資源簡介

英雄在身邊
1．教學目標
（1）通過“父輩心中的英雄人物”采訪活動，使學生進一步熟悉調查采訪的步驟；
（2）能有效的擬訂切合主題與實際的采訪提綱，并實施采訪活動；
（3）能與同學合作開展調查數據的整理與分析；
（4）對英雄身上的優良品質產生想要學習的愿望。
教學重難點
能有效的擬訂切合主題與實際的采訪提綱，并實施采訪活動；
2．活動準備
教師：采訪計劃學習單；
學生：準備采訪工具（筆、紙、照相機、錄音機等）。
3．活動過程
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
引出問題，提出任務 ●說說通過主題隊會又認識了多少英雄？ ●明確對于了解過去的事情，采訪一比較有效的方式（采訪父輩心中的英雄） ●提出問題：時代在前進與發展，每個人心中的英雄是不同的，父母心中也有英雄人物，和我們心目中的英雄有什么區別？要解答這個問題，通過什么方式最有效？ ●也可先讓學生針對英雄人物或他們的事跡提出一些自己想進一步知道的問題，再引導他們通過采訪的形式解決 ●激起采訪調查的愿望
針對主題擬訂采訪計劃 ●小組合作填寫采訪計劃學習單。 ●通過充分討論，在訪問提綱內填寫相關父輩心目中英雄的問題。 ●交流、修正采訪計劃。 ●引導討論：計劃中最關鍵的是什么？（采訪提綱） ●針對學生提出的問題圍繞“是否切合主題、有無重復、問題是否清晰、順序是否合理”進行調整。 ●可先讓學生簡單說說自己嘗試擬訂的計劃，再通過比較、總結，形成問題設計的技巧。 ●在課堂內給予嘗試、比較到修正的過程。 ●本環節是活動的主體，所以制定有效的，合理的訪問提綱。
模擬采訪，強調采訪細節 ●小組內模擬采訪并嘗試自己小結采訪中需注意的細節問題 ●交流并小結禮貌細節（傾聽、不隨意打斷） ●記錄細節（準備文具，錄音或其他工具） ●引導組織小組開展模擬采訪，并要求歸納注意的細節。如，注意傾聽、做好記錄、不隨便插話等。 ●注重學生自己在模擬采訪中、發現并歸納采訪的細節。 嘗試開展基于訪問提綱的模擬訪問。
完善采訪計劃實施采訪活動 ●按計劃中確定的時間內容與過程進行家庭采訪做好相關的記錄。 ●督促提醒按計劃實施調查采訪，并做好記錄。 ●可利用課外時間開展。 提高學生溝通，口才，社交能力的采訪活動是很受學生歡迎的，面對家長緊張陌生感會減弱。
采訪歸來總結評價 ●將自己的采訪記錄分類整理，并進行小結，得出初步的結論。 ●在小組內交流并開展評價。 ●指導學生圍繞訪問提綱設計的幾方面問題進行采訪記錄的整理。 ●可參考79頁上的采訪記錄整理單進行歸納 ●評價表由于采訪對象與書本上的有所不同因此有所調整，具體見附表 ●從調查采訪中獲取自己想要的內容并有條理的進行歸納整理。

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