資源簡介

六年級生物上冊導學案 第___周第___課時
課題 1.1.1生物的特征 課 型 新授課 主備人
備課組審核 級部審核 學生姓名
教師寄語 子曰：學而時習之，不亦說乎
學習目標 1.嘗試用觀察的方法來區別生物和非生物2.舉例說明生物具有的基本特征3.激發學生關愛生物的情感
【自主預習】同學們自學課本2-8頁，首先讀五遍課本內容，不明白的地方用鉛筆標注，合上課本完成以下內容生物具有哪些共同的特征呢？1、生物的生活需要_________，舉例2、生物能進行______________，舉例3、生物能________________________________，舉例4、生物能_________________________________，舉例5、生物能__________________________，舉例6、生物具有______________________________，舉例【合作探究】1、你自己是否也有這些特征？觀察周圍你熟悉的生物，它們也有這些特征嗎？2、思考，生物還有沒有其他的特征？【拓展延伸】學完這節課后，如果有人問你：什么是生物？你該怎么回答呢？【當堂反饋】1、判斷下列說法是否正確，正確的畫“對號”，錯誤的畫“錯號”（1）能夠運動的物體就一定是生物。 （ ）（2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳。（ ）（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話體現了生物的遺傳現象（ ）（4）生物都是由細胞構成的。（ ）2、分析下列俗語，說明他們分別描述了生物的那些基本特征（1）朵朵葵花向太陽 （2）大樹底下好乘涼（3）一母生九子，連母十個樣 （4）千里之堤毀于蟻穴補充學習：生物探究的常用方法1、觀察法：研究者按照一定的目的和計劃，通過感官和輔助工具，在自然狀態下對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現或驗證科學結論。2、實驗法：利用特定的材料和器具，在一定條件下，通過有目的、有步驟的操作和觀察、記錄、分析，發現或驗證科學結論。3、測量法：利用尺子、秒表、溫度計等進行測量，用數據對事物作出量化描述。4、調查法：為達到設想的目的，制定計劃，收集研究對象的相關信息，然后進行分析、綜合，得出結論。實地調查是生物學研究常用的調查方法。
自我評價專欄 自主學習： 合作與交流： 書寫： 綜合：

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