資源簡介

一年級數學下冊教學計劃
一、學情分析：
本班學生X名，在經過一個學期的數學學習之后，對學習數學有了一定的興趣，基本知識、技能方面都達成了學習目標，尤其是對動手操作題，合作探究題興趣濃厚，但仍然存在一些問題，小部分學生有畏難情緒，課堂仍容易走神，計算出現失誤，對于這部分現象，還需進一步引導。
二、教材分析：
（一）本冊教材主要從以下幾點分析；
（1）以學生已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供熟悉情境以幫助學生理解數學知識.
（2）聯系生活實際，感受數學與實際生活的聯系。
（3）數與計算的教學中發展學生的數感，體驗算法的多樣。
（4）提供物體空間關系更豐富的素材內容，發展學生的空間觀念。
（二）教學內容：
1、認識圖形（二）
2、20以內的退位減法
3、分類與整理
4、100以內數的認識
5、認識人民幣
6、100以內的加法和減法（一），
找規律
總復習
三、教學目標：
1、認識計數單位”一“和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個一和幾個十組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2.能熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。
3、直觀認識簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系，運動的探索過程中發展空間觀念。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。
6、體驗數學與生活的聯系，感受數學在生活中的應用。
7、養成認真作業、書寫整齊的良好習慣。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多來取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、作業設計趣味化，多引導孩子動手。
3、培養學生良好習慣，引導學生獨立思考，敢于提問，樂于表達，勇于討論交流。
4、多關注學困生情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂輔導督促工作。
第一單元知識總結
具體內容 重點知識
平面圖形 長方形：長長方方的，有四條邊，其中兩條長邊，兩條短邊
正方形：正正方方的，有四條邊，四條邊一樣長。
三角形：有三條邊，且首尾相連，有3個角。
圓：由一條封閉的曲線圍成，邊緣沒有棱角。
平行四邊形：有四條邊，且有兩條邊向一個方向傾斜。
拼一拼 用一些基本的圖形可以拼出許多復雜的圖形來。 用兩個一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。 用兩個一樣的三角形可以拼成一個較大的三角形。 用六個一樣的三角形可以拼成一個六邊形。
用兩個一樣的長方形可以拼成一個較大的長方形或拼成一個正方形。
七巧板共有7塊，由三種圖形拼成，其中1個是正方形，1個是平行四邊形，5個是三角形。
用七巧板拼組圖形 2、利用一套七巧板可以拼出一些三角形；
兩個一樣的三角形可以拼成一個新的三角形；
用一個平行四邊形和兩個三角形可以拼成一個三角形； 用一個正方形和兩個一樣的三角形可以拼成一個三角形； 用三個三角形可以拼成一個較大的三角形。
第二單元知識總結
具體內容 重點知識
十幾減幾 1、十幾減幾的計算方法：“點數法”“想加算減”“破十減”和“連
續減”。
2、巧算十幾減幾：十幾減9就用幾加1，十幾減8就用幾加2，十幾減7就用幾加3，十幾減6就用幾加4，十幾減5就用幾加5，十幾減4就用幾加6，十幾減3就用幾加7，十幾減2就用幾加8，十幾減1就用幾加9。
用數學解決問題 1、選擇合適的條件解決問題：根據所求問題選擇合適的條件計算。 2、多幾少幾問題：兩個數量比較，用大數減去小數，既表示大數比小數多幾，又表示小數比大數少幾。
第三單元知識總結
具體內容 重點知識
分類與整理 1、把一些事物按形狀、顏色等分一分的方法叫做分類，這里的顏色
和形狀等都是分類的標準。
2、對生活中的物體進行分類整理時，可以用不同的方法進行整理，
其中用象形圖、表格整理法整理最直觀、簡便。
