資源簡介

總課時數(shù): 主備人: 備課時間： 授課時間： 授課班級:
課題: 第3節(jié)　摩擦力
【學習目標】
1、知道摩擦力的存在和對物體運動的作用；知道決定摩擦力大小的因素。
2、經(jīng)歷探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗過程。
3、通過對摩擦的分析，激發(fā)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的熱情，養(yǎng)成用所學知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習慣。
重點：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
難點：滑動摩擦力的定義及方向。
課型: 教法:
學法: 教具:
【課題導入】（1分鐘）
行駛在公路上的車輛剎車時，速度減小，最終會停下來，是什么力使它停下來了？
【預習生成】( 2分鐘 )
1、舉一個物體受到摩擦力的例子：________ _。
2、摩擦力是 。
3、產(chǎn)生摩擦力的兩個條件是：______ ___、__ ______。
4、摩擦力的方向總是__ __。摩擦力的作用點在__ __。
5、一個物體在水平拉力作用下沿著桌面向右運動，則物體受到桌面的摩擦力是_____ ___摩擦力(填“滑動”、“靜”或“滾動”)，它的方向向__ ____(“左”或“右”)
(
A
B
)6、爬桿是一項有益的體育運動，王明同學在爬桿的過程中，手緊緊地握住桿向上爬，則他的手受到的摩擦力是__ _____摩擦力(填“滑動”或“靜”)，方向向_ ___；當他抱住桿滑下時，他的身體受到的是___ __摩擦力，方向向___ ___。
7、如圖，物體靜止放在斜面上，在圖上畫出物體受到斜面的摩擦力的示意圖。
【自學交流】(6分鐘)
自學探究一：探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
1、體驗：用手按在桌面上滑動，體會手的感覺：
(1)學生用手壓在桌面上拖動，感受一下拖動時桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手對桌面壓得再緊一些，感受一下拖動時桌面作用在手上的阻力。
(3)然后在桌面上鋪上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再壓在毛巾上拖動。
感受：
2、猜想：滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)
3、實驗設計：
如果想探究這些因素對摩擦力的影響，我們應該如何設計這個探究實驗， 請同學們參考課本23頁的探究提示和課桌上的實驗器材，設計你的實驗方案。
A、器材： 一個彈簧測力計、一個木塊、一塊木板、一塊玻璃板、一條毛巾、鉤碼
B、你怎樣測量出摩擦力的大小 。 測量出摩擦力的大小的原理是根據(jù)了 。
C、在實驗中我們采用了 法和轉(zhuǎn)化法。
D、我們是怎樣改變和控制變量的？
E、步驟：
① 甲、乙圖是控制 相同， 不同，用彈簧測力計拉著木塊 滑動，此時，木塊與木板之間的摩擦力就等于 的示數(shù)。
② 甲、丙兩圖是控制 相同， 不同，用彈簧測力計拉著木塊 滑動，此時的摩擦力等于 的示數(shù)。
③ 假設我們猜想與接觸面的面積有關(guān)，我們?nèi)缛绾蝸眚炞C：
4、進行實驗，將實驗數(shù)據(jù)記入表格中。
實驗條件 彈簧測力計的示數(shù)（F/N）
壓力情況 接觸面粗糙情況 接觸面面積情況
甲
乙
丙
5、分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與 有關(guān)，表面受到的壓力越大摩擦力越 ，還跟接觸面的 ，接觸面越粗糙摩擦力越 。
6、討論：想一下你的實驗過程中有什么優(yōu)點和不足，和同學們交流一下看法。
自學探究二：摩擦的利用和防止
7、在許多情況下摩擦是有用的。
8、很多時候摩擦又是有害的。
9、增大和減小摩擦的方法有哪些？
【展示互動】(12分鐘)
展示（一）
展示（二）
展示（三）
【精講點撥】(7分鐘)
1、摩擦力（F摩）
兩個互相接觸的物體，當它們做要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力
2、摩擦力產(chǎn)生條件
a.兩個物體接觸且有壓力
b.有相對運動或相對運動的趨勢
c.接觸面不光滑
3、摩擦力的方向：
與相對運動或相對運動趨勢方向相反
4、摩擦力口訣：
物沿表面滾或滑，表面不平生摩擦；
有益摩擦要增大，表面粗糙再加壓；
有害摩擦要減小，潤滑、減壓、滾代滑.
【達標檢測】( 10分鐘 )
1一名滑冰運動員滑到終點停止用力后，由于冰刀受到 力，她會慢慢地停下來。
2．用手握住瓶子，瓶子不會從手中下落，因為瓶子除受重力外，還受到了向上的 力。
3．小剛騎自行車上學時發(fā)現(xiàn)停止用力蹬車后，車會慢慢的停下來，這是因為車受到了 力的緣故。
4.在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計勻速拉動物塊的三次實驗如圖所示．比較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與 有關(guān)；比較 兩圖可知，摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)．增大摩擦的方法有 和 。
5．體操運動員在進行雙杠表演前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他這樣做是通過 方法來增大 ，以防止從杠上滑落。
6．在物理考試作圖時，小亮畫錯了一個地方，用橡皮輕輕擦，沒有擦干凈，然后他稍使點勁就擦干凈了，這是通過增大 的方法來增大紙與橡皮之間的 。
7．我國第一列磁懸浮列車于2002年12月在上海通車，他的最大時速可達430km/h，磁懸浮列車是利用同名磁極相互 的原理使列車與導軌脫離接觸，消除了車體與軌道之間的 ，從而提高了車速。可見，要減小摩擦，可使兩個互相接觸的物體表面 。
8．一輛質(zhì)量為2t的汽車，在平直的水平公路上勻速行駛，汽車所受的摩擦力是車重的0.02倍，則汽車的牽引力是 N。（取g=10N/kg）
9．日常生活和生產(chǎn)中，摩擦有時有益，有時有害。請你舉出一個增大有益摩擦的實例： 。如果沒有摩擦，我們的生活又會變成什么樣子？請你寫出一個相關(guān)的情景： 。
10.下列事例中為了增大摩擦的是( )
A 足球守門員的手套 B 塑膠跑道表層的膠粒 C 鞋底的花紋 D 輪胎的花紋
E 在石碑的底部墊上圓木拉動石碑 F 拔河時用力握住繩子 G 氣墊船底部的氣墊使船與水面分開 H 雪后路面上撒一些煤渣
11.下列各種摩擦力中: ① 走路時鞋與地面之間的摩擦力 ② 騎車時車輪與軸之間的摩擦粒 ③ 皮帶傳動中,皮帶與輪之間的摩擦力 ④ 汽車行駛時,空氣與汽車之間的摩擦力;其中屬于有益摩擦的是( )
A ①④ B ②④ C ①③ D ②③
12.在奧運會上,體操運動員在上單杠之前,總是要在手上抹一些鎂粉,而在杠上做回環(huán)運動時,手握杠又不能太緊,他這樣做的目的是( )
A 前者是增大摩擦,后者是減小摩擦 B 前者是減小摩擦,后者是增大摩擦
C 兩者都是增大摩擦 D 兩者都是減小摩擦
13.磁懸浮列車靠強大的磁性將列車懸浮在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車能高速行駛的原因是( )
A 依靠列車的慣性 B 減小了列車的重力
C 減小了列車與軌道間的摩擦 D 減小了列車所受的空氣阻力
【總結(jié)提升】（2分鐘）
1.我學到的知識：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和體會：
4.我還想知道……
板書設計:
課后反思 ：

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