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(共36張PPT)
3.2青春有格
第三課 青春的證明
1、知道“行己有恥”、“止于至善”的意義及要求。
2、重視修身，養成自我省察的習慣，做到慎獨。
3、追求至善的人生追求。
導入新課
結合視頻，思考國家為什么要封殺劣跡藝人？
我奉勸皇帝能重新振作精神，不要局限于一種規格或方式去選拔人才。
說話要有內容，行為要體現出自己的品格（格調）。
格：規格；標準；品格（格調）
·言有物而行有格也。——《禮記·緇衣》
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才.清·龔自珍《己亥雜詩》
自主學習
1.行己有恥的含義
2.怎樣做到行己有恥？/行己有恥的要求？
3.止于至善的含義
4.怎樣做到止于至善（做法）
5.榜樣的作用
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閱讀教材內容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘
思考：這是我們熟悉的田字格。為什么剛寫字時需要田字格呢？由這個“格”你會聯想到什么？
對漢字的書寫起到了規范、引導的作用
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”
——清·龔自珍《己亥雜詩》
“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
——《論語·為政》
　　我奉勸朝廷要重新振作精神，不要拘泥一種規格或方式去選用治國的人才。這里的“格”可以理解為規格或方式。
　　用道德引導百姓，用禮制約束百姓，百姓就知道什么是恥辱并自覺規范自己的行為。格”指規范。
導入新課
格
“青春有格”是說青春也需要規范和引導。青春要張揚，張揚要有度；青春要自由，自由也要引領和約束。
規矩、標準
規范、引導
青春有格
第一目 行己有恥
孔子曰
含義：一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。
朱熹說
含義：人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。
行己有恥
人有恥，則能有所不為
第一目 行己有恥
學校生活中
家庭生活中
社會生活中
不孝敬父母；
不關心老人；
鄰里關系不和睦等。
偷盜；
破壞公物；
不守秩序、
不講公德等。
欺負同學；
不尊重老師；
上課打鬧；
考試作弊等。
你說我說
請同學們列舉自己身邊存在的可恥的行為。
并說說我們該如何做到行己有恥。
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
第一目 行己有恥
“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
“羞惡之心，義之端也” ——孟子
第一目 行己有恥
③要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
我們身邊有許多誘惑，這些誘惑常常使我們跟隨大眾，做一些違反道德、紀律甚至是法律的事情。
④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
能控制住自己的人，才能掌握自己的命運。
失去自制力將使你在欲望的泥沼中無法自拔。
第一目 行己有恥
增強自控力的方法
方法與技能
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01
03
嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。
例如，不亂發脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。
增強“我不要”的力量
每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業，出門前和家人打招呼。
增強“我想要”的力量
認真記錄一些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。
加強自我監控
方法2
方法1
方法3
第一目 行己有恥
和寫字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規范和引導
大學之道，
在明明德，在親民，
在止于至善。
大學的主旨在于使人的美德得以彰顯，鼓勵天下人革除自己身上的舊習，使人達到完美的境界。
主旨
學
之道
大
第二目 止于至善
“止于至善”解讀
第二目 止于至善
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。（P29/3①）
1.如何理解“止于至善”
“止于至善”，不是好高騖遠。“止于”，告訴了我們奮斗目標的終點，“至善”，是“最好”的境界，不是滿足于較好、更好，而是努力達到最好。
做學生，就要力爭成為最好的學生；
做老師，就要成為最好的老師；
做人，當然要力爭做一個至善的人。
第二目 止于至善
和寫字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規范和引導
有同學認為，“至善" 境界要求把人性里善的、光明的一面發揮到極點，這種要求太高了,自己是普通人，身份卑微，能力有限,沒有必要強求自己，好事、善事還是讓那些偉人、英雄們去做吧，自己只要負責給他們鼓掌、點贊就行了.這種觀點對嗎 為什么
如何做到
“止于至善”
第二目 止于至善
互幫互助
尊老愛幼
遵紀守法
孝親敬長
①每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，
積少成多，積善成德。（P29最后一句）
思考一下
第二目 止于至善
和寫字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規范和引導
（2）在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。--《論語》
幾個人在一起，其中必有一人是可以學習的能者，選擇他的長處學習，看見沒有德行的人，自己就要反省是否有和他一樣的錯誤。
第二目 止于至善
你有榜樣嗎？他對你有什么影響？
從榜樣身上汲取力量，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予自我完善的力量，使社會和國家更和諧。
第二目 止于至善
和寫字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規范和引導
課堂筆記
榜樣的作用？
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。（P30）
②（對個人）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（P31）
③（對社會和國家）善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。（P31）
第二目 止于至善
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密羞愧而返。
慎 獨
慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。
P31相關鏈接
③要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身不足，通過自省和慎獨，端正自己的行為。（P31）
