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冀少版生物七下2.4.1.2 信息的獲取 聽覺 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 2.4.1.2 信息的獲取 聽覺 單元 二 學(xué)科 生物 年級(jí) 七
教材分析 本課是《生物學(xué)》（冀少版）七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四章第一節(jié)《信息的獲取》第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容較少。又在前一節(jié)課學(xué)習(xí)“眼”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)感覺器官的結(jié)構(gòu)功能以及相關(guān)的生理知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)與方法。在這些知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“耳”這個(gè)重要的感覺器官，學(xué)生更加感興趣，學(xué)習(xí)并不困難。另外，對(duì)這些感官的了解，為后面學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)作鋪墊。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 探究實(shí)踐：描述耳的基本結(jié)構(gòu)和功能。說出聽覺的形成過程。說出導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防的措施。了解人體的味覺、嗅覺及皮膚的感覺功能。 科學(xué)思維：通過自主學(xué)習(xí)“耳的結(jié)構(gòu)及功能”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 態(tài)度責(zé)任：關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)注健康、珍愛生命的情感。 生命觀念：認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特征；認(rèn)同耳的衛(wèi)生保健的重要性，自覺養(yǎng)成健康的用耳方式。
重點(diǎn) 1.耳的結(jié)構(gòu)與功能和聽覺的形成。
難點(diǎn) 1.內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)與功能、聽覺的形成。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 為什么助聽器可以幫人聽到聲音？聽覺是怎樣形成的呢？ 分析問題 導(dǎo)入新課
講授新課 視頻：耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成 二、聽覺 1.耳的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能外耳耳郭收集聲波外耳道傳送聲波中耳鼓膜可將外耳道傳來的聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)，并引起聽小骨的振動(dòng)聽小骨可以將鼓膜的振動(dòng)放大并向內(nèi)耳傳遞鼓室內(nèi)有咽鼓管，與咽部相通內(nèi)耳耳蝸內(nèi)有對(duì)聲波振動(dòng)敏感的聽覺細(xì)胞，受刺激后可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并沿著聽神經(jīng)傳遞前庭可以感受頭部位置的變化和直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化的刺激半規(guī)管可以感受頭部的旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)刺激
提示 聽小骨是人體中最小的骨，共有6塊。聽小骨組成的聽骨鏈如同“擴(kuò)音器”，有放大聲波的作用。 提示 耳的鼓膜、聽小骨、耳蝸等結(jié)構(gòu)受到損傷，都有可能導(dǎo)致耳聾。 注意 前庭和半規(guī)管雖然是內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)，但是與產(chǎn)生聽覺無關(guān)。 2.聽覺的形成過程 外界的聲波被耳郭收集后，經(jīng)外耳道傳到中耳，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波傳到聽小骨，聽小骨能將來自鼓膜的振動(dòng)放大并傳到內(nèi)耳，刺激內(nèi)耳耳蝸內(nèi)的聽覺細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)大腦皮層的特定區(qū)域，形成聽覺。 規(guī)律總結(jié) 聽覺形成過程中，將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是鼓膜，將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的是耳蝸。 聽覺的形成過程 外界聲波耳郭集，外耳道送到鼓膜去，鼓膜振動(dòng)聽小骨，刺激耳蝸產(chǎn)沖動(dòng)，沖動(dòng)傳大腦皮層，外界聲音聽得清。 聽力障礙 聽力障礙主要為耳聾，一般表現(xiàn)為聽力下降或喪失。 耳聾主要有兩種：傳導(dǎo)性耳聾和神經(jīng)性耳聾。 據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全球有輕度聽力損失者近6億，我國(guó)患有耳鳴、聽覺障礙的人數(shù)高達(dá)2.9億，其中已成為聽力殘疾人數(shù)為2057萬，居各類殘疾人之首。此外，每年尚有500萬人由于各種原因造成聽力損傷而加入這一行列。 傳導(dǎo)性耳聾是由于外耳道阻塞或中耳鼓膜、聽小骨損傷或發(fā)生障礙而引起的聽力下降。 神經(jīng)性耳聾是由于耳蝸、聽覺中樞和與聽覺有關(guān)的神經(jīng)受到損傷而引起的聽力下降或喪失。老年性耳聾、藥物中毒性（如長(zhǎng)期使用較大劑量鏈霉素引起的)耳聾、某些傳染病(如腦膜炎)引起的耳聾、工業(yè)生產(chǎn)中高強(qiáng)度噪聲引起的耳聾等，都屬于神經(jīng)性耳聾。 3.暈車、暈船的原因 不少人容易暈車、暈船，這是由內(nèi)耳的前庭和半規(guī)管過于敏感造成的。前庭可以感受頭部位置的變化和直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化的刺激；半規(guī)管可以感受頭部的旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)刺激。