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(共21張PPT)
第一單元 青春時光
—2022-2023部編版七年級下冊—
Morality and Law
道 德
與
法 治
青 春
時 光
悄悄變化的我
成長的不僅僅是身體
男生女生
核 心
素 養
青春萌動
青春的邀約
A
青春的心弦
B
認識青春期身心特征建立同學間友誼，把握異性交往尺度；
養成自尊自信的人生態度；
明辨善惡，養成良好道德品質；
青春期交往
走進青春期
渡過青春
道德修養
知識體系
C
青春的證明
青春飛揚
青春有格
健全人格
笑話一則
小亮批評他的學霸同桌：“你看看你，上課不鬧，下課不吵，作業不抄，考試自考，回家復習完就睡覺，你就不能做一點出格的事？”
結果同桌冷冷地回答，他做過出格的事情就是用原稿紙寫作文。
思考：
小亮說的“格”與同桌的“格”是同樣的意思嗎？
同桌眼中的“格”是作文紙上的方格，而笑話中小亮眼中的“格”則是規則、紀律、品格的意思。
第3課 青春的證明
第2課時 青春有格
運用你的經驗
這是我們熟悉的田字格，為什么剛學寫字的時候需要用田字格呢？
規范、引導漢字的書寫
青
春
有
格
請同學們看到黑板上用田字格書寫的“青春有格”
那么用什么來規范和引導青春呢？
行己有恥
止于至善
探究與分享：如何理解這些語句中的“格”？
1、不拘一格降人才
不要局限于一種規格或方式去選用治國的人才。
2、言有物而行有格也
說話要有實質內容，行動要講究品格、原則。
3、道之以德，齊之以禮，有恥且格
用道德引導百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸順之心。
格
規則、方式、品格、原則、道德、法律
青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
01
行己有恥
探究與分享：什么是行己有恥？
行己有恥——孔子
一個人行事，凡是認為羞恥的就不去做。
無羞惡之心，非人也。——孟子
沒有羞恥心的，不能稱之為人。
人不知羞恥，乃不能成人。—— 荀子
一個人沒有羞恥之心，就和動物沒什么差別了。
人有恥，則能有所不為。——朱熹
人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。
探究分享
在你的學習、生活中有沒有見過這些現象和行為？
小組討論：如何評價這些行為？這些行為對你有什么啟示？
自主思考，小組討論
如何評價這些行為？這些行為對你有什么啟示？
評價：
這些行為是可恥的、不文明的、不道德的、違法的行為。
這些行為破壞環境、違反學校紀律、敗壞社會風氣、影響個人形象、不利于青少年健康成長，不利于構建社會主義和諧社會。
啟示：
我們要有知恥之心，不要提高辨別“恥”的能力。
我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
真心話時刻
你有過類似的行為嗎？假如有，以后你會怎么做？
我們要真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
有人說，這些事情偶爾做一次沒關系，沒有人會發現，你怎么看待這種觀點？
知道錯了馬上改正，知道恥辱了然后變得勇敢有勇氣。
我們要磨練意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
知識總結 2：我們應怎樣做到“行己有恥”？
①一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。（含義）P28-1
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。P28-2
③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。P28-3
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。P29-2
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02
止于至善
探究分享： 如何理解“止于至善”？P29-4
是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程。
是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
致敬2022每一個努力向善的你
小組討論：怎樣做到止于至善？
1、2022這些破防的瞬間告訴我們，什么是“善”？
愛國、擔當、敬業、奉獻、同情、關懷、尊重生命、熱愛、奔赴、一方有難，八方支援，是中國人骨子里的溫良。
2、視頻當中的善舉不分大小，這些凡人善舉為我們做到“止于至善”有什么啟示？
每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
3、視頻中哪些人是止于至善的榜樣？對比他們，你有什么不足？你從他們身上學到了什么？
善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。（見賢思齊焉，見不賢而內自省也。）養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，端正自己的行為。（日省其身，有則改之，無則加勉。）
知識總結
3：我們應如何踐行“止于至善”？
①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。P29-4
②見賢思齊，向榜樣學習。P30-1
③養成自省和慎獨的習慣。P31-2
④以修身為本，在學習中成長。P32-1
青
春
有
格
（一）行己有恥
1、含義：凡自己認為可恥的就不去做。
2、怎樣做
提高辨別“恥”的能力
樹立底線意識
增強自控力
(二）止于至善
1、內涵：是向往美好、永不放棄的精神狀態。
2、怎樣做
從點滴小事做起
汲取榜樣的力量
自我省察
修身為本
學評P25第6題
16、材料一：七年級（2）班的程曦有一個榜樣，那就是她的媽媽。每個周末，程曦都跟隨媽媽去敬老院做志愿者。媽媽會幫老人梳頭，給他們洗衣服，程曦則負責為他們打掃衛生，給他們讀書、讀報、講故事等，敬老院的爺爺奶奶都夸程曦是個好孩子。
材料二：中學生雨彤，在學習上刻苦努力，成績優異。寒假期間，爸爸為了獎勵雨彤，給他買了一臺電腦。此后，雨彤天天在電腦上玩游戲、聊天、看電影，寒假作業也應付了事，只為了多點時間玩游戲。開學后，雨彤無心聽講，課后草草完成作業。一眨眼就到了期中考試，考試成績出來了，雨彤只排在中游，回想這段時間的學習態度，她痛徹心扉，幡然醒悟。
（1）程曦身上體現了一種什么品質？
答：止于至善
（2）雨彤最后幡然醒悟說明了什么？
答：說明她進行了自我省察，認識到了自身的不足。
（3）程曦和雨彤的事例給我們什么啟示？
材料事跡（what) 啟示我 怎么做(how)
怎樣做到止于至善？+結合材料
我們應該從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
善于向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
我們要養成自我省察的習慣，改進不足。

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