3、單一標準的分類：按不同事物之間共有的一種屬性分為一類。不同標準的分類：事物之間有幾個不同的屬性，就分別以這些屬性作為標準進行不同的分類。分類的標準不同，分類的結果也不一樣。
4、分類的標準有很多，但在生活中，我們還要根據需要選擇合適的分類標準。分類的標準不同，分類的結果也不同。但是不論怎么分，最后的總數都是一樣的。
第四單元知識總結
具體內容 重點知識
數數 數的組成 1.認識計數單位：在數位表上，從右邊起第一位是個位，計數單位是“一（個）”；第二位是十位，計數單位是“十”；第三位是百位，計數單位是“百”。10個一是十，10個十是一百。
2.數數的技巧：當數到“幾十九”時想下一個整十數是多少。
3.100以內數的組成：一個兩位數，十位上是幾就是幾個十，個位上是幾就是幾個一。
讀數 寫數 1.讀數的方法：讀數時，從高位讀起，百位上是兒就讀兒百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，若個位上是0，則不讀。
2.寫數的方法：寫數時，從高位寫起，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，除最高位外，哪一位上一個也沒有就寫0來占位。
數的順序 比較大小 比較100以內數的大小的方法：先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大；如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大?？梢杂谩岸嘁恍薄吧僖恍薄岸嗟枚唷薄吧俚枚唷眮砻枋鰞蓚€數之間的大小關系。
解決問題 解決把一些物體按每幾個一份分一分，求能分成這樣的多少份的問題時，可以用圈一圈的方法來解答，也可以想數的組成來解答。
整十數加一位數及相應減法 計算整十數加一位數及相應的減法的方法：要運用100以內數的組成。
第五單元知識總結
具體內容 重點知識
認識人民幣 1、認識各種面值的人民幣：以元為單位的人民幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元；以角為單位的人民幣有5角、1角；以分為單位的人民幣有5分、2分、1分。
2、人民幣的單位及單位間的進率：
（1)人民幣的單位：元、角、分。
（2）人民幣單位間的進率：1元=10角，1角=10分。
3、以元和角為單位的人民幣之間的兌換：人民幣在進行等額兌換時，可以用數的組成來思考。大面值人民幣的數里含有幾個小面值人民幣的數，就能兌換幾張小面值的人民幣。
簡單的計算 1、人民幣單位間的換算方法：幾元就是幾十角，幾角就是幾十分；反過來，幾十角就是幾元，幾十分就是幾角。
2、元、角、分的加法計算：元和元相加，角和角相加，分和分相加，滿10分進為1角，滿10角進為1元。
3、元、角、分的減法計算：元和元相減，角和角相減，分和分相減，單位不同時，要統一單位后再計算。
第六單元知識總結
具體內容 重點知識
整十數加、減整十數 整十數加、減整十數的計算方法：與10以內數的加、減法基本相同，只是計數單位不同。
兩位數加一位數、整十數 1、兩位數加一位數（不進位）的計算方法：把相同數位的數相加，即先把幾個一和幾個一相加，再加整十數。
2、兩位數加整十數的計算方法：把相同數位的數相加，即先把幾個十和幾個十相加，再加個位上的數。
3、兩位數加一位數（進位）的計算方法：先把個位數與一位數相加，得十幾，再將加得的數和原來的整十數相加。
兩位數加一位數、整十數 1、兩位數減一位數（不退位）的計算方法：先用兩位數個位上的數減一位數，再與兩位數相減后所剩的整十數相加。
2、兩位數減整十數的計算方法：先用兩位數十位上的數減去整十數，再加兩位數個位上的數。
3、兩位數減一位數（退位）的計算方法：先從兩位數個位減起，個位不夠減，從十位退一當十，與個位數合在一起再減一位數，同時十位上的數必須減去一。
小括號 一個算式中有小括號，要先算小括號里面的。
解決問題 用連加或列表的方法解決“同數連加”的問題。用連減的方法解決把一些物體按幾個分為一份，求有這樣的幾份的問題。
第七單元知識總結
具體內容 重點知識
找圖形變化的規律 找圖形變化的規律的方法：按照顏色的重復特點和形狀的重復特點找規律。
找數字變化的規律 找數字變化的規律的方法：可以按照數字重復的特點，或者通過計算相鄰兩數的差、和來找規律。

展開更多......

收起↑