這些感受到的刺激傳導(dǎo)到大腦皮層的相應(yīng)中樞后，可引起一系列反射來維持身體的平衡。因此，一般暈車、暈船的人，經(jīng)過一定的鍛煉和適應(yīng)后是可以克服的。 4.怎樣保護(hù)耳和聽覺 為了保護(hù)耳和聽覺，首先要減少和消除周圍環(huán)境的噪聲，平時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)： 噪音的危害 外界的聲音并不都是和諧悅耳的，那些影響人們學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音叫作噪音。例如，汽車的高音喇叭聲、建筑工地的聲音、機(jī)器的轟鳴聲等。 長(zhǎng)期生活在噪音環(huán)境中的人，聽覺會(huì)受到影響，并容易患神經(jīng)衰弱、高血壓等疾病。如果突然暴露在極強(qiáng)的噪音下，鼓膜會(huì)破裂出血，使人失去聽覺。 (1)不要用尖利的器具掏耳，以免戳傷外耳道和鼓膜。 (2)鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)治療，避免引起中耳炎。 (3)遇到巨大聲響時(shí)，迅速?gòu)堥_口，使咽鼓管張開，或閉嘴堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力的平衡。 (4)生病時(shí)，要注意慎用或不用耳毒性藥物，避免造成耳聾。 5.人體的其他感覺器官 人體除了眼和耳外，還有鼻、舌、皮膚等感覺器官。這些感覺器官的感覺功能使人體更好地獲取外界的信息，并對(duì)外界的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)。 (1)鼻：鼻腔黏膜中有許多對(duì)氣味十分敏感的細(xì)胞，與人的嗅覺有關(guān)，可以感知外界空氣中的各種氣味。 (2)舌：舌的上表面和兩側(cè)有許多對(duì)味道十分敏感的突起，稱為味蕾，與人的味覺有關(guān)，能夠辨別酸、甜、苦、咸等味道。 (3)皮膚：人體的皮膚中具有許多感受外界刺激的感覺神經(jīng)末梢，可以感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激。 6.判斷雙耳與聽覺的關(guān)系 (1)方法 在受試者的頭部后方中央，放一個(gè)音叉，使其剛好能聽到聲音，讓受試者分別塞住一側(cè)的耳去聽，最后用兩耳聽，詢問受試者兩種感覺是否相同；若要判斷發(fā)聲的位置，用單耳聽好，還是用雙耳聽好？ (2)結(jié)果 ①用單耳聽和用兩耳聽感覺不一樣，用左耳聽，感覺聲源位于頭部右后方、用右耳聽，感覺聲源位于頭部左后方，兩耳同時(shí)聽，感覺聲源位于頭部后方中央。 ②物體距兩耳的距離不一樣，傳遞到兩耳的時(shí)間就不一樣，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)時(shí)間差，人們可根據(jù)時(shí)間差來判斷發(fā)聲的位置，所以用雙耳聽好。 知道耳的構(gòu)造 明確外耳的結(jié)構(gòu)和功能 明確中耳的結(jié)構(gòu)和功能 明確內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)和功能 了解聽小骨 知道聽覺的形成過程 了解聽力障礙 知道兩種耳聾 知道暈車、暈船的原因 知道噪聲的危害 知道如何保護(hù)耳 知道人體的其他感覺器官 完成試試看，判斷雙耳與聽覺的關(guān)系 介紹耳的構(gòu)造 介紹外耳的結(jié)構(gòu)和功能 介紹中耳的結(jié)構(gòu)和功能 介紹內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)和功能 介紹聽小骨 分析介紹聽覺的形成過程 拓展介紹聽力障礙 介紹兩種耳聾 介紹暈車、暈船的原因 介紹噪聲的危害 介紹如何保護(hù)耳 介紹人體的其他感覺器官 指導(dǎo)完成判斷雙耳與聽覺的關(guān)系
課堂練習(xí) 1.某學(xué)生掏耳垢時(shí)，不小心戳壞耳朵中某結(jié)構(gòu)導(dǎo)致耳聾。該結(jié)構(gòu)是( B ) A.外耳道 B.鼓膜 C.咽鼓管 D.半規(guī)管 2. (2021 吉林)圖是耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖。其中外形類似于蝸牛殼，具有對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( D ) A.① B.② C.③ D.④ 3.(湖南永州)聽到悅耳的上課鈴聲，學(xué)生迅速進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備。聽覺感受器、產(chǎn)生聽覺的部位分別位于( C ) A.聽小骨、鼓膜 B.鼓膜、小腦 C.耳蝸、大腦 D.前庭、耳蝸 4. (2021 云南)人體能通過感覺器官感知外界刺激，下列敘述不正確的是( A ) A.耳能接受光的刺激 B.鼻對(duì)氣味十分敏感 C.舌能辨別酸、甜、苦、咸 D.皮膚能感受冷、熱、痛、觸、壓 5.(2020 沈陽(yáng))能夠感受聲波信息的聽覺感受器是位于內(nèi)耳中的( B ) A.聽小骨 B.耳蝸 C.鼓膜 D.咽鼓管 6. (2020 湖南株洲)“耳聞目睹”強(qiáng)調(diào)了人的視覺和聽覺的重要性，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( A ) A.鼓膜內(nèi)有對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞 B.視網(wǎng)膜上形成物像，大腦皮層形成視覺 C.遇到巨大聲響，除閉嘴堵耳外，也可迅速?gòu)埧?D.近視眼是眼球前后徑過長(zhǎng)或晶狀體凸度過大且不易恢復(fù)原大小導(dǎo)致的 進(jìn)行本節(jié)相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練 鞏固應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)
課堂小結(jié) 1.外界的聲波被耳郭收集后，經(jīng)外耳道傳到中耳，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波傳到聽小骨，聽小骨能將來自鼓膜的振動(dòng)放大并傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)大腦皮層的特定區(qū)域，形成聽覺。 2.人體除了眼和耳外，還有鼻、舌、皮膚等感覺器官。 談本節(jié)學(xué)習(xí)到的主要知識(shí)內(nèi)容 歸納總結(jié)本節(jié)知識(shí)
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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