資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.1.1 人類的起源和發展 學案
課題 1.1 人類的起源和發展 章 1 學科 生物 年級 七
【教學重點】 概述人類的起源和發展。
【教學難點】 1.認識到古人類化石和遺物對研究人類起源的重要性；2.認同現代人類是在與自然環境的長期斗爭中進化來的觀點。
【導學方法】 考點精講，講練結合，課后鞏固
【課前預習】 1．進化論的建立者__________提出：人類和類人猿的共同祖先是一類古猿。 2．現代類人猿：__________、_________、__________、__________。其中，與人類親緣關系最近的是___________。3.現代類人猿和人類的共同祖先是____________。4.進化原因：外界原因是__________，內部原因是森林古猿的__________。5.人類的進化過程： 森林古猿（環境改變）→下地生活→_________（人猿分界的重要標志）→使用工具→制造工具→學會用火→大腦發達→____________→現代人類6.現代類人猿和人類的區別：項目人類現代類人猿不同點運動方式_____________主要是__________制造工具的能力制造并使用各種簡單和復雜的工具會使用自然工具，但一般不會____________工具腦發育程度腦容量______，有很強的思維能力和語言文字能力腦容量______，無語言文字能力
學習探究
【新知導入】 “我是從哪里來的？”“人是什么變的？”這是你在孩提時代向爸爸媽媽提出的問題，也許爸爸媽媽的回答暫時給了你安慰，讓你心靈暫時的得到了安穩，可是隨著年齡的增長，你又會產生新的困惑，這節課，就讓我們來跟隨科學家的腳步探究人類起源的奧秘。
【合作探究】 1. （1）聯系圖，嘗試著描述一下它們的生活方式：森林古猿在茂密的森林里過著以________ 為主的熱帶叢林生活，以________等為食物．（2）通過觀察并與同學交流人類在起源和發展的過程中在形態、使用工具等方面的變化：身體逐漸能夠________， ________逐漸被解放出來，能夠使用樹枝、石塊等天然工具，能夠制造________， 并且能夠用火等．（3）人類被稱為“生物圈的主宰者”，改變環境的能力遠遠超過其他生物．請你用人類起源和發展的觀點，說明人類是否應與自然界和諧發展．人類起源與森林古猿，是在與________ 的長期斗爭中進化來的，________的生存下來，________的被淘汰掉，人類雖然是生態環境中的重要一員，但人類的活動必須尊重________． 人類應與自然界________． 2.圖一為人類進化歷程，圖二是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖，請據圖回答問題：（1）圖一中所示的人類進化的歷程排序為　________．（填序號）（2）圖一中②具備 ． （多選）A.直立行走的能力
B.制造和使用簡單工具的能力
C.制造和使用復雜工具的能力
D.使用火的能力
E.使用語言的能力（3）圖二中表示人手的是________ （填編號），人的手比黑猩猩的”手“更靈巧．人手與黑猩猩的”手“都有節，形狀相似．（4）由圖二可以看出黑猩猩的頭骨與人的頭骨基本相同，主要區別是人的________大，黑猩猩的頜骨突出．（5）類人猿與人類的形態相似，它們也能用”手“靈巧地拿起東西，大腦比較發達，能表現出喜、怒、哀、樂等表情，還能模仿一些人的行為．這說明什么？
【課堂總結】 這節課你學到了什么
【課堂練習】 1．下列關于從猿到人的進化以及人類新個體的產生的敘述中，不正確的是（　　）A．森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發展有關B．人猿同祖，人類應該保護現存的猿類C．新生命是從受精卵開始的，受精作用發生在輸卵管內D．臍帶是胎兒和母體交換物質的器官2．對于人類的起源問題，科學家進行了不懈的探索，做出了種種推測和論證。下列不屬于觀點的是（　　）A．營養的改善促進了人類腦的發育B．亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的C．現代類人猿與人類親緣關系最近D．古人類露西的化石在非洲發現的3．達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿，使神創論的觀點受到了猛烈的沖擊。通過學習，你認為下列有關人類的起源和發展的說法中，錯誤的是（　　）A．現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿B．語言文字是人類社會特有的產物，能更好地交流與合作C．用火燒烤食物，改善了身體的營養，有利于腦的發育D．森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發展沒有直接關系4．我們只有一個地球，保護環境就是保護人類自己。從生物學的角度理解“人類命運共同體”，下列說法不符合人們的認識的是（　　）A．地球上現存的人種都起源于古猿B．人類和其他各種生物都是原始生命逐漸演化而來C．現存的每種生物是億萬年自然選擇的結果，都有其獨特的價值D．人是自然的主宰，大自然可以為人類科技隨心創造和利用5．“露西”化石的髖骨較寬闊，下肢骨更粗壯，此化石證明了（　　）A．她能直立行走 B．她能制造工具C．她會用火 D．她產生了語言6．從森林古猿到人類的漫長進化歷程中，逐漸產生了許多與猿不同的特征。下列敘述，你不認同的是（　　）A．前肢越來越粗壯有力 B．能制造和使用工具C．學會用火，產生語言 D．直立行走，前肢解放7．下列是人類進化歷程的幾個主要過程，請按照進化的順序排序正確的是（　　） （ 1 ）下到地面生活（2）使用天然工具（3）森林大量消失（4）使用火（5）大腦發達，（6）制造工具（7）產生語言（8）直立行走A．（1）（2）（3）（4） （5）（6）（7） （8）B．（1）（2）（6） （7）（8）（4）（5）（3）C．（3）（1）（8）（2）（6） （4）（5） （7）D．（3）（1）（8）（4） （2）（6） （5） （7）8．下列陳述屬于事實的是（　　） A．迄今為止人類最古老的化石在非洲發現B．1000萬年前由于森林大量消失，一部分森林古猿被迫下地生活C．亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的D．南方古猿“露西”的下肢骨粗壯，已經可以直立行走9．1974年，科學家在非洲發現了距今300萬年前的古人類化石“露西”，從“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯。下列猜測符合化石特征的是（　　）A．“露西”時代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具B．“露西”時代的古人類的手臂已開始變得靈巧C．“露西”時代的古人類能直立行走D．“露西”時代的古人類大腦已經很發達10．1863年，英國博物學家赫胥黎首次提出了“人猿同祖”的理論，對比類人猿與人的特征，可以作為其理論依據的是（　　）①兩眼生在前方 ②兩足直立行走 ③沒有尾巴 ④面部表情豐富，有喜、怒、哀、樂等表情 ⑤拇指（趾）與其他四指（趾）分離，能抓握①②③④ ①②③⑤ ①③④⑤ D．②③④⑤
參考答案
課前預習：
1達爾文
2猩猩、黑猩猩、大猩猩、長臂猿、黑猩猩
森林古猿
4環境變化、勞動
5直立行走、產生語言
6、直立行走、臂行、制造、大、小
合作探究：
1. （1）樹棲；野果
（2）直立行走；前肢；簡單工具
（3）自然環境；適應環境；不適應環境；生態系統的自身規律；和諧發展
2. （1）④②①③⑥⑤
（2）A,B
（3）B
（4）腦容量
（5）答：人類與類人猿有較近的親緣關系
課堂練習：
1、D 2、D 3、D 4、D 5、A 6、A 7、C 8、A 9、C 10、C
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