條從 行為到 行為、從 行為到 的軌跡。3、我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法，是為保障未成年人 、培養(yǎng)其 、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。4、我們要從小事做起，自覺 ，防微杜漸，避免沾染 ，防患于未然。未成年人不得有哪些不良行為？ （二）合作探究討論：“只要不違法，犯點(diǎn)小錯(cuò)不算啥”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
課 堂 檢 測(cè)
一、選擇題：1、青少年要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，是因?yàn)榍嗌倌曛挥袑W(xué)法、懂法，才能（ ）①增強(qiáng)守法的自覺性②維護(hù)自己的合法權(quán)益③保證自身的健康成長(zhǎng) ④培養(yǎng)自己成為合格的公民 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④2、作為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。下列做法不利于加強(qiáng)自我防范的是 （ ）A、放任不良行為的發(fā)展 B、從身邊的點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己C、防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣 D、及時(shí)矯正不良行為3、人的行為是受思想觀念支配的。下列四個(gè)選項(xiàng)中，對(duì)這就話理解錯(cuò)誤的是（ ）A、道德水平高，法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤B、道德水平低，法制觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯錯(cuò)誤C、遵守法律是踐行道德的表現(xiàn) D、只要思想觀念上重視，行為上做的好與壞則無所謂4、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這些話的道理是（ ）A、生活離不開法律 B、違法行為會(huì)受到法律制裁 C、青少年要防微杜漸，自覺守法 D、法律是特殊的行為規(guī)范5、下列刑罰，只能獨(dú)立適用而不能相互附加適用的是(　　)①拘役②有期徒刑③剝奪政治權(quán)利④死刑⑤罰金⑥沒收財(cái)產(chǎn)⑦管制⑧無期徒刑A． ①②④⑦⑧B． ①②③④C． ②③④⑦⑧D． ③④⑥⑧6、預(yù)防未成年人犯罪法設(shè)專章規(guī)定了對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治。這些“嚴(yán)重不良行為”包括(　　)①學(xué)習(xí)成績(jī)很差②糾集他人尋釁滋事③曠課、夜不歸宿④吸食毒品A． ①②B． ①③C． ②④D． ②③7、“一個(gè)具有拾金不昧高尚品德的人，一般不會(huì)為貪圖錢財(cái)而貪污、盜竊、搶劫等最終走上犯罪道路?！边@句話表明(　　)A．提高道德水平，有助于公民守法B．提高道德水平，就能杜絕違法犯罪C．道德調(diào)整的范圍比法律廣D．法律調(diào)整的范圍比道德廣8、“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方遲”的詩(shī)句給我們的啟示是(　　)A．犯了錯(cuò)誤就會(huì)有牢獄之災(zāi)B．有錯(cuò)不改，就可能跌入犯罪的深淵C．小錯(cuò)可不斷，大錯(cuò)不能犯D．犯罪不一定違法，違法一定是犯罪二、簡(jiǎn)答題：青少年學(xué)生應(yīng)如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？
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班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：18
課 題 第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)（2課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第1課時(shí) 特殊的保護(hù) 特殊的愛 學(xué)法 自主、討論、合作
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)的必要性，了解我國(guó)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律。2、知道未成年人身邊的種種保護(hù)及其要求。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)。2、家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 四種保護(hù)的對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課： 通過對(duì)夏斐的案例的了解，思考問題，夏斐媽媽的做法是否合法？這個(gè)案例給我們什么啟示？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、未成年人是指 的公民。2、專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部法律是 和 。3、未成年人保護(hù)法中為保護(hù)未成年人設(shè)置了四道防線： 、 、 、 。4、家庭保護(hù)：要求 或者 依法履行對(duì) 的 的職責(zé)，尊重 的權(quán)利。5、家庭保護(hù)的作用：使未成年人的 合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害 ，為未成年人的 健康成長(zhǎng)提供良好的、和睦的家庭環(huán)境 。6、未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：（書101頁(yè)相關(guān)鏈接）7、學(xué)校保護(hù)：要求 等 依照 的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行 ，并對(duì)他們的 和 實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的 、 、 等方面。8、未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：（書102頁(yè)相關(guān)鏈接）9、社會(huì)保護(hù)：要求 創(chuàng)造一種有利于 的 。它包括對(duì)未成年人的 、 、 和 的保護(hù)等方面。10、司法保護(hù)：要求 、 、 以及 等依法履行 ，對(duì)未成年人實(shí)施 措施。如：設(shè)立 ， ，尊重 未成年人的 ，保護(hù)其 ，做好 等等。（二）合作探究部分小玲今年15歲，是八年級(jí)的學(xué)生。兩年前父母離婚，法院把她判給了爸爸。爸爸再婚，但繼母不要她，她就去找生母。生母以法院判決為由不同意要她。結(jié)果小玲只好隨年老體弱的奶奶生活。由于生活沒保障，小玲無心上學(xué)，常遲到。老師多次體罰她。小玲不想再讀書了，就到一家小店當(dāng)服務(wù)員賺錢。材料中的哪些做法是違法的？如果你是小玲，你會(huì)怎么辦呢？
課 堂 檢 測(cè)
