資源簡介

5.2　在品味情感中成長
學習目標
1.了解美好情感對我們的作用,知道獲得美好情感的途徑。
2辯證地認識負面情感的影響和作用
3理解傳遞情感正能量的重要意義。
4學會在情感體驗中傳遞情感正能量
探究導學
知識點一體味美好情感自主探究
請閱讀教材第47~49頁,補充完善下列問題1.美好情感的作用
生活中美好的人和事物,讓我們 逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情
(2)這些情感表達著我們的愿望,促進我們的
2美好情感的產生
(1) 情感是在人的社會交往、互動中自然引發的,不能強迫。
(2)我們可以通過閱讀 參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感
3.創造正面的情感體驗的具體做法
(1)完成一項自己喜歡的活動。
(2)
(3)走進博物館或大自然。(4)欣賞藝術作品
4.辯證地看待負面情感
(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好,但對于我們的成長也有
(2)羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的
(3)體驗負面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的 使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
(4)學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉變為成長的助力,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長合作探究
1.情境一七年級(4)班的嘉怡參加了學校組織的一年一度的“感恩”主題教育活動。在“感恩父母”的環節中,嘉怡邀請父母一起分享了她成長中難忘的故事。說到動情之處,嘉怡情不自禁地與父母相擁而泣
情境二宇軒代表班級參加了學校組織的首屆國學經典誦讀比賽,由于準備不充分以致沒有獲得理想名次,他的心情十分沮喪。后來,宇軒通過擴大對國學經典誦讀的范圍,強化練習自己的普通話,終于在學校組織的第屆國學經典誦讀比賽活動中獲得第一名的
好成績
(1)情境一中嘉怡關于“感恩父母”的情感體驗對自身的成長有何重要作用
(2)我們應該如何認識宇軒沒有獲得理想名次所帶來的挫敗感
情由心生,我們可以通過哪些途徑獲得美好的情感
知識點二傳遞情感正能量自主探究
請閱讀教材第49~50頁,補充完善下列問題1傳遞情感正能量的做法
(1)在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環境的影響,也可以用自己的熱情和行
動來影響環境
(2)我們的情感需要表達、回應,需要共鳴在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的
3)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
2學會關心的具體做法
(1)沒有偏見,以 的姿態認真傾聽或觀察
(2)適時運用可能被接受的方式向對方表示
關心
(3)關注對方的態度和反應。
(4)確認對方是否接受自己的關心,如果沒有被接受,則 以對方能夠接受的方式來表達合作探究
2.在第三十八個教師節到來之際,中央宣傳部教育部向全社會公開發布2022年“最美教師”先進事跡。熊有倫、牛雪松、周榮方、李建國、何燕、蒙芳、陳煒、韓龍、祝響響、管延偉等個人和高校銀齡教師支援西部計劃教師團隊,分別榮獲“2022最美教師”和“2022最美教師團隊”榮譽稱號。今年“最美教師”還推選了“最美太空教師”中國航天員中心王亞平航天員為特別致敬人物。
(1)這些“最美教師”帶給我們哪些美好的情感體驗
2)我們應該如何傳遞這些情感正能量、
第二框在品味情感中成長【高效探究導學知識點自主探究
1.(1)身心愉悅(2)精神發展
2.(1)情由心生(2)與人交往
3.(2)幫助他人
4.(1)意義(2)負面感受(3)人生閱歷合作探
(1)能夠讓她身心愉悅,逐漸豐富她對生活、對人生的美好情感;有利于表達她的愿望,促進她的精神發展;能夠加強她與父母的溝通和交流,拉近與父母的距離,增進她與父母的感情;等等
(2)宇軒沒有獲得理想名次所帶來的挫敗感會給他帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是,體驗這種負面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈
(3)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉變為成長的助力,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長知識點自主探究
1.(2)正能量
2.(1)接納(4)調整方式合作探究
2.(1)責任感、榮譽感、自豪感等情感體驗
(2)在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環境的影響,也可以用自己的熱情和行動來影響環境;在與他人的情 感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量;我們在生活中不斷創造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。

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