第二目 止于至善
“吾日三省吾身”“日省齊身，有則改之，無則加勉”都是強調我們要學會自我反思。慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。
青春有格—— 止于至善
第二目 止于至善
獨善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？
僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩。
做到“止于至善”就應該養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，從點滴小事做起，積少成多，和善成德。
一個人要有遠大志向，要樹立為祖國、為社會奉獻的情懷，讓我們的社會、我們的國家變得更加美好。
既要獨善其身，又要兼濟天下。
窮則獨善其身，達則兼濟天下
第二目 止于至善
P31 探究與分享
獨善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟，堅定的信念和高尚的品格立身處世，始終對自己擁有信心，自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？
僅僅獨善其身是不夠的。因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起的，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住。獨善其身的價值也來必保得穩。
你如何看待上述觀點
“止于至善”的人應該具備哪些品質？
既要獨善其身，又要兼濟天下。
仁德、誠信、忠孝等。
④以修身為本，行走在止于至善的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
第二目 止于至善
①每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
③“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
歸納：如何做到止于至善？
第二目 止于至善
青春有格
課堂小結
含義：自己認為可恥的事就不去做
內涵：要努力把好事情做到最好
行己
有恥
止于
至善
要求
要求
知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
磨礪意志、拒絕不良誘惑，增強自控力
有知恥之心，不斷提高識別“恥”的能力
樹立底線意識，違反道德法律的事情不做
養成自我省察的習慣，做到自省和慎獨
從點滴小事做起。積少成多，積善成德
善于尋找好的榜樣，向榜樣學習
我的表現 實際要求
我的反思
我需要改進之處
拓展延伸
青春盾牌
盾牌有保護自己，應對外界之意。歌德說：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。”要主宰自己，需要我們為自己打造一個“青春盾牌”，每天對自己的行為進行反思。
每晚睡覺之前，回憶一天的所作所為，填寫“青春盾牌”：
哪一件應該做的事沒有完成？
哪一件事情應該做的更好？
那一本該讀的書沒有讀？
發現自己有什么不足？
抵御了哪些不良誘惑？
在品行方面獲得了哪些改進？
閱讀短文，堅持打造自己的“青春盾牌”。
檢測提升
1．古人云：“言之有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這啟示我們青少年（　　）
①要“行己有恥”“止于至善”
②有自己的格調，有我們的“至善”追求
③檢視自己的不足，端正自己的行為
④要有知恥之心，不能肆意放縱
A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④
D
2．下列行為符合“行己有恥”要求的是（　　）
A．上課遲到后，從后門偷偷溜進教室
B．放學后拒絕同學去游戲廳的邀約
C．考試不理想，生氣地將試卷撕碎了
D．偷偷將垃圾倒到其他班的包干區
B
3.“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。”下列對“止于至善”理解錯誤的是( )
A.一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程
B.一種向往美好,永不言棄的精神狀態
C.“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,積少成多,積善成德
D.只有做大事,才能達到至善
D
4.“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”“日省其身,有則改之,無則加勉。”這些名句告訴我們,自省能夠( )
①檢視自身的不足　 ②打擊自己的信心
③端正自己的行為　 ④避免成長中犯錯
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
1.中國古話說：人無恥，無自立。這句話是說( ）
A.因為有羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴的生活。
B.自尊心和羞恥心沒有聯系
C.人要沒有任何廉恥心，才能自立
D.沒有了羞恥心，就不能獨立
鏈接中考
A
2.“要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥。”現實生活中要做到“行己有恥”，就要 （ ）
①知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力
③樹立底線意識，只要不違反法律就行
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，增強自控力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3.“止于至善”是我們老祖宗給我們留下來的做人守則，下列想法或做法符合“善”的是（ ）
①我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號　②我喜歡別人以尊重友善的態度對我，我也以同樣的態度待人　③誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往　④數學是我的強項，我經常幫助數學成績較差的同學
A、①②　B、②③④　C、①②④　D、①②③
C
4. 英國哲學家卡萊爾說：“羞恥心是所有品德的源泉。”可見，羞恥心對一個人是多么的重要。以下幾位同學的行為表現中，有羞恥心的是( )
A.小明弄壞了同桌的鉛筆盒，因害怕被罵不敢說出實情
B.小玲在書法大賽中發揮失常而失利，她為自己辜負了老師和同學的期望，感到十分內疚
C.身為英語課代表的小剛，在這次的英語測驗中沒考好，受到老師的批評，他認為老師不給自己顏面，心里很不服
D.小亮的家境貧困，但為不損顏面，要求父母給自己買名牌衣服
C
5.在公交車上給老人、孕婦讓座，護送小學生或盲人過馬路，主動為災區群眾捐款捐物，自愿給急救病人獻血……這些都是小事，看似微不足道，卻閃爍著“至善”的光輝，體現著人生的價值。這告訴我們（ ）
①止于至善使美德得以彰顯，我們應有至善的追求和行為
②一旦有困難，必須馬上尋求他人幫助
③積少成多，積善成德，我們的人生會更精彩
④生活中的小事也能體現人生價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C

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