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2023中考一輪大單元復習學案：聲現象
2.3.1通過實驗，認識聲的產生和傳播條件。
2.3.2了解聲音的特性。了解現代技術中聲學知識的一些應用。知道噪聲的危害及控制方法。
物理觀念
★知識點一：聲音的產生
一、聲音的產生
1.聲源：物理學中，把正在振動發聲的物體叫聲源。只有正在發聲的物體才能叫聲源。一個能夠發聲但沒有發聲的物體不能稱為聲源。
2.聲音是由物體振動產生的；振動停止，發聲也停止。
★知識點二：聲音的利用
一、聲音傳遞信息
1.回聲定位
（1）蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過程中，會發出超聲波，這些聲波遇到障礙物或昆蟲時會反射回來，根據回事到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置；
（2）倒車雷達：利用超聲波探測汽車后方障礙物的距離，告知駕駛員周圍障礙物的情況；
（3）聲吶設備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對水下目標進行探測，廣泛用于魚群探測、船舶導航和海底地質地貌的勘測等。
2.醫用B超
（1）醫生用B型超聲波診斷儀向病人體內發射超聲波，超聲波遇到組織的分界面（不同內臟器官的分界處、內臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處）時會發生反射，根據反射波滯后于發射波的時間，可以知道分界面在體內的深度等信息，并轉換成影像，幫助醫生判斷人體內的組織器官是否正常。
（2）次聲波武器：由于次聲波傳播的距離遠、穿透能力強，且較低頻率的次聲波達到一定強度時可以致人死亡，因而次聲波正越來越多地應用在軍事上。
二、聲音傳遞能量
1.將音箱對準火焰，播放音樂。觀察到火焰隨音樂“舞動”。這說明聲音能傳遞能量。
2.醫療：醫生利用超聲波碎石機去除病人體內的結石。
3.工業
（1）利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工；
（2）超聲波去污：利用超聲波使清洗液劇烈振動，把物體上的污垢清洗下來而不損壞被清洗的物體，可以用來清洗機器零件、精密儀器、醫療設備等；
（3）超聲波焊接：利用超聲波的熱效應，人們研制了超聲波焊接機，利用這種焊接機可以焊接塑料制品、縫制化纖紡織品等；
（4）超聲波除塵：單反相機中的超聲波濾鏡，安置在快門之后，能夠通過每秒萬次的高速振動，將吸附在感光器上的灰塵碎屑震落，達到除塵的目的；
（5）日常生活：利用超聲波清洗牙齒、利用超聲波出去人體內結石等
★知識點三：噪聲及其控制
1.樂音：人們把物體有規律的振動產生的、聽起來感覺非常舒服的聲音叫樂音。
2.噪聲
（1）從物理學角度：噪聲通常是指哪些難聽刺耳、令人厭煩的聲音，是發聲體做無規則振動時產生的。
（2）從環保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。
3.噪聲強弱的等級：人們以分貝為單位來表示屬于強弱的等級，分貝符號是dB。0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音—聽覺下限。
科學思維
★知識點四：噪聲及其控制
1.控制噪聲
噪聲一些人們的身心健康，是當今社會的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要。控制噪聲一般從防止噪聲的產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵這三個方面著手。
科學探究
★知識點一：聲音的傳播
一、聲音的傳播
1.聲音的傳播必須借助于介質，或者說聲音必須在介質中傳播。聲音無法在真空中傳播。
2.聲波：聲音在介質中是以波的形式進行傳播的，我們把這種波叫做聲波。
3.探究聲音的傳播
（1）固體能夠傳聲：一個同學輕敲桌子的一端，另一個同學把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上，能聽到清晰的敲桌子的聲音，聲音能在固體中傳播。
（2）液體能夠傳聲：輕敲水族館里的魚缸體，魚聽到敲擊聲后迅速跑開。魚能聽到敲擊聲才迅速跑開，液體能夠傳聲。
（3）氣體能夠傳聲：上課時，我們都能聽見老師的講課聲。我們通過空氣聽到了老師講課聲，空氣能傳播聲音。
（4）真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來越小，最后聽不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來越多，聲音又越來越大，推理：真空不能傳聲。
4.聲速：聲波在介質中的傳播速度叫聲速。聲速的大小與介質的種類、介質的溫度有關。
（1）聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關系為。
