資源簡介

(共35張PPT)
第一課
工場見學
目標
単語
動詞　て形
Nに
Nを
00
単　語
見學「けんがく」
工場を見學する
工場見學
見學旅行
見學者「けんがくしゃ」
味噌「みそ」
味噌汁「みそしる」
黒板「こくばん」
黒板に漢字を書きます
予定「おてい」
予定表
予定の通り
どんな予定がありますか
張る「はる」
履歴書に寫真を張る
壁に地図を張る
封筒に切手を張る
集合「しゅうごう」
學校に集合する
出発「しゅっぱつ」
出発する
北京へ出発する
到著「とうちゃく」
弁當「べんとう」
弁當を作る
弁當を食べる
弁當箱「べんとうばこ」
散歩「さんぽ」
散歩に行く
公園を散歩します
著く「つく」
家に著く
北京に著きました
駅に著く
電車が著きました
友達が著く
質問「しつもん」
質問はありませんか
先生に質問をする
事「こと」
去年の事
事の真相
いろいろ
いろいろな帽子
いろいろありがとう
いろいろ話しました
スーパーでいろいろ買い物をします
後「あと」
授業の後
また後で
楽しみ「たのしみ」
楽しみですね
人生の楽しみ
答え「こたえ」
答えをする
答える
まとめる
資料をまとめる
新聞「しんぶん」
新聞を見る
ニュース
載せる「のせる」
歴史に載せる
新聞に載せる
乗客をバスに載せる
できる
食事ができました
宿題は全部できました
働く「はたらく」
工場で働く
朝から晩まで働く
頭が働く
教える「おしえる」
道を教える
日本語を教える
水泳を教える
學校で教える
大豆「だいず」
黒豆「くろまめ」
小豆「あずき」
使う「つかう」
ペンを使う
頭を使う
體を使う
英語を使う
このかばんは旅行に使います。
～トン
100トン
複雑「ふくざつ」
複雑な仕事
関係が複雑です
複雑な気持ち
苦労「くろう」
ご苦労さまでした
楽しい「たのしい」
楽しい気持ち
楽しい生活
仕事が楽しい
勉強が楽しい
文法
二
動詞分類
３類動詞
２類動詞
１類動詞
V1： 基本形最后一個假名不是「る」的動詞
基本形最后一個假名是「る」，
但倒數第二個假名不是「い段」或「え段」假名的動詞。
V2：基本形最后一個假名為「る」，
而且倒數第二個假名是「い段」或 「え段」假名的動詞。
V3：「來る」「する」及后續「する」構成的動詞。
請說出以下動詞的分類
食べる　　　　　　　　　來る　　　
買う（かう）　　　　　　　する　　
ある　　　　　　　　　欠席する　　　
起きる　　　　　　　　　卒業する　
帰る　　　　　　　　　　始まる　　　　　
vて
表示２個動作，變化的先后順序
母はご飯を食べて寢ました。
媽媽吃完飯就睡了。
變形規律
２類動詞
３類動詞
２類
詞尾る變成て
食べる　　食べて
教える　　教えて
見る　　　見て
３類
する　　→　して
くる　　→　きて
勉強する　　　勉強して
見學する　　　見學して
Ｐ８－３　Ｐ５
Ｖてください
表示提出要求，“請…”，含有命令語氣。
更禮貌的說法：“Ｖてくださいませんか”
請看黑板。
黒板を見てください。
p4
助詞に
あそこに美月さんがいますよ。存在的處所
君は何時に寢ますか。動作，行為發生的時間
學校に行きますか。到達的地點
旅行に行きますか。移動的目地
私も馬に乗りましたか。動作主體存在的處所
この薬は一日に三回飲みます。比例的基準
鞄を機の上に置きました。附著場所
名[附著點]に動
日曜日、小野さんは公園でボートに乗りました。
李さんは電車に乗りました。
この椅子に座ってください。
小野さんはこのデパートに入りました。
李さんはかばんに書類を入れました。
接在表示名詞的后面表示主體移動的目的地。
名[目的地]に 動
表示移動的目的地
李さんは病院に／へ行きます。
李さんは家に／へ帰りました。
趙さんは昨日北京に／へ來ました。
接在名詞后面表示移動目的地
機に本があります。
5時に帰ります。
友達に會います。
本を買いに行きます。
車に乗ります。
に　の 用法
存在的場所
時間
動作的對象
移動行為的目的
附著點
　Ｎに
一般附在表示人的名詞后面，
表示動作涉及的對象。
梁さんに手紙を書きます。
友達に電話をしました。
老師教學生日語。
先生は學生に日本語を教えます。
Nを
場所方位Ｎ＋を＋移動的Ｖ；
表示經過，離開的場所
家族と一緒に公園を散歩します。
私たちは橋を渡りました。
をとで
整個動作都在某個場所內進行，兩者均可用
毎朝、近くの公園をジョギングします。
動作主體的移動性
毎朝、近くの公園でジョギングします。
只表示動作發生的場所
如果整個動作只有一部分在某個場所進行，則：“を”不能替換為“で”
わたしはおばあさんと一緒に道を渡ります。
用“で”替換“を”后，句子意義會發生改變。
飛行機は東の空を飛んでいます。（描述飛機飛過東邊天空。）
飛行機は東の空で飛んでいます。（描述飛機在東邊空中盤旋。）
Ｎなど
附在Ｎ后，表示“除所列舉的事項外，還有其他同類事項”
あの本屋には、わたしが好きな本や雑誌などがたくさんあります。
パンや果物などを食べて、學校に行きます。
喜悅
日常生活中，當我們遇到讓自己高興的事（如父母、朋友送給自己禮物，自己的愿望得以實現，有好消息等）時，我們經常會向對方或周圍的人表達自己的喜悅心情。
うれしい
わあ、うれしい。ありがとう。（太謝謝了！）
（1）（為同學過生日）
A:（手捧鮮花）誕生日、おめでとう。
B:わあ、うれしい。ありがとう。
有時我們還會用“本當ですか”“そうですか”等表達意外的驚喜。
（2）先生：李さんのは一番だったよ。
李：本當ですか。うれしい。
期待
楽（たの）しみですね（在表達期待某事發生的同時，帶有希望得到對方肯定回應的語氣。）
（1）A:今度の夏休み、楽しみですね。
B:ええ、そうですね。
當對方說“～楽しみですね”時，我們一般會用“（ええ、）そうですね。”來表達同感。
我們還可以用“ええ、楽しみですね。”“そうですね、楽しみですね。”“ええ、そうですね、楽しみですね。”等表達方式來表達與對方的共鳴。
（2）A:來週、新しい日本人の先生が來ますね。
B:ええ、楽しみですね。
“方”是后綴，前接動詞的中頓形，表示方法。
其構成方法根據動詞的類別有所區分。
練習
単語の（読む　　　読み方）を教えてください。
この料理の（食べる　　　食べ方）が分かりません。
皆さん
また會いましょう

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