資源簡介

《 人的性別遺傳 》教學設計
課題名稱 人的性別遺傳
基本
教材版本 人教版初中生物八年級下冊 授課時數 1課時
信息
作者姓名 所屬學校
教學目標
知識與技能
1．說出人的性別差異由性染色體決定的。
2．解釋生男生女機會均等的道理。
過程與方法
1．學會科學地理解和正確地對待性別遺傳的問題。
2．學會通過搜集分析資料獲取信息，能夠運用所學知識解釋相關社會、自然現象。
情感、態度與價值觀
1．能用科學的態度看待生男生女問題。
2．能運用所學知識影響周圍人們的舊觀念，改良社會風氣。
3．關注社會和諧發展，提倡男女平等。
教學
內容
分析
教學重難點
教學重點
1．性染色體決定男女性別。
2．生男生女機會均等。
教學難點
生男生女機會均等。
教學方法
講授法、談論法、啟發法、實驗法、課堂討論法。
教具準備
1.視頻材料。2.多媒體課件。3.模擬生男生女實驗的材料。
課堂教學過程設計
教學環節
教師活動 學生活動
由電視劇《獨生子女的婆婆媽媽》中一曼 觀看視頻及漫畫，帶著疑問進
入新課的學習。
懷孕后家人反應，引導學生思考：生男生女到
創設情境 底誰說了算？并展示 “重男輕女”的漫畫，引
導入新課 導學生思考：男女性別是怎樣決定的？引出本
節的主題——人的性別遺傳。
（一）男女染色體的差別
通過微課視頻，指導學生分析教材中經整
理后的男、女成對的染色體排序圖。并提問： 分析染色體圖，找不同，并回
答問題。
1.哪一對被稱為性染色體？
2.哪幅圖顯示的是男性的染色體？
教 新課講授
哪幅圖顯示的是女性的染色體？
學 3.哪條是 Y染色體？與 X染色體的主要區
過
別？
程 4. 精子和卵細胞中，有幾條性染色體？
5. 以性染色體為判斷依據，男性有幾種精
子？女性有幾種卵細胞？
總結、評價。引導學生一起總結體細胞及
生殖細胞中染色體的組成。 列表總結體細胞及生殖細胞
中染色體的組成。
（二）生男生女的奧秘 完成圖解，理解性別決定的方
觀看視頻，了解生男生女的奧秘。并通過 式。總結得出生男生女取決于與卵
細胞結合的精子中的性染色體。
生男生女的圖解學會科學地理解和正確地對待
性別遺傳的問題。
動手操作。
（三）生男生女機會均等 統計結果，得出含 XX染色體
組織開展“精子與卵細胞隨機結合”模擬 的受精卵和 XY染色體的受精卵比
例約為 1:1的結論。精子與卵細胞
實驗。請學生匯總全班結果，并計算平均數。 隨機結合
總結，指出生男生女機會均等。
（四）學以致用 閱讀小資料，分析回答。
問題一：老師說，生男生女的比例是 1：1，
我已經是女孩了，如果媽媽再生，那一定是男
孩。小女孩的說法對嗎？
問題二：有些人為滿足家庭想要男孩或女
孩的愿望，請求醫生為孕婦做胚胎性別診斷，
以決定取舍。這種做法對嗎？如果法規不禁止
這樣做，對人類社會將會產生怎樣的影響？
讓學生能運用所學知識影響周圍人們的舊
觀念，改良社會風氣。關注社會和諧發展，提
倡男女平等。
本節課我們主要學習了男女染色體的差別，認識了性染色體。知道了生男生女
課堂小結 是機會均等的，現在我們通過思維導圖來整體回顧一下。
展示思維導圖：《人的性別遺傳》小結。
人的性別遺傳
（一）男女染色體的差別
1．常染色體：與性別決定無關的染色體，22對
性染色體：與性別決定有關的染色體，1對 男：XY 女：XX
精子：22+X或 22+Y
卵細胞：22+X
（二）生男生女機會均等
板書設計
性染色體不同 常染色體相同
男性 父親 女性 母親
父母的染色體組成 22對+XY 22對+XX
生殖細胞的染色體組成
22條+X 22條+ Y 22條+X
受精卵的染色體組成
22對+XX 22對+XY
子女的性別表現 女 男
性別比例 男：女＝1∶1
《人的性別遺傳》這一節課主要講述了人的性別差異是由性染色體決定的，并要求學生知道生
男生女的原因，理解生男生女機會均等。能運用所學知識影響周圍人們的舊觀念，改良社會風氣。
社會和諧發展，提倡男女平等。教學內容不多，時間較充裕，可以穿插學生活動，讓學生更多地通
教學
過自主探究獲得結論，提高教學效果。
反思
這節課總體來說，采用小組合作學習模式，教學效果較好。一節課在觀察、探究分析、模擬操
作、嘗試、交流合作等活動過程中，促使學生自主探究、合作式學習，也營造了民主、平等、和諧
的課堂氛圍;培養了學生的情感，體驗合作學習的快樂，形成有效的學習策略。

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