資源簡介

總課時數: 主備人: 備課時間： 授課時間： 授課班級:
課題:第三節 重力
【學習目標】
1、能說出什么是重力、重力的方向、重心；
2、通過探究能說出重力與質量的關系；
3、會畫重力的示意圖；
4、會用G=mg計算重力和質量
重點：理解重力的方向、重心，實驗探究“物體的重力與物體質量”的關系。
難點：正確畫重力的示意圖，實驗探究“物體的重力與物體質量”的關系。
課型: 教法:
學法: 教具:
【課題導入】（1分鐘）
同學們想一想高處的物體為什么會向下運動，人跳起后為什么會落下？
日常生活中這種現象很常見，這節課我們來學習彈力有關的知識。
【預習生成】( 2分鐘 )
1．力的三要素是指：力的 、 、 。
2．月球始終繞著地球轉動而沒有跑掉，是因為月球與地球之間存在相互 的力，這種力在任何兩個物體之間都存在，所以叫 。
3．物體由于 而受到的力叫做重力。熟透的蘋果從樹上落下，是因為受到了 力的作用，該力的施力物體是 ，受力物體是 。
4．重心是重力在物體上的 。均勻外形規則的物體的重心在這個物體的 。
5.如果沒有重力，下列說法中不正確的是 ( )
A．河水不再流動，再也看不見大瀑布 B．人一跳起來就離開地球，再也回不來
C．物體將失去質量 D．杯子里的水倒不進口里面
二．【自學交流】(6分鐘)
自學探究一：重力的大小
提出問題：不同的物體重力不同，重力的大小與什么因素有關？
猜想：重力的大小可能與 有關，依據是 。
實驗探究：物體所受重力跟物體質量的關系。
1．用什么工具測量重力？
2、如何測量重力的大小？
3、設計實驗
小組合作實驗探究，并將數據記錄到書上表格中，并完成坐標描點繪圖。
結論：物體的質量越大，重力越 ，重力跟質量成　　比，比值為 。
在這里，重力用 表示，質量用 表示，重力與質量的比值用 ；
則重力與質量關系式表示為
思考：獲得一個物體重力的方法（1） (2)
例：一輛汽車的質量是3 t，則這輛汽車受到的重力是多少？（g=10 N/kg）
自學探究二：重力的方向 重心 重力的由來
1、你認為重力的方向是 的。為什么？
2、應用：
3、試找出下列質地均勻、形狀規則的物體的重心，并用字母O表示。
4、力的大小要隨位置而 ，而質量隨位置 變。月球對它表面的物體也有引力，并且這個引力是地球的1/6，地面上800克的物體受到的重力為 牛頓，用量程為5n的彈簧測力計能稱出它的重力嗎 答 。
5、研究發現（牛頓）：宇宙間的任何兩個物體間都存在 的力，這就是萬有引力。
【展示互動】(12分鐘)
展示（一）
展示（二）
展示（三）
【精講點撥】(7分鐘)
1．物體所受的重力與物體的質量成正比。
2、利用公式，可以計算已知重力物體的質量
3、g= 9.8 N/kg，在地球的不同緯度，g的大小有差異，計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg
4、計算題要注意解題步驟，要注意物理量的單位
【達標檢測】( 10分鐘 )
當堂訓練
1、重力的方向是 的，建筑工人常常利用這一點做成 來檢查被測物體是否 或 。
2、甲乙兩物體質量之比為3：1，則二者所受重力之比是 。
3、若先后在地球和月球上分別用天平和彈簧測力計測同一物體，則會發現天平的示數 ，彈簧測力計示數變 .
4、在物理學中，g=9.8N/Kg所表示的意思是（ ）
A、1Kg等于9.8N B、重力是1Kg的物體質量是9.8N
C、質量是1Kg的物體重力是9.8N D 、質量是9.8的物體重力是1N
5、下面計算質量為１０Kg的物體所受的重力的正確算式是（　　　）
Ａ、Ｇ＝mg=10×9.8=9.8N B、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N=9.8N
C、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N/Kg=9.8N D、Ｇ＝mg=10×9.8N/Kg=9.8N
6、物體的重心在（ ）
A、一定在物體上 B、一定不在物體上 C、有的在物體上，有的不在物體上
7、滑雪運動員在滑雪時，總是采取下蹲的姿勢，這是因為（ ）
A、為了好看 B、這樣方便 C、為了降低重心，增加穩定性
8、如圖所示，重200N的小球在斜面上靜止，圖中是小麗同學畫的小球所受重力的示意圖。她畫的對嗎？為什么？
(
G=50N
)
9、一個質量是50kg的同學，它的重力是多少？如果要把他抱起來，你所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg)
【總結提升】（2分鐘）
1.我學到的知識：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和體會：
4.我還想知道……
板書設計:
課后反思 ：

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