資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1種子里孕育著新生命
【教材簡析】
本課通過引領學生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一 步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內部結構，認識到盡管種子的外部形態千差萬別，但內部結構基本相同，進一步構建多樣性與共同性相統一的認知。 本課是單元起始課，要通過對內部結構的觀察，幫助學生建立起種子中孕育 著新生命的認識，學習運用解剖的方法觀察生物的內部結構。激發學生研究植物一生生長變化的興趣。
【學情分析】
四年級學生有一定的生活經驗，對于多種多樣的植物種子有一定的了解，但對種子內部的結構特征，了解的還不是非常清楚，同時對于種子是否真正孕育著新生命還是會存在質疑。四年級學生具備一定的動手操作能力，但工具的使用還不夠熟練，需要老師細致的指導。本節課需要用放大鏡來觀察種子，用鑷子解剖，研究種子的內部結構。解剖種子順序和細節要求，需要教師進行示范和指導，避免出現撕破、斷裂，遺失等解剖問題，導致觀察結果出現錯誤。
【教學目標】
科學知識目標
知道植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態各不相同。
掌握種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。
知道胚是新植物的幼體，新的植物是由的胚發育來的。
了解大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。
科學探究目標
能用解剖的方法研究種子的內部結構。
會用用放大鏡觀察種子的內部結構。
能用畫圖、文字等方法記錄種子的內部結構特征。
能通過觀察比較發現種子內部結構的共同特征。
科學態度目標
能在好奇心的驅使下，表現出對種子內部結構的探究興趣。
科學、技術、社會與環境目標
意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己。
【教學重難點】
重點：觀察比較發現種子內部結構的共同特征。
難點：能用解剖的方法研究種子的內部結構，認識到新的植物是由的胚發育來的。
【教學準備】
教師：種子萌發的視頻，班級記錄表，教學課件等。
小組：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學生收集的其他植物的種子、放大鏡、 鑷子、白紙等。
【教學過程】
一、聚焦引入：揭示課題（預設5分鐘）
1.我們已經研究了動物的生命過程，那么植物的生命過程又是怎樣的呢？
2.植物新生命的開始又是什么時候開始的呢？
3.出示種子圖片。
小結：綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的，種子有哪些特征呢，為什么會發育成為新的植物。
二、實驗探究：（預設18分鐘）
1.課前，老師請同學們收集了各種各樣的種子，請四人小組分享你們帶來的種子，并說一說它們的特征。
2.請小組派代表同學來展示分享。（充分調動感官，用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進行觀察和描述。）
3.分享按照這樣的格式。例如：我收集的種子是什么植物的種子？它是什么樣子的？
4.分享你的發現。
（預設：我收集的是紅豆的種子，它是紅色的，圓圓的，種臍有點白，用手摸，表面很光滑。我收集的是夜來香的種子，它圓圓的，黑色的，比紅豆種子小一些，摸上去，有些粗糙。）
小結：通過同學的分享，我們發現種子的外部形態各不相同， 那么內部結構是怎樣的呢？請你來猜一猜？并把你的想法畫在記錄手冊上。
5.交流猜測。（預測：種子內部有根莖葉等，教師將學生的猜測記錄在黑板上。）
6. 實驗：觀察解剖蠶豆
種子內部到底是怎樣的呢？我們一起來解剖蠶豆種子觀察。
在這個實驗中，你有什么要提醒大家注意的？（使用鑷子注意安全，不要損傷種子的內部結構）
老師給你提供以下實驗材料，請同學們觀察浸泡前和浸泡后的蠶豆。用鑷子由外到內解剖浸泡后的蠶豆，并觀察內部結構，把你的觀察發現記錄在課堂記錄表中。
請小組長領取材料，開始實驗。（教師走動指導）
實驗記錄單
請將你的猜想和觀察到的種子內部結構用畫圖的方式記錄下來
種子名稱 我的猜測 我的觀察
干種子 浸泡后的種子
三、研討：實驗發現（預設12分鐘）
1.大家都已經完成觀察記錄表了嗎？
2.請小組派同學來說一說，你的發現？對比干種子和浸泡后的種子，你有什么觀察發現？
（預設：干蠶豆稍微小一些，浸泡過的蠶豆脹大了；它們外面都有“皮”包裹著，這個 “皮”叫做種皮。種子皮 的作用是保護內部結構不收損害。）
3.種子內部結構是怎樣的呢？
（預設：種子上面尖尖的是胚芽，下面是小齒狀的是胚根，我們看到的兩半是子葉，胚根、胚芽、子葉合起來是植物的胚）
種子內部結構中，哪一部分會發育成新植株呢？
（預設：胚根胚芽部分，可能會發育成新植物。）
6.蠶豆種子內部結構是這樣的，那么其它植物的種子是不是也這樣？同學們可以在課后，浸泡一些不同植物的種子，找一找他們和蠶豆種子哪些結構是一樣的。
四、拓展延伸：（預設5分鐘）
1. 大家可以把收集到的不同的植物種子，根據它的外觀特點，做成創意的種子畫，并標準不同的植物名稱，讓它成為一副既有觀賞性，又有科普性的作品。下周我們進行優秀作品的展評。
【板書設計】
1.種子里孕育著新生命
種子的結構 種皮
胚 （胚根、胚芽）
【教學反思】
　　四年級下冊的《植物的生長變化》單元已經開始引領學生有意識地關注植物的有關問題，并且通過對鳳仙花一生的介紹，注意到植物一生的變化。但發生了什么變化？其他植物是否也會發生同樣的變化？在過去的學習中，學生對變化的認識是間接的，對其他植物的生長變化的認識也是零散的、模糊的。本課的教學就是在學生已有經驗的基礎上，通過觀察植物的種子和做好播種前的準備工作等活動，激發學生對植物生長變化觀察的興趣，引發學生種植植物的欲望，提高學生的觀察能力和根據已有認識進行預測的意識與能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
《種子里孕育著新生命》
觀察記錄表（一）
種子名稱 顏色 形狀 大小 氣味 表面光滑程度 其他
蠶豆種子
綠豆種子
黃豆種子
油菜種子
我發現：__________________________________________。
觀察記錄表（二）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)
版權聲明
21世紀教育網www.21cnjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育
股份有限公司（以下簡稱“本公司”)旗下網站，為維護本公司合法權益，現依
據相關法律法規作出如下鄭重聲明：
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費
運營規劃，組織名校名師創作完成，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公
司獨家享有信息網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容
的有效性，凡因本作品引發的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網
站僅有義務協助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，
不得使用本網站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復制、發行、表演、
廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發現侵權，本公司將聯
合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：4006379991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相
關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
21世紀載盲
(1)種子里孕育著新生品
我的課堂活動記錄
日期：
將你猜想的和觀察到的種子內部結構用畫圖的方式記錄下來。
我的觀察
種子名稱
我的精測
千種子
浸泡過的種子

展開更多......

收起↑