資源簡(jiǎn)介

（新川教版）四年級(jí)下期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)生情況分析
本冊(cè)是四川教育出版社2019版小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)下冊(cè)，主要學(xué)習(xí)圖片處理，文字處理，以及圖形化編程。雖然學(xué)生在三年級(jí)上期學(xué)習(xí)了文字錄入基本操作，三年級(jí)下期學(xué)習(xí)了windows畫(huà)圖軟件的基本操作，為本期學(xué)習(xí)圖片和文字的處理奠定了基礎(chǔ)，但是本期的圖片和文字處理知識(shí)難度更大，任務(wù)更多，再加上每周一節(jié)課的課程設(shè)置，學(xué)生的操作時(shí)間不夠用，不利于學(xué)生對(duì)操作技能的鞏固。老師要精心設(shè)計(jì)教案，向有限的課堂時(shí)間，要質(zhì)量。
本期教學(xué)重，難點(diǎn)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)等電子設(shè)備里的照片導(dǎo)出來(lái)，存儲(chǔ)到空間更大的電腦里。還學(xué)習(xí)如何利用圖片處理軟件批量操作圖像文件、美化圖片，學(xué)習(xí)制作電子相冊(cè)，綜合運(yùn)用圖片、文字、音樂(lè)等元素記錄下旅行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做成炫酷的視頻。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)文字處理軟件，在電腦中編輯、排版文章;用插入藝術(shù)字、圖片等方法，讓電腦里的文章在圖文混排后更多姿多彩，用這些技巧制作圖文混排的電子小報(bào)。
3、通過(guò)圖形化編程軟件的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)添加擴(kuò)展中的畫(huà)筆模塊，學(xué)會(huì)選擇不同顏色、不同粗細(xì)的畫(huà)筆，繪制圖形。學(xué)會(huì)運(yùn)用變形工具，將圖形變形為各種形狀;巧用造型中心，旋轉(zhuǎn)圖形畫(huà)出新圖案。我們還要學(xué)習(xí)圖章、自制積木、隨機(jī)數(shù)等知識(shí)，用編程的方式，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。
主要教學(xué)策略
1、巧用資源，投其所好。在圖片處理這一章節(jié)中，如果教師直接提供圖片素材給學(xué)生使用，學(xué)生不感興趣；如果讓學(xué)生自己利用上課時(shí)間自己搜索網(wǎng)絡(luò)圖片，他們往往在搜索素材過(guò)程中，由于好奇，東看西瞧，剎不住車(chē)，課堂時(shí)間本來(lái)不夠用，很久都找不到合適的資源，沒(méi)辦法進(jìn)行有效地課堂練習(xí)。學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生把自己已有的照片，通過(guò)拷貝到U盤(pán)，帶來(lái)學(xué)校做圖片素材。學(xué)生在課堂上，處理自己照片，會(huì)很有興趣，看到自己處理的成果，很有成就感。
2、精心制作微課，輔助課堂教學(xué)。信息技術(shù)是操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的演示操作，學(xué)生在觀看過(guò)程中，感覺(jué)自己掌握了，一旦脫離老師的演示，學(xué)生又遺忘了操作步驟，教師可以將難度高一點(diǎn)的操作內(nèi)容，制作出微課，發(fā)送到學(xué)生端讓學(xué)生觀看，比如制作電子小報(bào)的操作步驟，先要設(shè)計(jì)紙張尺寸，插入背景，插入文字，圖文的疊放次序等步驟復(fù)雜，需要注意的技巧也比較多，可以制作微課《制作小報(bào)的步驟》，讓學(xué)生反復(fù)觀看，反復(fù)練習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、利用學(xué)生的游戲“興趣“提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課感興趣的原因之一就是游戲是。如果立即制止，會(huì)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣降低；不制止，教學(xué)就無(wú)效果，學(xué)生會(huì)沉浸在游戲中。所以，老師將一堂游戲課設(shè)計(jì)好至關(guān)重要。想游戲，先完成任務(wù)，但是足量任務(wù)，讓學(xué)生又沒(méi)時(shí)間玩游戲。
4、充分發(fā)揮優(yōu)生小幫手作用。四年級(jí)孩子對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作能力，開(kāi)始分化，有的孩子領(lǐng)悟力強(qiáng)，對(duì)老師講解的知識(shí)，很快掌握，對(duì)于教師布置的任務(wù)，很快完成，然后無(wú)事可做，就想玩游戲，其他同學(xué)看著心癢癢，也無(wú)心完成任務(wù)。要充分發(fā)揮這部分同學(xué)的作用，讓他們一對(duì)一，或者一對(duì)多的輔導(dǎo)其他同學(xué)，既讓他們有事可做，又分擔(dān)了教師的輔導(dǎo)壓力，提高了班級(jí)整體操作能力。
教學(xué)進(jìn)度表
周 次 內(nèi) 容 課時(shí)
第1周 學(xué)前教育 1課時(shí)
第2周 編輯文字 1課時(shí)
第3周 設(shè)計(jì)版面 1課時(shí)
第4周 圖文并茂 1課時(shí)
第5周 制作電子小報(bào) 1課時(shí)
第6周 綜合練習(xí)
第7周 處理照片 1課時(shí)
第8周 拼圖美化照片 1課時(shí)
第9周 制作電子相冊(cè) 1課時(shí)
第10周 旅游故事會(huì) 1課時(shí)
第11周 自由活動(dòng) 1課時(shí)
第12周 放假 1課時(shí)
第13周 初識(shí)畫(huà)筆 1課時(shí)
第14周 自 制積木 1課時(shí)
第15周 巧用圖章 與隨機(jī)數(shù) 1課時(shí)
第16周 綜合應(yīng)用 1課時(shí)
第17周 期末復(fù)習(xí) 1課時(shí)
第18周 期末測(cè)評(píng) 1課時(shí)

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