一、判斷題：1．凡未滿18歲的我國(guó)公民，都屬于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象。(　 )2．必須讓未成年人接受義務(wù)教育，不得使未成年人輟學(xué)。(　　　　)3．當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，必須通過打官司討回公道。(　　　　)4．到法院打官司的人，都是違法的人。(　　　　)5．同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)，我們一定要勇敢地與他們進(jìn)行殊死搏斗。(　　　　)二、選擇題：1．關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。這是未成年人保護(hù)法關(guān)于(　　　　)的內(nèi)容之一。A．家庭保護(hù)　　　　B．學(xué)校保護(hù)　　　　C．社會(huì)保護(hù)　　　　D．司法保護(hù)2． 2002年12年1日，新的《禁止使用童工規(guī)定》開始實(shí)施。對(duì)使用童工的企業(yè)，每使用一個(gè)童工每月的罰款最高額度可達(dá)1萬(wàn)元。這屬于對(duì)未成年人的(　　　　)。A．家庭保護(hù)　　　　B．學(xué)校保護(hù)　　　　C．社會(huì)保護(hù)　　　　D．司法保護(hù)3．當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該(　　　　)。A．打擊報(bào)復(fù)　　　　B．忍氣吞聲C．逆來順受　　　　D．運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益4、下列行為符合《未成年人保護(hù)法》關(guān)于學(xué)校保護(hù)有關(guān)規(guī)定的是(　　　　)。A．嚴(yán)格要求學(xué)生，必要時(shí)進(jìn)行體罰B．為提高升學(xué)率而減少非統(tǒng)考科目C．為使學(xué)生改正錯(cuò)誤而譏諷、挖苦學(xué)生D．全面貫徹國(guó)家的教育方針，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生5、12歲女孩小玉，其父母強(qiáng)迫她輟學(xué)，與同村的幾個(gè)小姐妹到北京打工。小玉父母的行為(　　　　)。A．是對(duì)子女的愛護(hù)B．是為了讓子女早日走入社會(huì)，接受鍛煉C．侵犯了子女受教育的權(quán)利，未履行家庭保護(hù)的義務(wù)D．是為了增強(qiáng)子女的自立能力，早日成才三、簡(jiǎn)答：下列分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法對(duì)青少年學(xué)生哪方面的保護(hù)？1、博物館對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放（ ） 2、提供學(xué)習(xí)好環(huán)境（ ）3、父母和我話家常（ ）4、法院設(shè)立少年法庭（ ）
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界牌學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：19
課 題 第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)（2課時(shí)） 課 型 新授課
課 時(shí) 第2課時(shí) 善用法律保護(hù)自己 方法 自學(xué)、討論、探究
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解和靈活運(yùn)用維護(hù)權(quán)益的有效途徑。 2、了解訴訟手段的作用及其類型。3、善于運(yùn)用行之有效的方法進(jìn)行維護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 如何運(yùn)用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。如何運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 怎樣增強(qiáng)法律觀念，善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)應(yīng)具有的智慧。
知識(shí)樹構(gòu)建
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課： 二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、我們維護(hù)權(quán)益最有力的武器就是 。能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有 、 、 、 等。2、維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑： （一）非訴訟手段：非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益 的有效手段。它包括：⑴向 、 、 、 等方面反映問題，尋求幫助以解決問題； ⑵通過 、 等方式，解決 、 ，保障公民權(quán)益。（二）訴訟手段：訴訟也就是 。它是 主持 參與的 的程序。訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益 、 、 的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的 。4、訴訟的種類： 、 、 。 （1）刑事訴訟是指 在 和 的參加下，依法查明犯罪事實(shí)、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動(dòng)。刑事訴訟案件有兩類：一類是 ，一類是 。 （2）民事訴訟是 在 和 的參加下，依法審理 和解決 的活動(dòng)。（3）行政訴訟，俗稱“ ”，是指 在 的參與下，依照 解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。行政訴訟是解決行政糾紛的 。5、怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？（1）同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。 （2）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要善于運(yùn)用 維權(quán)，善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們也要加以 。 （二）合作探究討論：“到法院打官司，是不光彩的事”、“到法院打官司的人都是違法的人？”這兩種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
課 堂 檢 測(cè)
