資源簡(jiǎn)介

沁縣“長(zhǎng)治好課堂”高中生物問題導(dǎo)學(xué)案
年級(jí) 一 學(xué)科 生物 課型 新課 總課時(shí) 1
主備人 審核人
課題 6.1 生物有共同祖先的證據(jù)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 【基礎(chǔ)性目標(biāo)】 我能概述生物具有共同祖先的證據(jù)。 【拓展性目標(biāo)】 我能通過對(duì)化石、比較解剖學(xué)和胚胎學(xué)證據(jù)進(jìn)行比較分析說明當(dāng)今生物 具有共同的祖先。 【挑戰(zhàn)性目標(biāo)】 我能收集生物進(jìn)化理論發(fā)展的相關(guān)理論，探討生物進(jìn)化論觀點(diǎn)對(duì)人們思 想觀念的影響。
重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】概述生物具有共同祖先的證據(jù) 【難點(diǎn)】通過對(duì)化石、比較解剖學(xué)和胚胎學(xué)證據(jù)進(jìn)行比較分析說明當(dāng)今生物具 有共同的祖先。
導(dǎo)學(xué)過程
問題導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)
問題組一：達(dá) 爾文的生物進(jìn) 化論主要的兩 大 學(xué) 說 是 什 么？什么是化 石？研究化石 我們可以得出 什么結(jié)論？ (閱讀課本 100-101 頁，完成下列問題及自 主測(cè)評(píng)用時(shí) 10 分鐘) 1)達(dá)爾文生物進(jìn)化論主要的兩大學(xué)說是什 么？ 2)什么是化石？ 3)化石的作用有哪些？ 自主測(cè)評(píng) 1： ( )生物的遺物或生活痕跡 也可能形成化石 ( )通過化石可以了解已經(jīng) 絕滅的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推 測(cè)其行為特點(diǎn)
問題組二： 當(dāng)今生物體上 有哪些進(jìn)化的 印跡？總結(jié)哪 些可以證明生 物有共同的祖 先 合作探究一： 地層中有大量 的化石示意圖 可 以 證 明 什 么？ 4)化石分布在哪些地方？ 5)研究化石我們可以得出什么結(jié)論？ (閱讀課本 102-104 頁，完成以上問題及自 測(cè)評(píng)用時(shí) 10 分鐘) 1)比較解剖學(xué)的證據(jù) 2)胚胎學(xué)的證據(jù) 3)細(xì)胞和分子水平的證據(jù) 4)總結(jié)哪些可以證明生物有共同的祖先 (完成合作探究部分用時(shí) 10 分鐘) 根據(jù)教材 P101“圖 6－2 地層中有大量化石的 示意圖”及“思考 ·討論”中的資料，回答 下列問題： (1)化石在地質(zhì)層中的分布有何規(guī)律？支持達(dá) 爾文的共同由來學(xué)說嗎？ 自主測(cè)評(píng) 2： ( )人和魚的胚胎發(fā)育經(jīng)歷 了有鰓裂及有尾的階段，這個(gè)證 據(jù)支持了達(dá)爾文的共同由來學(xué) 說 ( )比較解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同種 類的哺乳動(dòng)物的前肢在形態(tài)上 差別很大，這說明這些哺乳動(dòng)物 不是由共同祖先進(jìn)化來的 ( )不同生物之間的DNA序列 都有一定的差異性，說明生物不 是由共同祖先進(jìn)化來的
合作探究二： 三種脊椎動(dòng)物 前肢和人的上 肢骨骼比較得 出 了 哪 些 結(jié) 論？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) (看看你學(xué)會(huì) 了嗎) (2)科學(xué)家推測(cè)鳥類起源于恐龍的依據(jù)是什 么？ (3)少女露西的骨骼化石與黑猩猩和人類骨 骼結(jié)構(gòu)的比較，支持人猿共祖說嗎？ 根據(jù)教材 P102“圖 6－3 三種脊椎動(dòng)物前肢和 人的上肢骨骼比較的示意圖”及 P103“思考 ·討 論”中提供的資料，回答下列問題： (1)蝙蝠的翼、鯨的鰭、貓的前肢、人的上肢 骨骼組成及其排列順序都是一致的，但它們 的外形及功能差別很大，試解釋其原因。 (2)當(dāng)今生物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和代謝方面有哪些 共同點(diǎn)？