資源簡介

總課時數(shù): 備人: 備課時間： 授課時間： 授課班級:
課題:第一節(jié) 力
【學習目標】
1. 知道力的概念和力的單位。
2.知道力的三要素，能用示意圖表示力。
3.能通過生活經(jīng)驗總結(jié)物理規(guī)律，能解釋有關(guān)現(xiàn)象。
4.應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題知識與技能。
重點：力的概念、對力的作用效果的理解、畫力的示意。
難點： 通過生活經(jīng)驗總結(jié)物理規(guī)律，能解釋有關(guān)現(xiàn)象。
課型: 教法:
學法: 教具:
【課題導入】（1分鐘）
攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用“力”實現(xiàn)身體的平衡。
什么是力呢？，日常生活中的各方面都涉及到力，這節(jié)課我們來學習力方面的知識。
【預習生成】( 2分鐘 )
1.力是 對 的作用。 推、拉、舉、壓分別是 的作用形式。 手用力拉桌子，手是
物體，桌子是 物體。（受力物體.施力物體）
2.力的單位是 ，簡稱 ，符號是 。托起 個雞蛋的力大約是1牛。
3.力的作用效果，力可以使物體 ,也可以使物體 發(fā)生改變.
4.力的 . . 叫做力的三要素，它們都能影響力的 。
5.物理學中常用一根帶箭頭的線段表示力， 線段的 表示力的作用點，線段的末端
表示力的方向。線段的 表示力的大小。
二．【自學交流】(6分鐘)
自學探究一：力的概念
探究：力的概念
①用一個氣球去壓另一個相同的氣球，兩個氣球都變扁了。分析：施力的氣球在施力時也變扁了，說明它同樣受到 。
②坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時自己坐的船也被推開了。分析：自己在施力推另外一艘開船時，另外一艘也會給自己坐的船施加一個 ，這個力使自己坐的船 。
③小朋友向右使勁推墻，小朋友會往后推。分析：小朋友施力給墻時，墻面也施加一個力給 ，這個力使小朋友 。
概括以上分析，得到結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的 ，也就是說 。
自學探究二：力的單位
物理學中，力的單位是 ，簡稱 ，符號是 。托起一個雞蛋的力大約為 ，即托起兩個雞蛋的大約為 。
自學探究三：力的作用效果：
探究：力作用的效果與哪些因素有關(guān)
①拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明：力作用效果跟 有關(guān)。
②我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與 有關(guān)。
③推門實驗：用力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。可見，力的 也影響力的效果。
總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的 、 和 有關(guān)。我們把力的 、
、 稱為力的三要素。
自學探究四：力的示意圖
畫力的示意圖：
完成下列問題：
物理學中常用 來表示力；箭頭的方向代表 ，線段的起點或終點代表 ，線段的長短表示 ，在同一副圖中力越大，線段越 ，若題目已知某力的大小，必須在力的示意圖旁邊用 和 標出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段就把力的大小、方向、作用點都表示出來了。
自學探究五：物體間力的作用是相互的
受力分析
討論：同學能不能例舉我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牧Φ拿Q？
①人推箱子使箱子向右勻速運動，箱子受到人給它的 ，該力作用在 上，同時也受到地面給它的 ，該力也是作用在 ，這兩個力的大小是 。同時箱子也受到地球給它的吸引力即（重力），該力的施力物體是 ，受力物體是 ；由于箱子放在地面上，地面會給箱子一個向上的 ，該力的施力物體是 ，受力物體是 。
②靜止在地面上的卡車受到 個力，一個是 ，施力物體是 ，受力物體是 ；另外一個是 ，該力的施力物體是 ，受力物體是 。
③站在體重計上的小朋友受到 個力，一個是 ，施力物體是 ，受力物體是 ；另外一個是 ，該力的施力物體是 ，受力物體是 。
【展示互動】(12分鐘)
