資源簡介

《從“貞觀之治”到“開元盛世”》導學案
一、學習目標
1.知識與能力： 知道唐朝的建立時間、都城、建立者；了解唐太宗、武則天和唐玄宗治國的基本史實，了解他們對唐朝的貢獻；知道武則天是中國歷史上唯一的女皇帝；培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力
2.過程與方法： 閱讀與唐朝建立相關的文章，選讀唐太宗、武則天及唐玄宗的故事，擴大知識面；通過小組合作學習，對唐太宗、武則天進行正確的評價
3.情感、態(tài)度與價值觀： 正確評價唐太宗作為我國古代杰出的政治家所發(fā)揮的作用；了解武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，她在政治上頗有建樹；通過對唐玄宗統(tǒng)治前期實行的措施的學習，認識重用人才、重視吏治建設的重要性
二、教學重點：了解唐朝的建立時間、都城、建立者以及滅亡的基本史實；知道武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。
三、教學難點：了解唐太宗、武則天和唐玄宗治國的基本史實，了解他們對唐朝的貢獻
教學過程
（一）課前先學先行（預習檢測）
根據問題搜集相關史料。
問題：1.“貞觀之治”的局面是如何形成的
2.武則天是如何治國理政的？
3.唐玄宗有何過人之處
（二）、自主預習
預習一：唐朝的建立與貞觀之治
1.唐朝建立：618年， 稱帝，建立唐朝，定都 ，隨后消滅了各支起義軍和割據勢力，平定了全國。
2.貞觀之治
（1）概況：626年， 即位，次年改年號為“ ”，他就是歷史上著名的唐太宗。
（2）措施：①唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流，重用大臣 。
②唐太宗廣納賢才，知人善任， 善于謀略， 敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。
③政治上，進一步完善 ；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考， 逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績。
④經濟上，減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展 。
（3）表現(xiàn)：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“ ”。
預習二：女皇帝武則天
1.稱帝：武則天是唐朝第三個皇帝唐高宗的妃子，唐高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個已經做了皇帝的兒子，自己稱帝，改國號為周。她是中國歷史上唯一的 。
2.措施：打擊敵對的官僚貴族；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立 制度，不拘一格選拔人才；減輕人民負擔，重視發(fā)展生產。
3.評價：她在位期間， 得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎。
預習三：開元盛世
1.概況：唐玄宗是武則天的孫子，不僅多才多藝，而且治理國家也很有能力。
2.措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相 和 的輔佐下，實行了一系列改革措施：整頓吏治，裁減冗官；發(fā)展經濟，改革稅制；注重文教，編修經籍。
3.表現(xiàn)：唐玄宗在位前期，年號為“開元”，當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了 時期，歷史上稱為“ ”。
（三）合作探究
唐朝貞觀時期，是中國歷史上令人振奮的一段時期。讓我們穿越時空，夢回唐朝。閱讀下列材料，探究問題。
【貞觀印象】
材料一　貞觀時期，成為唐朝的一個榜樣，凡是有太平景象，無不用“貞觀”表述。比如到了開元的時候，唐玄宗重振唐朝，提法是“依貞觀故事，有志者莫不想望太平”。唐憲宗讀史書，看到貞觀、開元的故事就愛不釋手。宣宗的時候，喜歡閱讀《貞觀政要》，評論當時就說有貞觀之風。
（1）材料一贊揚的是哪位皇帝的政績？
（2）概述“貞觀之治”的表現(xiàn)。
（四）課堂鞏固練習
【治國方略】
材料二　民為邦本，本固邦寧。
——唐太宗
材料三　貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“為政之要，惟在得人……今所任用，必以德行、學識為本。”
（3）材料二和材料三分別反映了唐太宗的什么治國方略？
（五）布置作業(yè)
1.“人以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”被唐太宗喻為一面“鏡子”的著名諫臣是 (　　)
A.房玄齡　　　　　　B.魏征　　　　　　C.姚崇　　　　　　D.杜如晦
2.她在位期間大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面對考生，不拘一格選拔人才。她是 (　　)
A.隋煬帝　　　　　　B.唐太宗　　　　　C.武則天　　　　　D.唐玄宗
3.王讜在《唐語林》中寫道：“開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。”“留心理道”的皇帝是 (　　)
A.唐玄宗　　　　　　B.唐太宗　　　　　C.唐高祖　　　　　D.武則天

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