資源簡(jiǎn)介

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
為了切實(shí)做好本學(xué)期四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作，不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下
一、 學(xué)生情況分析
通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的品德認(rèn)識(shí)，部分同學(xué)能夠按照相應(yīng)要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好一個(gè)品行兼優(yōu)的學(xué)生；但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的比較少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，需要教師不斷引導(dǎo)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和行為的執(zhí)行力。
班級(jí)學(xué)生總體上學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，有些孩子善于動(dòng)筆，但是個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)的確不夠理想，這也反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好， 心浮氣躁。 他們?cè)谟龅捷^難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，不善于思考，容易放棄。因此對(duì)這些學(xué)生，我們要重在培養(yǎng)他們善思、樂(lè)學(xué)的興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予更多的表?yè)P(yáng)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 在課堂紀(jì)律上， 還需要培養(yǎng)孩子善于思考、敢于發(fā)言、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，同時(shí)努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材內(nèi)容
最新部編《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材，是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來(lái)；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每一個(gè)課文題主題均是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。
第一單元，主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元，通過(guò)觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，使學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。
第三單元，主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)？并真實(shí)的、客觀的綜合的了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。
第四單元，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族5000年悠久的歷史，閃耀著勞動(dòng)智慧的中華兒女創(chuàng)作的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們的寶貴歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶，值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在5000年的傳承中，也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵制陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流傳、萬(wàn)古流芳！
三、 教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)《同伴和交往》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和維系友誼，懂得什么是真正的友誼，正確面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)用正確的方法和方式化解沖突應(yīng)對(duì)欺負(fù)。同時(shí)，本單元著重培養(yǎng)學(xué)生的守信意識(shí)，幫助學(xué)生做到對(duì)他人和自己守信。
2. 通過(guò)第二單元《做聰明的消費(fèi)者》 的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)商品，具備初步的獨(dú)立購(gòu)買能力。培養(yǎng)合理的消費(fèi)意識(shí)，形成正確的消費(fèi)觀念。 在日常生活中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)， 做明白的消費(fèi)者，一旦自己上網(wǎng)合法權(quán)益受到侵害，學(xué)習(xí)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3. 通過(guò)第三單元《美好生活哪里來(lái)》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道美好的生活要靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)去創(chuàng)造。懂得勤勞是美好生活的源泉，勤勞守法致富光榮，靠投機(jī)取巧，坑害他人致富可恥。產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情，欽佩靠勞動(dòng)致富的人，鄙視不勞而獲的行為。
4. 通過(guò)第四單元《感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國(guó)的春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)等，體會(huì)其對(duì)生活的影響。了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，提高學(xué)生自主探索研究、搜集信息的能力。
四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 培養(yǎng)有愛(ài)心、責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童；
2. 引導(dǎo)學(xué)生做明智的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)文明購(gòu)物，掌握化解沖突、對(duì)欺負(fù)的基礎(chǔ)方法和技能；
3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛和辛勤付出，尊重和感謝勞動(dòng)者；
4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，通過(guò)了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。
五、 教學(xué)措施
1． 注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。
2． 從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3． 將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
4． 通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、 動(dòng)手和參與實(shí)踐。

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