資源簡介

總課時數: 主備人: 備課時間： 授課時間： 授課班級:
課題: 第2節　二力平衡
【學習目標】
1．知道平衡狀態；能夠根據物體的運動狀態，分析物體受力情況。
2．知道平衡力的概念，能夠探究、理解二力平衡的條件。
重點：二力平衡的條件。
難點：二力平衡的條件解決簡單的問題。
課型: 教法:
學法: 教具:
【課題導入】（1分鐘）
請說出牛頓第一定律內容。
靜止的電燈、靜止的輪船、勻速上浮潛水艇等，它們分別受到哪些力的作用
【預習生成】( 2分鐘 )
閱讀課本,了解一下什么是物體的平衡狀態.
平衡狀態是指物體保持____________或__________________.物體處于平衡狀態時,盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果_____ ____,所以相當于不受力。
【自學交流】(6分鐘)
自學探究一：力的平衡
1、判斷下列物體處于平衡狀態的是( )
A．放在桌面上靜止的書；B．空中盤旋的老鷹；C．做勻速圓周運動的小球；D．正在起步的汽車；E．勻速上升的電梯；F．勻速豎直下落的跳傘運動員；H．正在進站的火車。
自學探究二：二力平衡的條件
2、實驗設計討論：
（1）需要選什么器材？
（2）如何改變小車兩端拉力的大小？
（3）如何改變小車兩端拉力的方向？
（4）如何根據小車的狀態來判斷“二力平衡”？
4．木塊兩端細線懸掛重量相同的鉤碼，木塊能否平衡，依據是什么？木塊兩端細線懸掛重量不同的鉤碼，木塊能否平衡？將木塊兩端細線掛到同一邊，木塊又能不能平衡，現象是什么？把木塊扭轉一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，木塊能否平衡？重新平衡后，兩力的方向有什么特點？
小車在水平方向所受二力的情況 小車運動狀態是否改變
大小 方向 是否在一條直線上
不相等
相等
相等
……
5．你能總結出“二力平衡”的條件嗎？
6．本實驗中，對該裝置有沒有要改進的地方？
自學探究三：二力平衡的應用
7．受兩個力的物體，如果處于靜止狀態或勻速直線運動狀態，則這兩個力有什么特點？
8．如果兩個力為平衡力，則物體的運動狀態會發生改變嗎？“力一定會改變物體的運動狀態”這句話對嗎？
【展示互動】(12分鐘)
展示（一）
展示（二）
展示（三）
(
F
1
=3 N
F
2
=5 N
)【精講點撥】(7分鐘)
1．下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？
(
F
1
=5
N
F
2
=5
N
)
(
A
) (
B
)
(
F
1
=5 N
F
2
=5 N
)
(
F
1
=5 N
F
2
=5 N
)
(
C
) (
D
)
2．起重機以1 m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是6 000 N。若起重機吊著這個物體以2 m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（ ）。
A、12 000 N B、6 000 N C、3 000 N D、無法判定
3．物理書放在水平桌面上，下列屬于平衡力的是（ ）。
A．物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力
B．物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力
C．物理所受的重力與地面對桌子的支持力
D．物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力
4、一個物體只受到兩個力的作用，若這兩個力的三要素完全相同，則這個物體：（ ）
A. 一定是平衡力 B. 一定做勻速直線運動
C. 保持靜止或做勻速直線運動 D. 運動狀態一定會改變
5、如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起作勻速直線運動。當車突然停止運動，則兩小球（設車無限長，其他阻力不計）
A、一定相碰 B、一定不相碰
C、若m1【達標檢測】( 10分鐘 )
1．下列受到平衡力的物體（ ）
A．平直公路上加速行駛的汽車 B．正在剎車的汽車
C．用細線系住一個小球使其做勻速圓周運動 D．靜止在桌面上的粉筆盒
2．重50N的物體在10N的水平推力的作用下保持靜止，則重物所受阻力的大小是（ ）
A．10N B．40N C．50N D．60N
3．起重機以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是6000N。若起重機吊著這個物體以2m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（ ）
A．12000N B．6000N C．3000N D．無法判定
4．一個物體同時受到兩個力的作用，若這兩個力的三要素完全相同，那么這兩力（ ）
A．肯定是平衡力 B．肯定不是平衡力 C．可能是平衡力 D．條件不足，無法判斷
5．正在空中下降的降落傘，若它受到一對平衡力的作用，則它的運動是（ ）
A．勻速直線運動 B．勻速直線運動或靜止 C．越來越快的運動 D．越來越慢的運動
6．下列說法正確的是（ ）
A．物體的平衡狀態就是指物體處于靜止狀態
B．相互平衡的兩個力，這兩個力的三要素可能相同
C．做勻速直線運動的汽車受到的力一定平衡力
D．一個物體受到力的作用，它的運動狀態一定改變
7．連同載重共2000N的氣球在豎直方向勻速下降，則它在運動中受到空氣的阻力為_____N。
8．在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：________________________________。
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，并通過調整________來改變F1和F2的大小。
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？
_______ ____________________。
【總結提升】（2分鐘）
1．請同學們在根據本節課所學，對比“二力平衡”與“作用力與反作用力”
比較 二力平衡 相互作用力
相同點 （1）大小
（2）方向
（3）是否共線
不同點 （1）是否同體
（2）同時性 一個力消失，另一個力 同時
板書設計:
課后反思 ：

展開更多......

收起↑