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(共28張PPT)
第三章 空氣與生命
浙教版八年級(jí)下冊(cè)
第1節(jié) 空氣與氧氣（4）
－－－用高錳酸鉀制取氧氣
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和
氣密性檢查；初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法和排水法收集氣
體，初步學(xué)會(huì)粉末狀固體試劑的使用方法；
科學(xué)思維：通過高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)討論，理解根據(jù)不同反
應(yīng)原理選擇發(fā)生裝置；
探究實(shí)踐：通過分組實(shí)驗(yàn)，掌握粉末狀試劑的使用、氣密性檢
查、排水法收集等操作規(guī)范；
態(tài)度責(zé)任：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和規(guī)范的操作
意識(shí)。
復(fù)習(xí)：
1、實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣物質(zhì)及其原理：
物質(zhì)： ；
原理（文字表達(dá)式）：
；
2、實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，二氧化錳所起的作用是 ；
催化劑的特點(diǎn)是： ；
3、實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法及原理：
實(shí)驗(yàn)室選擇氣體的收集裝置時(shí)，應(yīng)考慮 等因素；
方法1、 ；
原理： ；
方法2、 ；
原理： 。
氯酸鉀 KClO3、KMnO4、H2O2等
催化作用
改變反應(yīng)的速度，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變
氣體的溶解性、密度
排水法
不易（或難）溶于水
向上排空氣法
密度比空氣大
討論：
實(shí)驗(yàn)室除了用雙氧水制取氧氣外，還可加熱分解高錳酸鉀來制取氧氣。
原理：
1）根據(jù)反應(yīng)原理，選擇的裝置為（ ）
A
討論交流
2）根據(jù)發(fā)生裝置與收集裝置，實(shí)驗(yàn)所需的儀器：
；
鐵架臺(tái)、試管、酒精燈、水槽、導(dǎo)管等
3）比較分別用利用雙氧水、高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置：
可知，選擇化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮 等因素。
新知講解
反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件
適用：
固體與液體間反應(yīng)，需要加熱。
適用：
液體間反應(yīng)或固體與液體間反應(yīng)，且不需加熱。
新知講解
4）裝置的氣密性檢查:
將導(dǎo)管的出口浸入水中，手握試管等容器，如果 現(xiàn)象，放手后導(dǎo)管末端水回流形成一段水柱，表明裝置不漏氣。
（點(diǎn)擊圖片可播放）
氣泡從導(dǎo)管口逸出
一、加熱高錳酸鉀制氧氣
1、原理：
2、實(shí)驗(yàn)裝置：
新知講解
催化劑
實(shí)驗(yàn)：
3、實(shí)驗(yàn)步驟：
1）如圖把儀器組裝好，然后檢查裝置的氣密性。
2）在試管中裝入約7克高錳酸鉀，并把一團(tuán)棉花放在試管口，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊管口，使試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺(tái)上。
3）來回移動(dòng)酒精燈，使試管受熱均勻后將火焰集中在藥品處加熱。
4）當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地放出后，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，收集氣體。
5）停止加熱時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，
然后再熄滅酒精燈。
（注意安裝順序：先從下到上，后從左到右）。
（注意移導(dǎo)管與滅酒精燈的順序！）
實(shí)驗(yàn)討論
1、其中，試管口的棉花所起的作用是：
；
2）試管口略向下傾斜，目的是 。
3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，如果沒將導(dǎo)管移出水面就先熄滅酒精燈，這樣做的后果： 。
4）實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，原因是：
；
5）這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳是催化劑嗎？
。
防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管，阻礙氣體導(dǎo)出
防止冷凝水流入試管底引起試管破裂
若先熄滅酒精燈，試管內(nèi)氣體冷縮，氣體壓強(qiáng)減小，外界大氣壓使將水槽內(nèi)的水壓入試管內(nèi)，造成試管破裂。
高錳酸鉀顆粒經(jīng)過導(dǎo)氣管進(jìn)入水槽中
不是催化劑，是生成物。
視頻：
高錳酸鉀制氧氣
（點(diǎn)擊圖片播放）
新知講解
二、氯酸鉀制取氧氣
1、原理：
2、裝置(與高錳酸鉀制氧氣相似，但不需要棉花)：
催化劑
新知講解
三、氧氣的性質(zhì)研究
1、將上述實(shí)驗(yàn)收集到氧氣瓶正放在水平桌面上，觀察
收集到氣體的顏色、狀態(tài)、氣味： ；
2、用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至發(fā)紅。
然后將木炭插入集氣瓶?jī)?nèi)，出現(xiàn) 現(xiàn)象。說明集氣瓶中有_________。
反應(yīng)完后，向集氣瓶?jī)?nèi)加入澄清石灰水，
振蕩后，有______________現(xiàn)象。
無色、無味的氣體
劇烈燃燒、發(fā)出白光
純度較高的氧氣
石灰水變渾濁
活動(dòng)
3、把 2cm×5cm 鋁箔片的一端固定在粗鐵絲上，
另一端裹一根火柴。點(diǎn)燃火柴，待火柴燃燒盡時(shí)，
立即把鋁箔伸入留有水、充滿氧氣的集氣瓶中，
有 現(xiàn)象。
發(fā)出耀眼白光，產(chǎn)生白煙，放出大量熱，生成灰白色固體
視頻：鋁粉在空氣中燃燒
實(shí)驗(yàn)討論