（2）聲速大小與介質、溫度有關，在15℃時，空氣中的聲速是340m/s。
5.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。
6.人耳能區分回聲與原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲（當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m）。
7.回聲測距：當聲源靜止時，聲音從發出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。
8.回聲的防止：室內講話的回聲有時候會使人聽到多重聲音，產生重音，嚴重時會對人的聽覺系統造成傷害，所以要規避回聲帶來的不利影響。
★知識點二：聲音的特性
一、音調
1.音調：聲音的高低叫音調。
（1）頻率：物體每秒振動的次數叫頻率。用字母f表示。
（2）頻率的單位：赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。
2.音調與聲源振動頻率的關系：頻率決定聲音的音調的高低。頻率越高，音調越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調越低，聲音聽起來越低沉。
3.振動發聲的頻率：跟發聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關。
（1）弦樂器的音調高低取決于弦的粗細、長短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細、越短、越緊，其發聲時的音調越高。
（2）管樂音調的高低取決于發聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動發聲的音調低，短空氣柱振動發聲的音調高。
（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調越高。
4.探究影響音調高低的因素
觀察鋼板尺的振動：將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長度伸出桌面邊緣，用力波動鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動發聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動快慢情況。
鋼板尺伸出桌邊的長度越長，鋼尺振動得越慢，發聲的音調越低。因而可知，物體振動得快，發聲的音調就高；振動得慢，發聲的音調就低。
5.超聲波與次聲波
（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數人能聽到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學中把人類能聽到的聲叫聲音
（2）把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波。
（3）人和動物聽覺頻率范圍各不相同。
地震、海嘯、臺風、火山噴發等一般會伴有次聲波產生，很多動物都能聽到。
海豚、蝙蝠等能發出超聲波。
二、響度
1.響度：物理學中，聲音的強度（大小）叫響度。
2.振幅：物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。
（1）聲音的響度與發聲體振動的幅度有關。發聲體振動的幅度越大，產生聲音的響度大；發聲體振動的幅度越小，產生聲音的響度越小
（2）人聽到的聲音是否響亮，除了跟發聲體發聲時的振幅有關外，還跟人距發聲體的遠近有關。
3.減少聲音分散的方法
（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠；
（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的分散，增強傳聲效果。
4.探究響度與哪些因素有關
把系好的乒乓球細線拴在鐵架臺上，用正在發聲的音叉輕觸乒乓球；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發出響度不同的聲音。
5.放大法：在上述實驗中，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉換法的一種。
三、音色
1.音色：音色又叫音品，反映聲音的品質與特色。
2.影響音色的因素：音色與發聲體的材料、結構等因素有關，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也不相同。
3.辨識聲源：（1）根據音色可以分辨出不同樂器（發聲體）和不同人的聲音。（2）同一發聲體，如果其結構發生變化，音色也將發生變化。
考點一．聲現象綜合判斷
