資源簡介

年級 生物 學科電子備課設計方案
主備教師 協備教師
教學內容 5.3 人類遺傳病 課型 新授課
教學目標 知識技能目標 人類常見遺傳病類型 遺傳病的調查 遺傳病的預防和檢測方法。
過程與方法目標 運用已有知識，分析資料，得出結論，培養分析推理和歸納的能力，通過閱讀圖文資料，探討遺傳病的特點及其遺傳規律
情感態度價值觀 （德育目標） 關注遺傳病給個人、家庭和社會帶來的危害
教學重、難點 1.人類常見遺傳病的類型。 2.遺傳病的預防和檢測方法。
教法、學法 教法：多媒體演示；講授法；探究法；討論法 學法：探究法；討論法
教學準備 多媒體、白板、教材、教輔
教學時數 1課時。
課前5分鐘 “木偶人”“玻璃人”……一個個看似美麗卻觸目驚心的名字背后，是生命殺手——罕見病。每年2月的最后一天，是國際罕見病日。在我國，包括奕鷗在內的2000多萬罕見病患者越來越受到社會各界關注。 疾病雖然罕見，但社會關愛不罕至。繼部分抗癌藥降價、進醫保后，“保障2000萬罕見病患者用藥”提上議程。成立中國罕見病聯盟、對罕見病藥品給予增值稅優惠……我國破解罕見病難題邁出關鍵步伐。
教學過程 舉例說出人類遺傳病的主要類型，基于人類遺傳病的實例分析,歸納、概括人類遺傳病的種類及遺傳特點。進行人類遺傳病的調查，通過調查、搜集資料等方式了解人群中遺傳病的調查方法，提升獲取、分析數據的能力。探討人類遺傳病的檢測和預防，基于人類遺傳病的類型及誘因，積極參與人類遺傳病的調查，主動宣傳優生優育。通過對人類遺傳病及基因檢測、基因治療的了解，提高關注遺傳病的意識，辯證地看待基因檢測和基因治療的研究成果，培養現代公民的社會責任感，關注人類健康。
第一課時
課時目標： 人類常見遺傳病類型 遺傳病的調查 3.遺傳病的預防和檢測方法。
教學過程（一次備課） 個性思考部分（二次備課）
一、情景導入 利用課本上的“問題探討”引入肥胖的問題是由基因決定的嗎？同時就一步的追問:有人認為“人類所有的疾病都是基因病”這句話是否合理。進而導入人類遺傳病的課題。 二、新課講授 （一）遺傳病的概念： 人類遺傳病是指由于遺傳物質的改變而引起的人類疾?。?（二）人類常見遺傳病的類型 提問： ①人類遺傳病有哪些？ ②單基因是指一個基因還是指一對基因？(學生回答,老師總結歸納) 教師講述：人類遺傳病有單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。單基因是受一對等位基因控制的遺傳病。 提問:遺傳病有哪些類型 教師講述： ①單基因遺傳病。單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳性疾病。(強調一對,而不是一個)。 ②單基因遺傳病分類： 常染色體遺傳病: a.顯性遺傳病，如并指、多指、軟骨發育不全; b.隱性遺傳病，如白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥。 伴性遺傳病: a.顯性遺傳病,如抗維生素D佝僂病; b.隱性遺傳病，如紅綠色盲、血友病、進行性肌營養不良;染色體遺傳病,如外耳廓多毛癥。 ②多基因遺傳病。由多對基因控制的人類遺傳病。(強調一對,而不是一個) 特點：1、家族聚集現象 2、易受環境影響 3、在群體中發病率比較高 常見病例：唇裂（俗稱兔唇）、無腦兒、原發性高血壓、青少年型糖尿病、哮喘等。 （銀幕出示各種疾病患兒圖，加深印象) ③染色體異常遺傳病。由于染色體結構或數目畸變而引起的遺傳病。 染色體遺傳?。?a.常染色體異常：貓叫綜合征、21三體綜合征 b.性染色體異常：性腺發育不良 銀幕出示各種疾病患兒圖 播放貓叫綜合征的聲音加深印象 （三）遺傳病、家族性疾病、先天性疾病比較 遺傳病不一定傳給后代。如：體細胞不能遺傳給后代。 遺傳病患者致病基因不一定來自親代。如：可能是自身接觸到誘變劑；也可能孕婦或患者接觸誘變劑或致畸物質。 遺傳病不一定是先天性疾病。如：遺傳性小腦性運動失調，一般在35歲左右發??；母體條件的變化引起的，例如艾滋病女性患者的子女 家族性疾病不一定是遺傳病。如：某家 族因食物中缺少維生素A而患夜盲癥 二、探究.