這說明了什么？ ①無論原核生物還是真核生物，它們的細(xì)胞 都有相似的基本結(jié)構(gòu)。②細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng) 所需要的能量幾乎全部來自 ； 有氧呼吸和無氧呼吸的 階段 基本相同，都是在 中進(jìn)行的， 都能產(chǎn)生 ATP。③原核細(xì)胞中的藍(lán)細(xì)菌和真 核細(xì)胞中的葉肉細(xì)胞都有與 有關(guān)的色素和酶等，它們都能進(jìn)行光合作用， 把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為貯藏 能量的有機(jī)物。以上說明了生物有共同的原 始祖先。 (3)人和類人猿在 DNA 的堿基序列方面高度 接近，不同生物與人的細(xì)胞色素 c 中氨基酸 序列的差異大小不一，說明什么問題？ DNA 的堿基序列高度接近說明人和類人 猿 ，并且親緣關(guān)系 。 自主測(cè)評(píng) 3： ( )屬于生物進(jìn)化最直接證 據(jù)的是 A．脊椎動(dòng)物的前肢的比較 B．胚胎發(fā)育的比較 C．化石分析 D．生理生化比較 ( )南京古生物所等在甕安 生物群動(dòng)物胚胎化石的細(xì)胞中 發(fā)現(xiàn)“核狀”結(jié)構(gòu)，下列研究結(jié) 果中最能支持該生物群是真核 生物的證據(jù)是 A. 多數(shù)細(xì)胞中只有一個(gè)核狀結(jié) 構(gòu) B．未分裂母細(xì)胞中有兩個(gè)核狀 結(jié)構(gòu) C．核狀結(jié)構(gòu)位于細(xì)胞中央 D．核狀結(jié)構(gòu)具有膜
不同生物的細(xì)胞色素c 中氨基酸序列的差異 大小不一表明現(xiàn)存各種生物有著 關(guān)系，差異大說明親緣關(guān)系遠(yuǎn)，反之則近。 同時(shí)也能反映各種生物在進(jìn)化史上 。 (完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)部分用時(shí) 10 分鐘) 基礎(chǔ)性訓(xùn)練： ( ) (1)較晚形成的地層中，沒有較簡(jiǎn)單、 較低等的生物化石 ( ) (2)我國(guó)發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍蛋化石是 遺跡化石 ( ) (3)通過對(duì)比不同物種的基因序列，可 推斷不同物種的進(jìn)化關(guān)系 拓展性訓(xùn)練： ( )不能作為“人類與類人猿有較近的共 同祖先”證據(jù)的是 A ． 外 部 形 態(tài) 、 內(nèi) 部 結(jié) 構(gòu) 和 行 為的 相似 B．胚胎發(fā)育過程的相似 C ． 大 分 子 物 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 上 的 相 似 D．食性的相似 ( )根據(jù)下表提供的信息推斷：最近的進(jìn) 化關(guān)系很可能存在于哪兩個(gè)物種之間
物種 血紅蛋白分子相應(yīng)部分的氨基酸順序
人類 賴氨酸—谷氨酸—組氨酸—異亮氨酸
蒙古馬 精氨酸—賴氨酸—組氨酸—賴氨酸
大猩猩 賴氨酸—谷氨酸—組氨酸—賴氨酸
平原斑馬 精氨酸—賴氨酸—組氨酸—精氨酸
黑猩猩 賴氨酸—谷氨酸—組氨酸—異亮氨酸
A．人類和黑猩猩 B．人類和大猩猩 C．黑猩猩和大猩猩 D．蒙古馬和平原斑馬 挑戰(zhàn)性訓(xùn)練： 如圖所示，某地三個(gè)巖層 A、B、C 中均發(fā)現(xiàn)
了許多生物化石。請(qǐng)分析回答： (1)比較低等簡(jiǎn)單的生物化石最可能存在于 ________巖層中； 比較高等復(fù)雜的生物化石 最可能存在于________巖層中。 (2)化石記錄可以證明，生物的進(jìn)化趨勢(shì)是 ________________ 、 ________________ 、 。 ________________
歸納小結(jié) (善于總結(jié)， 你會(huì)更優(yōu)秀) 每個(gè)同學(xué)都以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)本節(jié)知識(shí)
我的收獲 與感悟

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