1．某校“五四”青年節舉行合唱比賽，在樂隊的伴奏下，同學們滿懷深情地放聲高歌，下列有關聲現象的說法，正確的是（　　）
A．同學們的歌聲是由聲帶的振動產生的
B．現場觀眾聽到的歌聲是由空氣傳播而來，是因為聲音只能在空氣中傳播
C．觀眾能辨別不同樂器的聲音，是因為響度不同
D．“放聲高歌”中的“高”，是指聲音的音調較高
【解答】解：A、聲音由物體的振動產生，同學們的歌聲是由聲帶的振動產生的，故A正確；
B、聲音的傳播靠介質，現場觀眾聽到的歌聲是由空氣傳播而來，固體和液體也能傳播聲音，故B錯誤；
C、觀眾能辨別不同樂器的聲音，是因為音色不同，故C錯誤；
D、“放聲高歌”中的“高”，是指聲音的響度較大，故D錯誤。
故選：A。
考點二．聲現象知識應用
2．通過觀察下列的聲音波形圖，　A、B、D　的音調相同，　A、B、C　的響度相同。
【解答】解：音調和頻率有關，響度和振幅有關；
由波形圖可知，相同時間內A、B、D的振動次數相同，即它們的振動頻率相同，因此音調相同；A、B、C偏離原位置相同，因此響度相同。
故答案為：A、B、D；A、B、C。
考點三．聲現象實驗探究
3．如圖，為了探究音調與什么因素有關，小偉設計了下面幾個實驗。
A.硬紙板接觸齒數不同的齒輪
B.改變鋼尺伸出桌邊的長度
C.改變薄塑料尺滑過梳子的速度
D.改變吹筆帽的力度
（1）圖中所示的實驗不能夠完成此探究目的的實驗是 　D　（選填選項中的字母）。
（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊緊按壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音：同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。比較兩種情況下發現，第一次鋼尺振動得快，它的音調 　高　（選填“高”或“低”），這說明音調與發聲體振動的頻率有關。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻幾乎聽不到聲音了，這是由于 　振動頻率低于20Hz，不在人耳的聽覺范圍內　。
（3）另外一組同學做了如圖E所示實驗，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象除說明空氣可以傳聲以外還可以說明聲波可以傳遞 　能量　。若將這個實驗移到月球上去做，則 　不能　（選填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球被彈開。
【解答】解：（1）A、硬紙板接觸齒數不同的齒輪，振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，符A能夠完成探究目的；
B、改變鋼尺伸出桌邊的長度，振動的頻率不同，發出聲音的音調不同，故B能夠完成探究目的；
C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，故C能夠完成探究目的；
D、改變吹筆帽的力度，筆帽振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關系，故D不能完成探究目的；
故選：D；
（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，第一次鋼尺伸出桌面的長度短，振動得快，發出聲音的音調高，這說明音調與發聲體振動的頻率有關；鋼尺伸出桌面超過一定長度時，振動頻率低于20Hz，不在人耳的聽覺范圍內；
（3）人敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明聲音可以傳遞能量。如果把這個實驗移到月球上去做，則泡沫塑料球不能被彈起，因為聲音的傳播需要介質。
故答案為：（1）D；（2）高；振動頻率低于20Hz，不在人耳的聽覺范圍內；（3）能量；不能。
4．有關聲現象，下列說法錯誤的是（　　）
A．正在發聲的音叉輕觸水面，會引起水花飛濺，是源于音叉的振動
B．“聞其聲而識其人”，是根據音色來辨別的
C．將發聲的鬧鐘放入玻璃罩中，在抽出罩內空氣的過程中，聽到鬧鐘發出的聲音大小不變
D．“南昌艦”在深海反潛訓練時，聲吶系統是利用超聲波來探測敵方潛艇的裝置
【解答】解：A、正在發聲的音叉輕觸水面，會引起水花飛濺，是源于音叉的振動，故A說法正確；
B、“聞其聲而識其人”，是根據音色來辨別的，故B說法正確；
C、將發聲的鬧鐘放入玻璃罩中，在抽出罩內空氣的過程中，聽到鬧鐘發出的聲音變小，故C說法錯誤；
D、“南昌艦”在深海反潛訓練時，聲吶系統是利用超聲波來探測敵方潛艇的裝置，故D說法正確。
故選：C。
5．人類是利用聲的高手。下列有關聲現象的描述中正確的是（　　）
A．利用次聲波可以判斷地震的方位和強度，說明次聲波可以傳遞信息
B．利用超聲波可以除去人體內的結石，說明超聲波的響度很大
C．太空授課時航天員能和地面交流，說明聲音的傳播不需要介質
D．優美的笛聲是由笛子振動產生的
