資源簡介

(共42張PPT)
核心素養目標
政治認同：引導學生了解“開心果”的特點，并在此基礎上尋找、發現身邊的“開心果”。
道德修養:通過尋找家里和集體中的“開心果”，感知“開心果”角色的特點。
法治觀念: 通過體會“開心果”開心別人、快樂自己的善意的情感以及事例，學習與人相處的方法和技巧，學會分辨真假“開心果”。
健全人格：尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。 責任意識：學習與人相處的方法和技巧，學會分辨真假“開心果”；體會做“開心果”幫到別人的那份快樂；學會與人快樂相處。
教學重點難點:
重點:學會關心他人，嘗試用自己的方式給人帶來快樂；尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒； 體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。
難點:學習與人相處的方法和技巧，學會分辨真假“開心果”。
新知導入
這是什么？
開心果的故事
傳說公元前3世紀，亞歷山大遠征到達一荒無人煙的地區時，軍隊糧草成了大問題。但是天無絕人之路，士兵們發現一個山谷中長滿了一種樹，果實累累，他們試著采此果充饑，結果發現此種果實不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格強健，增強能力又據傳公元前5世紀，波希戰爭時，波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊精力旺盛，連打勝仗的。當時波斯牧民在游牧時，必身帶足夠的開心果，才進行較遠的遷移生活。
新知講解
這里有個“開心果”
我不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”
　　一天，妹妹在客廳里不停
地擦汗，媽媽就對妹妹說：“冰
冰，把外套脫了，這樣涼快。”
妹妹認真地說：“讓人家看見了
多不好意思！”媽媽說：“咱屋里又沒外人，怕什么！”
妹妹指著電視屏幕上的人說:“他
們都在看咱們呢！”我聽了妹妹
的話，忍不住笑了，媽媽也笑得
前仰后合。
說說家里的“開心果”
這里有個“開心果”
素材：誰是家里的開心果
在家里妹妹是家里的開心果，她年齡小，經常會說一些很有意思的話逗大家開心，她最喜歡的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會覺得很開心。
說說家里的“開心果”
這里有個“開心果”
我搞笑又可愛，是家里的開心果
說說家里的“開心果”
這里有個“開心果”
姐姐是我家的“開心果”。姐姐總是會受到老師的表揚，她有好多的小紅花。
我幫爸爸洗洗車
我是爸爸的開心果
說說家里的“開心果”
這里有個“開心果”
我是媽媽的開心果
我幫媽媽拖拖地
哥哥是我家的“開心果”。他總是把在學校有趣的事情告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了總是哈哈大笑。
說說家里的“開心果”
這里有個“開心果”
我是爺爺的開心果
我陪爺爺下圍棋
說說家里的“開心果”
這里有個“開心果”
素材：程澤鍇（外公 有禮貌、貼心、能干做早餐）
妹妹是我家的“開心果”。有一次，妹妹在家拿媽媽的口紅給自己畫了一個“大花臉”。
這里有個“開心果”
說說家里的“開心果”
—— 是我家的“開心果”。有一次......
弟弟是我家的“開心果”。有一次媽媽在家里怎么都找不到弟弟，原來是弟弟躺在箱子里睡著了。
說說家里的“開心果”
這里有個“開心果”
—— 是我家的“開心果”。有一次......
