資源簡介

第一單元 青春時光 2.1 男生 女生
主備人： 審核人：
教學內容 ︵ 自主 學習 ︶ 1：進入青春期，男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ 男女生在 的差異會更加明顯。 、 、 等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。 2：對性別角色的認識的作用是什么？ a積極方面：了解 ， ， ; b消極方面： 但 也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。 ★3：男生女生如何做到優(yōu)勢互補？ a男生女生 有助于我們不斷完善自己。 b認識自身優(yōu)勢，而且要 發(fā)現(xiàn) ，相互 讓自己變得更加優(yōu)秀。 c不自傲 ，不自卑，男生女生應相互 ，相互 ，相互 共同進步。
重點 正確認識男生女生的性別優(yōu)勢
難點 如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補
導入 任務1：運用你的經驗P14孩童時代喜歡的玩具、、、、現(xiàn)在你有什么愛好、、、、、
教師 突出 重點設計 任務2：完成P15-16探究與分享:你擁有以下哪些特征？---讓學生討論并分享： (1)對上述現(xiàn)象，你怎樣看待這些說法？說說你的理由。 (2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？
教師 突破 難點 設計 任務3：教材P16～17閱讀感悟及探究分享 (1)學生分享教材P16～17“某中學舉行的登山活動”，體會同學們之間的互幫互助。 (2)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。
課堂檢測 一．自主練習：完成伴你學或補充習題相關習題。 二．拓展練習： 選擇題： 1．2020年3月8日在美國拉斯維加斯舉行的終極格斗冠軍賽中，中國選手張偉麗戰(zhàn)勝對手，成功衛(wèi)冕。有網(wǎng)友評論道：“再也不要認為陽剛美是男性的專利！”“女生強悍起來原來可以這樣霸氣！”這啟示我們（　 　） A．男女生在生理特征上的差異逐漸消失 B．新時代審美在變化，陽剛美成為新寵 C．性別特征不是與生俱來的，可通過后天培養(yǎng) D．要打破性別刻板印象，尊重多元化 2．進入初中以后，小藝的裝扮越來越男性化，頭發(fā)比男生還短。為此她媽媽很擔憂，時常念她“你是女孩子，就應該有女孩的樣子。小藝媽媽這種想法反映了 A．男女生擁有各自的性別優(yōu)勢，我們要平靜的接受刻板印象的影響 B．女生不應該留短發(fā)，男生也不應該留長頭發(fā) C．男女生的生理性別特征是與生俱來的 D．在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響 ★3．在生活中，我們會看到右圖中的情境，該情境告訴我們 A．就應該把重活推給男生做 B．男生要在生理上優(yōu)于女生 C．男女生只是在性格上不同 D．男女生之間可以優(yōu)勢互補 4．生活中，我們經常聽到類似的說法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“男人是棵樹，女人是根藤”，“她就是個女強人”等。之所以這樣衡量某個男性或女性是因為 A．性別刻板印象的影響 B．興趣愛好的差異 C．生活習慣的差異 D．生理特征的差異 （二）閱讀材料，回答問題。 上七年級的小萌同學在日記中寫到：以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得喜歡與男生交往了，總想引起男生的注意。我變成壞女孩了嗎？我可以和男生交往嗎？ （1）作為同齡人，請你告訴小萌可以和男生交往嗎？為什么？ 請?zhí)崾拘∶仍谂c男生交往時注意哪些問題？ ★【青春咨詢室】 男女生交往通常會表現(xiàn)出一定的性別角色，談談你對這種性別角色的認識。 【青春心語錄】 (3)男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，怎樣看待這種優(yōu)勢？

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