展示（一）
1、如圖11-44所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較()()兩圖，可知力的作用效果與力的 有關(guān)。
2、開門時，用手推在A處比推在B處更容易打開，這表明力的作用效果跟 有關(guān)。
展示（二）
①人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，這時，人也受到推力，施力物體是 。
②游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了
的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。
③甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是：
A、甲仍然靜止，乙被推開 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同時相對離開
展示（三）
畫出下列力的示意圖
①沿水平方向向右拉物體A的拉力。
②沿豎直方向向下壓物體B的壓力。
③水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和斜上方與地面成45°角向右25 N的拉力。
④水平地面上的物體D受到地面的支持力
(
A
B
C
D
)
【精講點撥】(7分鐘)
力的概念應(yīng)從以下幾個方面去理解：
①力是物體與物體之間或物體的兩個部分之間的相互作用．一個物體受到力的作用，一定有另外的物體施加這種作用，只要有力發(fā)生，就一定有受力物體和施力物體．力不能離開物體而單獨存在。
②任何兩個物體之間的力的作用是相互的．甲物體受到乙物體作用時，甲物體一定同時對乙物體施加力的作用，因此受力物體與施力物體是相對的，也就是說受力物體同時也是施力物體，施力物體同時也是受力物體。如：馬拉車，馬是施力物體，車是受力物體；但同時車也拉馬，此時車是施力物體，馬是受力物體。
③一個物體對另一個物體施加力的作用有兩種方式，一種是由物體直接(接觸)作用，如手提水桶，推土機推土等；另一種是物體之間的間接(不接觸)作用，如磁鐵對鐵針的吸引力，空中飛翔的鳥受到的重力等。
④總結(jié)力的示意圖的畫法：
做好受力分析→明確受力物體→看物體受幾個力→弄清題目要求畫的力→按要求畫出力的示意圖，力的作用點一定要畫在受力物體上，在箭頭旁邊表明力字母和力的大小并有長短之分。（一般情況下，我們所接觸到的力有：重力G，方向始終豎直向下；支持力F支，方向垂直接觸面向外；壓力F壓，方向垂直接觸面向里；拉力F拉，方向延繩子向外；摩擦力f ，與物體運動方向相同或相反）
【達標檢測】( 10分鐘 )
1、力可以使物體由靜止變?yōu)? ，由運動變?yōu)? ，或者改變物體運動的 和 ；力還可以改變物體的 。
2、國際單位制中，力的單位是 ，簡稱 ，符號是 ，力的三要素是：
，托起一個雞蛋的力大約 是 。
3、當發(fā)生力的作用時，總可以找到施力物體和 物體，足球比賽時，守門員接住對方射來的球，這接球的力的施力物體是 。
4、如圖11—2所示表示力的作用效果中，其中圖（a ）表示力可以使物體 ；
圖（b ）主要表示力可以使物體的 發(fā)生改變。
5、下圖所示兩幅圖中能說明的物理結(jié)論是：
6、如圖所示，用扳手擰緊螺目，則 種情況效果較好；此現(xiàn)象說明力的作用效果與 有關(guān)。
第5題圖 第六題圖
7、圖中甲、乙兩圖表示的力的作用效果分別是：
甲：
乙：
8、畫出下列力的示意圖：
①、用和水平方向成30度角大小為50N的力水平向右上方推小車；
②、畫出重為90N的物體對水平面的壓力示意圖；
③、畫出重為9N的足球在空中飛行時所收到的力，不計空氣阻力。
④用電線懸掛著的電燈受到的拉力
⑤小球受到的拉力。
⑥水平冰面上有一重為300N的雪橇，受到的拉力為35N，方向與水平面成30°角。請在圖中畫出雪橇所受到拉力的示意圖。
⑦畫出靜止在斜面上箱子受到的重力和支持力的示意圖：
【總結(jié)提升】（2分鐘）
板書設(shè)計:
課后反思 我的收獲是： ________________________________________________
我的問題是： ________________________________________________

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