這里有個“開心果”
誰是我們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂？
尋找“開心果”
我們小組的“開心果”
　　我有困難的時候，總是得到楊松浩的熱心幫助。
　　劉思宇的贊美總是 很真誠，讓人很開心。
這里有個“開心果”
楊松浩是開心果。
劉思宇是開心果。
李小清是開心果。
　　李小清總是會說笑話逗大家笑。
我們小組的“開心果”
這里有個“開心果”
　　林斌斌不管答案是對是錯，總是勇敢地舉手回答問題，不僅老師很開心，我們有時候也會被他逗笑呢。
林斌斌是開心果。
我覺得在學校小紅就是我們的開心果，她會唱歌會講笑話，我們都愛聽她講故事。而且還經常幫助別人，我們都很喜歡她。
這里有個“開心果”
我們小組的“開心果”
我們一起嬉戲， 我們是彼此的開心果、
我給朋友講故事， 我是朋友的開心果。
這里有個“開心果”
彼此的“開心果”
幽 默
寬容
愛笑
真誠
熱心
助人
善于贊美別人
機靈
愛學習
愛勞動
想一想： “開心果”們都有哪些品質呢？
這里有個“開心果”
這里有個“開心果”
繪本故事
小狐貍找“開心果”
這里有個“開心果”
繪本故事
小狐貍找“開心果”
看到你跳繩，爸爸就很高興。
這里有個“開心果”
繪本故事
小狐貍找“開心果”
原來我是“開心果”，大家見我樂呵呵
這里有個“開心果”
繪本故事
小狐貍找“開心果”
素材：小狐貍找開心果
唱歌
讀書
交朋友
跳繩
陪奶奶
認真聽課
愛音樂
愛運動
愛閱讀
陪 伴
愛學習
努力做好自己的事，就是“開心果”！
友 好
這里有個“開心果”
幾個小朋友在一起玩，方方給一個小朋友背后貼了一張小紙條，上面寫著：“我是大壞蛋！”逗得其他孩子都笑了，方方是大家的”開心果“嗎？
這里有個“開心果”
真假“開心果”
上課時，老師在黑板上寫字，忽然聽到同學們哄堂大笑，轉過身發現，一個男生正在對同學們做鬼臉，逗得同學們哈哈大笑，這樣的學生算不算“開心果”？
這里有個“開心果”
真假“開心果”
你那么肥，就叫你“大肥婆”，哈哈！
給別人起外號
這里有個“開心果”
真假“開心果”
不做假“開心果”
這里有個“開心果”
有這樣的同學上課喜歡戲弄別人，平時愛開他人的玩笑，惹得同學們哈哈大笑，但是他不應該是真正的開心果。我們站在被惡作劇或者被開玩笑的同學角度想一想，他們的心里舒服嗎？而且有些玩笑會給同學們帶來危險，所以他們是假開心果。希望同學們不做取笑同學的人，更不做開別人玩笑的假開心果。
素材：誰是開心果
上課遵守紀律、積極回答問題、說話大方有禮貌、知錯就改、認真完成作業、認真對待每一道錯題，講衛生，講文明、講禮貌......都是班里的“開心果”。
這里有個“開心果”
老師眼中的“開心果”
我是一個“開心果”，
快樂機靈還幽默。
真誠贊美多助人，
快樂別人我快樂！
這里有個“開心果”
兒歌誦讀
這里有個“開心果”
在公共場所也有帶給陌生人快樂的“開心果”
適當運動可以讓患者心情舒暢，提高免疫力，有利于病情的恢復，也可以向他們傳遞戰勝病魔的信心。
這里有個“開心果”
在公共場所也有帶給陌生人快樂的“開心果”
穿著厚厚的防護服跳舞的醫生叫巴哈古麗·托勒恒。
積極樂觀
素材：新疆女醫生帶患者跳舞—幫他們解壓
課堂總結
每個人的性格不同，有人天生外向，愛笑愛動，走到哪里都是歡聲笑語一片，是天生的“開心果”；有人天生內向，性格內斂，容易害羞，但是心地善良，愛助人為樂，這樣的小朋友也是我們眼中的“開心果”。我們不僅要讓自己成為“快樂鳥”,還要帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。
這里有個“開心果”
板書設計
做好自己
樂于助人
懂得贊美
幽默機靈
3、做個“開心果”
這里有個“開心果”
尋找“開心果”
作業布置
課后每人準備一段幽默笑話，下節課與大家分享。
這里有個“開心果”

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