實踐：調查人群中的遺傳病 注意事項 選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上) 保證調查的群體足夠大 調查發病率，在人群中隨機抽樣 調查遺傳方式，調查患者家系 明確計算公式：某種遺傳病的患病人數/某種遺傳病的被調查人數×100% 三、遺傳病的監測和預防 我國遺傳的發病現狀 1、我國遺傳病患者占總人口比例：20%-25% 2、新生兒先天性遺傳缺陷約為1.3% 3、在自然流產中，約50%是染色體異常引起！ 4、我國人口中患21三體綜合癥的人在100萬以上。 5、每年僅由染色體畸變，造成52萬例自發流產。 遺傳病不但給家庭造成傷害，還會給社會造成負擔。怎么做才能減少遺傳病的發生呢。怎么樣才能讓一個家庭出生一個健康的孩子呢？ 常見的優生措施 1.禁止近親結婚；直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。有效預防隱性遺傳病發生 2.進行遺傳咨詢； 3.提倡“適齡生育” 4.產前診斷 （1）禁止近親結婚 在近親結婚的情況下，雙方從共同的祖先那里獲得同一種致病基因的機會就會大大增加，雙方很可能都是同一種致病基因的攜帶者。他們所生子女患隱性遺傳病的機會也就大大增加。 禁止近親結婚是預防遺傳病發生的最簡單有效的方法 （2）遺傳咨詢（主要手段） 什么樣的人需要進行遺傳咨詢？ 進行身體檢查、了解家庭病史，對是否患有某種遺傳病作出診斷 --分析遺傳病的傳遞方式--推算出后代的再發風險率---提出防治對策和建議，如終止妊娠、進行產前診斷等。 （3）提倡“適齡生育” 最佳生育年齡：女方24—29歲，男方25—35歲 （4）產前診斷（重要措施） 1.明確產前診斷的常用方法：羊水檢查；B超檢查；孕婦血細胞檢查；基因診斷 2.如果基因診斷的結果顯示，某人將來可能發生某種比較嚴重的遺傳病，除醫生和家人外，其他人有權知道這一信息嗎？ <展開討論> 學生可各抒己見，表達自己的想法。 課堂練習 1.下列有關人類遺傳病的敘述正確的是(　　) A.人類遺傳病通常是指由遺傳物質改變而引起的人類疾病 B.單基因遺傳病是由單個基因引起的遺傳病 C.21三體綜合征和貓叫綜合征均屬于多基因遺傳病 D.原發性高血壓是多基因遺傳病,個體是否患病與基因有關,與環境無關 2.下列關于人類遺傳病的敘述,不正確的是(　　) A.攜帶致病基因的個體可能不患遺傳病 B.不攜帶致病基因的個體可能患遺傳病 C.一個家族幾代人中都出現過的疾病可能是遺傳病 D.一個家族僅一代人中出現過的疾病不可能是遺傳病 3.下列關于調查人類遺傳病發病率的敘述中,正確的是 (　　) A.選擇多基因遺傳病進行調查 B.在具有某種遺傳病的家族中進行調查 C.選擇發病率較高的原發性高血壓進行調查 D.選擇盡可能多的人群進行調查 4.錢幣狀掌跖角化病是一種遺傳病,患者腳掌部發病一般從幼兒學會走路時開始,隨年齡增長,患處損傷逐步加重;手掌發病多見于手工勞動者。如圖為某家族中該病的遺傳系譜圖,有關敘述不正確的是 (　　) A.通過社會群體調查可推斷出此病的遺傳特點 B.錢幣狀掌跖角化病的癥狀表現由基因與環境共同決定 C.由家系圖判斷此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病 D.該家系中正常個體可能都不攜帶致病基因 5.如表是四種人類遺傳病的親本組合及優生指導,不正確的是 (　　)
板書設計第3節 人類遺傳病 人類常見遺傳病類型；單基因遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病 調查人群中的遺傳病 遺傳病的檢測和預防； 遺傳咨詢、產前診斷、基因檢測、基因治療 作業布置 練習冊
教學反思 注重對學生的生物素養的培養。提高每個高中學生的生物科學素養是本課程標準實施中的核心任務。所以在本節課教師 要準備一些有能激發學生學習興趣的事實：如達爾文悲劇．....．目的是圍繞課中心主題達到對學生進行優生、人口素質教育，讓每個學生，成為提高中華民族人口素質的宣傳者和執行者。立足課內，聯系生活。

展開更多......

收起↑