一、判斷題：（1）俗稱“民告官”的訴訟是民事訴訟，這是解決民事糾紛的重要途徑。（ ）（2）通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等反映問題,尋求幫助,以解決問題;或通過打官司、調(diào)解、仲裁等方式,解決爭(zhēng)議、糾紛,保障公民權(quán)益的方法叫非訴訟手段。（ ）（3）青少年同違法犯罪作斗爭(zhēng)，及時(shí)撥打“110”是行之有效的好方法（ ）二、選擇題：1、由于我們對(duì)法律知道的少，常需要幫助。下列機(jī)構(gòu)能給我們提供法律服務(wù)和幫助的是（ ）①法律從服務(wù)所 ②律師事務(wù)所 ③公證處 ④居民委員會(huì)A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④2、社會(huì)是復(fù)雜的，未成年人難免會(huì)受到傷害。我們維護(hù)權(quán)益最有力的武器是（ ）A、道德 B、打官司 C、法律 D、社會(huì)輿論3、 是我們維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù) 我們的最后屏障。 A、非訴訟 B、私了 C、忍氣吞聲 D、訴訟 （ ）4、下列案件適用民事訴訟程序的是（ ）A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④①趙某與其妻李某的離婚案件 ②遺產(chǎn)繼承糾紛案件 ③歌星楊某起訴某出版社的圖書有損特的人格，要求出版社賠償精神損失案件 ④經(jīng)濟(jì)詐騙案件5、上學(xué)路上，看見同學(xué)被圍毆。此時(shí)，你認(rèn)為正確的做法是：（ ）A少管閑事，繼續(xù)上學(xué) B及時(shí)報(bào)告老師或撥打110 C不顧一切上前搏斗 D駐足圍觀起哄6、俗稱“民告官”的是： （ ）A、刑事訴訟 B、民事訴訟 C、行政訴訟 D、訴訟7、某工廠圍觀向?yàn)t水排放污水，環(huán)保部門立即責(zé)令該工廠停業(yè)整頓，并處以罰款10000元，該工廠的行為屬于（ ）A、刑事違法行為 B、民事違法行為 C、行政違法行為 D、犯罪行為8、中學(xué)生與違法犯罪分子作斗爭(zhēng)時(shí)，不應(yīng)該（ ）A、講究智斗，不要硬拼 B、及時(shí)撥打110報(bào)警 C、盡量回避，保全自身 D、設(shè)法穩(wěn)住歹徒
課后反思
人生自強(qiáng)少年始
自強(qiáng)，
通向成功的階梯
自強(qiáng)，
進(jìn)取的動(dòng)力
什么是自強(qiáng)（含義）
自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)
自強(qiáng)對(duì)于一個(gè)人的成功意義重大
自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的
善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好
告別依賴 走向自立
戰(zhàn)勝自我，
自強(qiáng)的關(guān)鍵
理想，
自強(qiáng)的航標(biāo)
要自強(qiáng)，先要樹立堅(jiān)定的理想
對(duì)理想執(zhí)著追求，不懈的努力
善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)
戰(zhàn)勝自我，不放人自我
揚(yáng)長(zhǎng)避短，
自強(qiáng)的捷徑
要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處處
自強(qiáng)要從少年開始
選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度
面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度
人生難免有挫折
不同的態(tài)度
不同的結(jié)果
挫折與人生相伴
挫折的含義
造成挫折的原因
挫折是人生的一部分
挫折面前也從容
尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法
艱難困苦，玉汝于成
挫折對(duì)人生的影響
接受挫折帶給我們的饋贈(zèng)
樹立正確的人生目標(biāo)
正確的認(rèn)識(shí)挫折
學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)
激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情
挫折面前也從容
實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障
堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)
自覺性：目的明確，勇往直前
果斷性：判斷準(zhǔn)確，處事果斷
自制力：調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒
堅(jiān)韌性：精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定
走出失敗的陰影
堅(jiān)持正確的人生方向
成就一番事業(yè)
形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣
鋼鐵是這樣煉成的
磨礪意志
學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
我的意志品質(zhì)
了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀
找到不足、磨礪自己的意志品質(zhì)
樹立明確的目標(biāo)
從細(xì)微之處做起，從小事做起
主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己
應(yīng)善于管理自己
法律規(guī)范人們的行為
法律是社會(huì)行為規(guī)范
生活中規(guī)則有很多種
走進(jìn)法律
我們身邊的規(guī)則
生活離不開法律
社會(huì)生活離不開規(guī)則
法律具有保護(hù)作用
一般違法行為
違法行為的含義及類別
犯罪及其基本特征
法不可違
誰(shuí)都不能違法
犯罪必受懲罰
不違法是人們行為的底線
刑罰及我國(guó)罰法的種類
防患于未然
認(rèn)清犯罪危害
加強(qiáng)自我防范
預(yù)防未成年人犯罪法有關(guān)內(nèi)容
防微杜漸，防患于未然
要遠(yuǎn)離違法犯罪
違法犯罪所付出的代價(jià)極大
從小事做起，預(yù)防違法犯罪
道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系
特殊的保護(hù)特殊的愛
家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)
社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)
家庭要依法履行對(duì)未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)。
學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行教育，對(duì)其身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)
要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
公、檢、法及司法行政部門依法對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)。
機(jī)智勇敢、不能硬拼
維護(hù)自己的合法權(quán)益是每個(gè)公民的責(zé)任
訴訟的三種類型
打官司是最有效的手段
非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段
法律是維護(hù)權(quán)益的常用手段
善于斗爭(zhēng)
敢打官司
求助有路
善用法律保護(hù)自己

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