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部編版七年級上冊歷史學案
第19課 北魏政治和北方民族大交融 學案
【學習目標】
1.講述淝水之戰的過程，學習感受不畏強暴、勇于抗擊強敵的精神，并進一步認識到各民族之間團結的重要性。
2.知道北魏孝文帝改革的基本史實，理解孝文帝改革推動了北方民族大交融，是符合時代發展潮流的，從而初步樹立維護民族團結和祖國統一的價值觀。
3.理解北方地區民族交融的方式和意義。
【重點難點】
1.重點：淝水之戰，北魏孝文帝改革的措施。
2.難點：理解北方民族大交融與北魏孝文帝改革之間的邏輯關系。
【自主學習】
一、淝水之戰
1.背景
（1）強大后的前秦與南方的 形成對峙的局面。
（2） 不顧一致反對，強征各族人民當兵，企圖滅亡東晉，統一中國。
2.概況
（1）時間、地點： 年，淝水。
（2）雙方：北方的 與南方的 。
（3）結果： 團結一致，打敗前秦軍。
（4）特點：中國古代一次 的著名戰役。
3.影響：淝水之戰以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入 的狀態。
二、北魏孝文帝改革
1.北魏
（1）建立： 世紀后期， 族拓跋部建立。
（2）統一北方： 年統一北方，結束了 以來分裂割據的局面。
2.孝文帝改革
（1）目的：用文治 ，治理好北方地區。
（2）措施
①遷都： 年，遷都 。
②推行漢化措施：規定官員在朝廷中必須使用 ，禁用鮮卑語；以 代替鮮卑服；改鮮卑姓為 ；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等。
（3）作用：改革促進了 ，增強了北魏的實力。
三、北方地區的民族交融
1.民族交融的表現
（1）生產生活：內遷的各族人民向漢族人民學習 ，從事農業生產；漢族人民向他們學習畜牧經驗，學習和接受他們的食物、服裝、用具等。
（2）政治制度：北朝統治者沿襲中原地區原有的統治方式，實行 制度。
（3）文化方面：西晉時期，內遷各族大多已使用漢語；北魏孝文帝改革后， 成為北方主要通用語言。
（4）民族心理：思想感情日益溝通， 觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。
2.民族交融的特點：民族關系有時矛盾激化，甚至發生戰爭，但在總體上， 趨于消解， 趨于和緩。
3.民族交融的影響：北方地區民族的交往、交流與交融，為中華民族的發展注入了新的動力，進一步豐富了中華民族的 和精神文化，并為 時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎。
【當堂達標】
1.“公元383年，這流亡政府的弱勢軍隊出人意外地打敗了前秦領袖苻堅所統率的絕對優勢的北方聯軍。”與“風聲鶴唳”“草木皆兵”等成語相關的這次戰役是（ ）
A.楚漢之爭 B.官渡之戰
C.長平之戰 D.淝水之戰
2.（郴州中考）淝水之戰是中國古代一次以少勝多的著名戰役，東晉以8萬精兵打敗了號稱有百萬大軍的前秦。東晉獲勝的根本原因是（ ）
A.前秦將士無心戀戰，有意想輸掉戰爭
B.經濟重心逐漸南移，江南經濟發展快
C.前秦士兵不習水戰，暈船怕水忙逃跑
D.東晉將領指揮得當，火燒連營建奇功
3.（宿遷中考）《魏書·任城王傳》記載：“但國家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原……”據材料可知，下列說法不屬于孝文帝遷都的原因是（ ）
A.平城文化落后 B.北方各民族交融加強
C.平城中守舊勢力強大 D.洛陽是中原政治文化中心
4.（成都中考）北魏孝文帝改革規定，國家以漢語為正音，三十歲以下的在朝官員，強令改說漢語，禁說鮮卑語。如有違反，將受到降職或者撤職的處理。孝文帝推行的這類措施（ ）
A.促進了民族交融 B.削弱了北魏實力
C.沿襲了鮮卑習俗 D.實現了南北統一
5.（安徽中考）跪坐習俗是儒家禮教文化的重要組成部分，垂腳高坐被視為傲慢行為。魏晉南北朝時，隨著“胡床、胡坐”的傳播，漢人的跪坐禮俗逐漸變為垂腳高坐。這一轉變體現了（ ）
A.民族交融的加強 B.儒學正統地位的喪失
C.政權分立的加劇 D.少數民族漢化的開始
6.（廣州中考）研究發現，南北朝時期，鮮卑族慕容部從遼西主動遷到中原地區。后來，慕容鮮卑便從歷史上“消失”，只留下“慕容”一詞作為一個姓氏而存在。這一現象表明南北朝時期（ ）
A.民族交融加強 B.南北發展平衡
C.經濟破壞嚴重 D.文學藝術繁榮
7.改革是人類社會進步永恒的主題，是中華民族發展的動力。閱讀下列材料，回答問題。
材料 在他統治時期（五世紀末）采取一系列措施，要求鮮卑族使用漢語，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，采用漢族官制等。
他總結和肯定了以前民族融合的成果，又促進了這一融合進程的迅速發展。當時民族融合，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統治者的主動政策。在內容上，漢族影響少數民族是主流，但少數民族在與漢族融合的同時，也帶來了他們的優秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液。
——摘編自朱紹侯《中國古代史》
（1）材料中的“他”指的是誰？根據材料結合所學知識，歸納“他”改革的主要內容。
（2）根據材料，概括當時民族融合的特點。
（3）根據材料結合所學知識，簡析“他”改革產生的積極影響。
【我的收獲】
參考答案
【自主學習】
一、1.（1）東晉（2）苻堅 2.（1）383（2）前秦 東晉（3） 東晉 3.分裂和混戰
二、1.（1）4 鮮卑（2）439 十六國 2.（1）移風易俗（2）494 洛陽 漢語 漢服 漢姓（3）民族交融
三、1.（1）農業技藝 （2）君主專制 （3）漢語 （4）“胡”“漢” 2. 民族隔閡 民族關系 3.物質文化 隋唐
【當堂達標】
1.D 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A
7.（1）北魏孝文帝；遷都、說漢語、改漢姓、穿漢服、與漢族通婚、采取漢族官制；
（2）方式上：民族交往的互相影響；北魏統治者主動政策。內容上：漢族影響少數民族是主流；少數民族也給漢民族帶來優秀的思想文化
（3）北方社會經濟有了明顯發展；政權封建化加速；促進了民族的交流和融合。

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