做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)下列問題，其原因是什么？怎樣解決？
1）點(diǎn)燃酒精燈后，立即將火焰集中在試管內(nèi)的藥品部位加熱，不久試管發(fā)生破裂。
2）木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，產(chǎn)生的現(xiàn)象與在空氣里燃燒的現(xiàn)象相同。
原因：試管沒均勻受熱；試管外壁有水；試管口沒略向下傾斜；試管底碰到燈芯等 ；
對(duì)策：查明具體原因，改正后重新再操作。
原因：收集的氧氣不純或集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已經(jīng)逸出，純度較低。
對(duì)策：重新收集。
課堂練習(xí)
1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，必不可少的最簡(jiǎn)單的一組儀器是（ 　）
A．試管、酒精燈、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、鐵架臺(tái)
B．試管、酒精燈、水槽、集氣瓶
C．集氣瓶、鐵架臺(tái)、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞
D．鐵架臺(tái)、燒瓶、集氣瓶、玻璃片
C
課堂練習(xí)
2、有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是（　　）
A．氯酸鉀受熱熔化后，也不放出氧氣
B．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
C．二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變
D．二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑
C
課堂練習(xí)
3、下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（ ）
A.硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫
B.石蠟+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+水
C.鋁+氧氣→氧化鋁
D.雙氧水二氧化錳水+氧氣
B
課堂練習(xí)
4、關(guān)于用氯酸鉀制氧氣，下列說法正確的是（　　）
A. 必須使用二氧化錳作催化劑，否則制不出氧氣
B. 二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變
C. 加大二氧化錳的用量，可以增加氧氣的量
D. 用適量高錳酸鉀代替二氧化錳，可加快反應(yīng)速率
D
課堂練習(xí)
5、如圖所示，①為制取氧氣的發(fā)生裝置（氣密性良好），其中的燃燒匙可以上下移動(dòng)。②和③為氧氣的收集裝置。小金欲制取一瓶干燥的氧氣，下列分析正確的是（　　）
A．在①中，將MnO2浸入H2O2溶液，MnO2可分解產(chǎn)生氧氣
B．若用裝置②的方法收集氧氣，需等到導(dǎo)管口氣泡均勻并連續(xù)冒出時(shí)才可收集
C．若用裝置③的方法收集氧氣，可將帶
火星的木條放入瓶中進(jìn)行驗(yàn)滿
D．將裝置①分別與裝置②或③連接，
均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>B
課堂練習(xí)
6、如圖所示裝置可用于收集氧氣，請(qǐng)回答下列問題。
（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從　 端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在　 端導(dǎo)管口處；
（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從　 　
端導(dǎo)管通入。
A
B
B
課堂練習(xí)
7、高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，根據(jù)此圖回答問題：
（1）指出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：C______，E______；
（2）用高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)步驟可以概括如下：
①檢查裝置的______；
②將藥品裝入試管中，試管口放一團(tuán) ，目的是防止 ），用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管；
酒精燈 集氣瓶
氣密性
棉花
高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管
課堂練習(xí)
③將試管固定在鐵架臺(tái)上；（注意：試管口應(yīng)______）
④點(diǎn)燃酒精燈，先 后固定加熱
⑤用排水法收集氧氣（當(dāng)導(dǎo)管口產(chǎn)生 的氣泡時(shí)才開始收集）；
⑥收集完畢，先 ，再 ；這樣做的目的是：防止 。
略向下傾斜
移出導(dǎo)管 熄滅酒精燈
水倒流而炸裂試管
連續(xù)均勻
預(yù)熱（均勻受熱)
課堂總結(jié)
高錳酸鉀制氧氣：
1.檢查裝置的氣密性。
2.向試管中裝入藥品，并在試管口處放一團(tuán)棉花。
3.將試管固定在鐵架臺(tái)上；
4.點(diǎn)燃酒精燈加熱：先預(yù)熱再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱。
5.收集氧氣。
6.移出導(dǎo)管，離開水槽。
7.熄滅酒精燈。
諧音記憶: “茶-莊-定-點(diǎn)-收-利-息”
（查）
（裝）
（定）
（點(diǎn)）
（收）
（離）
（熄）
板書設(shè)計(jì)
3.1 空氣與氧氣（4）
－－－－KnMO4制氧氣
1、檢查氣密性
2、裝藥品、放棉花
3、固定試管、管口略斜下
4、先預(yù)熱再加熱
5、收集氧氣
6、移出導(dǎo)管
7、熄滅酒精燈
作業(yè)布置
1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；
2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；
3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；
4、預(yù)習(xí)“ ”相關(guān)內(nèi)容。
謝謝
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