【解答】解：
A、利用次聲波可以判斷地震的方位和強度，說明次聲波可以傳遞信息，故A正確。
B、利用超聲波可以除去人體內的結石，說明超聲波可以傳遞能量，不能說明其響度很大，故B錯誤；
C、太空授課時航天員能和地面交流利用的是電磁波，不能說明聲音的傳播不需要介質，故C錯誤；
D、優美的笛聲是由笛子內的空氣柱振動產生的，故D錯誤。
故選：A。
6．2022年5月10日，慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會在人民大會堂隆重召開。大會開始時，全體起立，高唱國歌。下列說法正確的是（　　）
A．唱出的國歌聲是由嘴唇的振動產生的
B．“高唱國歌”中的“高”是指音調高
C．國歌伴奏音樂是通過空氣傳入參會人員耳朵的
D．參會人員聽到“全體起立”的指令都站起來，說明聲音能傳遞能量
【解答】解：A、唱出的國歌是由聲帶振動產生的，故A錯誤；
B、“高唱國歌”中的“高”是指響度大，故B錯誤；
C、國歌伴奏音樂是通過空氣傳入參會人員耳朵的，故C正確；
D、參會人員聽到“全體起立”的指令都站起來，說明聲音能傳遞信息，故D錯誤。
故選：C。
7．關于聲現象，下列說法正確的是（　　）
A．圖甲中發聲的音叉將乒乓球彈開說明聲是由物體振動產生的
B．圖乙中鋼尺伸出桌面的長度越長，振動時，音調越高
C．圖丙中小白兔通過聲音的音調判斷出叫門的不是媽媽
D．圖丁中捕魚船通過聲吶確定魚群位置利用了聲波傳遞能量
【解答】解：A、發聲的音叉將乒乓球彈開，該現象說明發聲的物體在振動，故A正確；
B、尺子發出聲音的音調高低與尺子的振動快慢有關，當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發出聲音的音調越低，故B錯誤；
C、不同材料的物體發出聲音的音色不同，所以小兔子根據音色判斷出叫門的不是媽媽，故C錯誤；
D、捕魚船通過聲吶確定魚群位置是利用超聲波的反射來傳遞信息，不是傳遞能量，故D錯誤。
故選：A。
8．如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發聲是由空氣 　振動　產生的，拉動棉簽可以改變聲音的 　音調　，根據聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的 　笛子　歸為一類。
【解答】解：從管口吹氣，吸管內的空氣就會振動發出類似鳥鳴的聲音。
音調指聲音的高低，與頻率有關。拉動棉簽，吸管內振動的空氣柱的長度發生變化，造成空氣柱振動的快慢不同，頻率不同，音調就會發生變化。
“鳥鳴器”是靠吸管內的空氣振動發聲的。小提琴是靠琴弦的振動發聲，笛子是笛子內空氣柱振動發聲，而鼓是鼓面的振動發聲，所以鳥鳴器可以與笛子歸為一類。
故答案為：振動；音調；笛子。
9．小利在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個水瓶琴，如圖所示。對著瓶口吹氣，發出的聲音是由瓶中 　空氣柱　振動產生的。依次吹每個瓶的瓶口，發出聲音的音調不同，越靠近 　右　（選填“左”或“右”）端音調越高。
【解答】解：用力在瓶口吹氣，瓶內的空氣柱振動發聲，從左往右瓶內水的質量逐漸增大，依次吹每個瓶的瓶口，瓶子內空氣柱振動越來越快（即振動頻率越來越高），所以聲音的音調會越來越高。
故答案為：空氣柱；右。
10．昆曲被聯合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，她被譽為“百戲之祖”。演唱時以三弦、曲笛等為主要伴奏樂器，撥動三弦時，弦 　振動　產生聲音；吹奏曲笛時，按住不同的孔可以改變聲音的 　音調　；兩種樂器相互配合，奏出優美的樂曲，通過 　音色　可以辨別它們的聲音。
【解答】解：（1）樂曲的聲音是由于弦的振動產生的；
（2）吹奏曲笛時，笛內空氣柱振動發聲，按住不同的孔，笛內空氣柱的長度不同，振動的頻率不同，聲音的音調不同；
音色由發聲體的材料和結構決定，不同的發聲體發出聲音的音色一般不同，因此通過音色可以辨出三弦、曲笛的聲音。
故答案為：振動；音調；音色。
11．如圖所示的編鐘是我國春秋戰國時代的樂器，用相同的力敲擊大小不同的鐘，它們發出聲音的 　音調　不同（選填“音調”或“音色”）。生活中，可以用超聲波清洗儀器、眼鏡等，這說明超聲波能傳遞 　能量　。
【解答】解：（1）敲擊大小不同的鐘，編鐘的質量不同，振動的難易不同，頻率不同，音調不同；
（2）用超聲波清洗儀器、眼鏡等，這說明超聲波可傳遞能量。
故答案為：音調；能量。
12．圖中是利用鋼尺探究聲現象的實驗情景。
（1）將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺發出聲音，說明聲音是　物體振動　產生的。
（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，發出聲音的　響度　不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動，發出聲音的　音調　不同。
