資源簡介

總課時數: 主備人: 備課時間： 授課時間： 授課班級:
課題: 八年級第九章 復習課
【學習目標】
1、進一步理解壓強的基礎知識；
2、靈活運用壓強知識解決實際問題；
重點：1、2；。
難點：靈活運用壓強知識解決實際問題。
課型: 教法: 學法: 教具:
【明確目標】（1分鐘）
【梳理知識 落實雙基】( 10分鐘 )
一、自主預習 壓力：方向是
壓力的作用效果與 和 有關
壓強 概念：物體在 上所受到的壓力
計算公式：
壓強 單位：
改變方法：增大壓強： ，減小壓強：
液體內部朝各個方向都有壓強
同種液體，在同一深度，
特點 同一液體，深度增加，壓強
相同深度，液體的密度越大，壓強
壓強 液體的壓強 計算公式：
連通器：特點是 ，應用有：茶壺、
能驗證大氣壓強存在的實驗有： 、
托里折利實驗：水銀柱高度 、一標準大氣壓是
大氣壓強 大氣壓 自制氣壓計：氣壓越大，液柱越 ，氣壓越大，液柱越
的測量 氣壓計：分為 和
大氣壓的應用：應用在 和 上
在氣體和液體中，流速越大的位置
流體壓強與流速關系
應用：飛機的升力
二．【典題引導 點撥深化】(17分鐘)
1、完成以下壓力的示意圖
2、探究影響壓力作用效果的因素
（1）實驗時通過觀察泡沫塑料 ，顯示壓力作用的效果。
（2）比較甲、乙，說明壓力的作用效果與__________有關。
（3）比較乙、丙，說明壓力的作用效果與_________有關；
（4）在此主要應用的研究方法是__________法；
（5）為了表示壓力的作用效果引入了_______概念。
3．壓強
物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強：
例　用42 N的力把重49 N的物體緊壓在豎直墻上，物體與墻壁的接觸面積為100 cm2，則墻受到的壓強為多少？
增大、減小壓強方法
例　一塊均勻的正方體木塊，放在水平地面上，對地面的壓強為p，若任意截去1/2；有三位同學對剩下的1/2木塊對地面的壓強做了如下判斷：小紅認為可能為p/2；小明認為可能為p；小剛認為可能為2p，則以上判斷中（?。?br/>A. 只有小紅正確 B. 只有小明正確 C. 小剛不正確 D. 小紅、小明、小剛都正確
4．探究液體壓強特點
同種液體，同一深度內部向各個方向的壓強______。
同種液體內部的壓強跟______有關，深度增加，壓強______。
不同液體內部的壓強跟液體的______有關，密度越大，壓強______。
6．液體壓強計算式：
7．連通器
例 如圖，一個重4 N，底面積為20 cm2的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，將重5 N的水倒入杯中，水面到杯底的距離為10 cm，若g=10 N/kg，則（　 ）。
A．水對杯底的壓強為2 500 Pa
B．水對杯底的壓力為2 N
C．盛有水的玻璃杯對桌面的壓力為4 N
D．盛有水的玻璃杯對桌面的壓強為4 500 Pa
8、大氣壓強
1．證明大氣壓存在
2．測定大氣壓數值：托里拆利實驗。
3．大氣壓隨高度的增加而減小
9、流體壓強與流速的關系
1．流體流速越大的位置壓強越小。
2．應用
【當堂達標 反饋提升】( 10分鐘 )
壓強的計算
(
圖9-1
)1.如圖9-1所示，若木塊M與木板N的接觸面積為0.5dm2，木塊重3.2N，現用2.4N的力作用在木板M上，則木板N受到的壓力和壓強分別是多少？
2.如圖9-4所示，水平桌面上有甲、乙兩個質量和底面積都相等的容器．向容器中注入高度相等的水，水對容器底部的壓強分別為p甲、p乙，裝水后的容器桌面的壓力分別為F甲、F乙．則（　　）
(
圖9-4
)A．p甲=p乙，F甲=F乙 B．p甲＞p乙，F甲=F乙
C．p甲=p乙，F甲＜F乙 D．p甲＜p乙，F甲＜F乙
3、一個同學騎著一輛打足氣而又緩慢漏氣的自行車在柏油馬路上行駛，關于這輛自行車對路面的壓力和壓強的下列說法，正確的是（　?。?br/>A．壓力不變，壓強逐漸減小 B．壓力不變，壓強逐漸增大
C．壓力逐漸增大，壓強逐漸減小 D．壓力逐漸減小，壓強逐漸增
4、小穎在河面上的冰面行走，突然發現腳下的冰面在開裂，她心里一驚，但馬上采取了補救措施，終于化險為夷。你知道她采取什么措施嗎？
5.高度、材料相同的實心長方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖9-3所示．它們對桌面的壓力分別為FA，FB，壓強分別為PA，PB．關于它們的大小關系，正確的是（　?。?br/>(
圖9-3
)A．FA＜FB PA＜PB B．FA＞FB，PA=PB
C．FA＞FB，PA＞PB D．FA＞FB，PA＞PB
【反思總結 布置作業】（2分鐘）
板書設計:
課后反思 ：

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