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《第21課清朝前期的文學藝術》學案
年級 七年級 課型 新授課 課時 1
學 習 目 標 學習目標： 總體目標：了解曹雪芹創作《紅樓夢》，知道《紅樓夢》的思想內容和創作特色；了解昆曲、京劇的演變。 通過史料分析解釋《紅樓夢》的社會歷史意義和京劇的藝術成就，理解文學藝術是一定社會政治、經濟的反映（素養目標：歷史解釋、史料實證）。 通過本課學習，知道從思想主題和藝術表現手法兩個方面鑒賞文藝作品，提高鑒賞文藝作品的素養；培育人文主義精神和健康的審美情趣，激發對祖國傳統文化的自豪感（素養目標：家國情懷）。
學習重、難點： 重點：《紅樓夢》的成就，京劇藝術 難點：《紅樓夢》的思想藝術特色
自 學 內 容 學習過程 所思所想（筆記）
閱讀課本，完成文學藝術小卡片； 卡片①： 《紅樓夢》知識卡片初名作者問世內容
卡片② ： “昆曲”知識卡片時間發展歷程代表作
卡片③ 京劇知識卡片1790年，乾隆皇帝80壽辰 到北京獻藝。后來，徽調吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的有點加以創造，在 形成新的劇種“ ”。
網上查閱資料并動手制作京劇臉譜； 寫出在預習中你所遇到的困難或疑問。
課 堂 學 習 第一部分：收獲新知 核心問題探究一：清朝時期的主要時代特征。 核心問題探究二：觀看情景劇《劉姥姥進大觀園》，思考問題： 1.眾人聽了劉姥姥的話為何大笑，其背后反映了什么問題？ 2.劉姥姥見到的賈府生活是怎樣的？這反映了什么問題？ 核心問題探究三：欣賞昆曲《牡丹亭》片段，探討杜麗娘的人物形象。 【主題活動一】京劇講堂。 核心問題探究四：大家對于中國傳統文化的繼承與發展有沒有自己的見解呢？我們應該如何去做呢？ 【主題活動二】我與“經典”對話
第二部分：牛刀小試 1.清朝有部小說，通過四大家族的興衰變化，深刻反映了我國封建社會末期的社會現實。有人曾評價“不看這部書，就不了解中國的封建社會”，這部小說可能是(　 　) A．《三國演義》B．《水滸傳》 C．《西游記》D．《紅樓夢》 2．昆腔成為全國性的大劇種是在(　 　) A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清初 3.通過神奇的愛情故事，批判吃人的封建禮教的《牡丹亭》是誰的代表作（　） A．羅貫中 B．施耐庵 C．吳承恩 D．湯顯祖 4.明清小說以章回為結構，展開故事情節，刻畫人物形象。下列章回目錄選自《紅樓夢》的是(　　 ) A．孫悟空三島求方，觀世音甘泉活樹 B．王熙鳳正言彈妒意，林黛玉俏語謔嬌音 C．諸葛亮舌戰群儒，魯子敬力排眾議 D．粱山泊吳用舉戴宗，揭陽嶺宋江逢李逵 5．京劇是中國的“國粹”，2010年11月16日京劇列入“人類非物質文化遺產代表名錄”。下列關于京劇的說法不正確的是(　　) A．京劇形成于北京地區，最初被稱為“皮黃戲” B．京劇是南方一些劇種融合并發展的產物 C．京劇正式形成于中國近代 D．京劇集中體現了中國戲曲的精華 6．昆曲已被評為世界文化遺產，下列有關昆曲的說法，正確的是(　 　) ①明中葉到清中期，是昆曲藝術的鼎盛時期　 ②昆曲興起于江南昆山　 ③昆曲的表演以載歌載舞為主要特征　 ④清朝前期，發展到頂峰 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 7.《同光十三絕》反映的是清代形成并走向成熟的一劇種。關于這一劇種的表述正確的是（　　） ①湯顯祖是該劇種最著名的劇作家 ；②該劇種誕生于全國政治文化中心北京 ③它以徽劇、漢調為基礎并融合其他劇種 ；④后來該劇種逐漸走向世界 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④
收 獲 與 反 思 【我的收獲】 【我的反思】

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