（3）將鋼尺伸出桌面的一端對著點燃的蠟燭，撥動鋼尺發現燭焰熄滅，說明聲音可以傳遞　能量　。
【解答】解：（1）撥動鋼尺發出聲音，說明聲音是物體振動產生的。
（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，發出聲音的響度不同，因為力度不同，物體的振幅不同，響度則不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動，發出聲音的音調不同，因為鋼尺伸出桌面的長度不同，振動的頻率不同，則音調不同。
（3）撥動鋼尺發現燭焰熄滅，說明聲音可以傳遞能量，使燭焰熄滅。
故答案為：（1）物體振動；（2）響度；音調；（3）能量。
13．小強同學在探究聲音的產生與傳播時，做了下面的實驗；
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了　聲音是由物體振動產生的　。
（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音　減弱　，并由此推理可以得出　真空　不能傳聲。
（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以　傳聲　。
【解答】解：（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球被彈起，則發聲的音叉在振動，說明聲音是由發聲體振動產生的；
（2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，由于介質的減少，聽到的聲音的響度也會減小；玻璃罩內被抽成真空，將聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
（3）將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，這表明聲音能在水中傳播，即液體能夠傳聲。
故答案為：（1）聲音是由物體的振動產生的；（2）減弱；真空；（3）傳聲。
14．在探究“聲音的產生與傳播”時，小龍做了如圖所示實驗：
（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球被彈開，說明聲音是由物體 　振動　而產生的；
（2）用手按住正在發聲的音叉，聲音馬上消失這是因為 　振動停止　；
（3）如圖乙，敲響右邊的音叉，左邊音叉也會發聲，泡沫小球被彈開，這說明了 　聲音可以在空氣在傳播　。
（4）如圖丙，為了驗證（1）中的探究結論，小龍同學用手使勁敲桌面，桌面發出了很大的聲響，但他幾乎觀察不到桌面的振動。為了能看到明顯的實驗現象，你的改進方法是 　在桌面是放一些小紙屑　。
【解答】解：（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球被彈開，說明聲音是由物體振動產生的；
（2）用手按住正在發聲的音叉，聲音馬上消失這是因為振動停止，發聲停止；
（3）敲響右邊的音叉，左邊音叉也會發聲，泡沫小球被彈開，這說明了聲音可以在空氣在傳播。
（4）小龍同學用手使勁敲桌面，桌面發出了很大的聲響，但他幾乎觀察不到桌面的振動。為了能看到明顯的實驗現象，的改進方法是在桌面是放一些小紙屑。
故答案為：（1）振動；（2）振動停止；（3）聲音可以在空氣在傳播；（4）在桌面是放一些小紙屑。
15．在發聲的手機懸掛在密封的廣口瓶內，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出，如圖a所示：
（1）抽氣一段時間后，隨著瓶內空氣逐漸減少，小明發現聽到的手機聲音的音調 　不變　，響度 　變小　；（均選填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）如果把廣口瓶內空氣完全抽出，我們將 　不能　（選填“能”或“不能”）聽到聲音；
（3）小明推測，假如把如圖b的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球 　不會　彈起（選填“會”、“不會”或“有可能”）。
【解答】解：（1）抽氣一段時間后，隨著瓶內空氣逐漸減少，小明聽到的手機聲音的頻率沒變，即音調不變；
隨著瓶內空氣逐漸減少從瓶內傳出聲音的能量越來越少，所以響度變小；
（2）聲音不能在真空中傳播，所以如果把廣口瓶內空氣完全抽出，我們將不能聽到聲音；
（3）月球上是真空，聲音不能在真空中傳播，所以敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球不會彈起。
故答案為：（1）不變；變小；（2）不能；（3）不會。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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