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六年級(jí)生物上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第___周第___課時(shí)
課題 1.2.1環(huán)境對(duì)生物的影響 課 型 新授課 主備人
備課組審核 級(jí)部審核 學(xué)生姓名
教師寄語(yǔ) 子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存所需的環(huán)境條件2、舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系
【自主預(yù)習(xí)】同學(xué)們自學(xué)課本13-20頁(yè)，首先讀五遍課本內(nèi)容，不明白的地方用鉛筆標(biāo)注，合上課本完成以下內(nèi)容1、環(huán)境中影響生物的________和_________的因素叫做生態(tài)因素。2、生態(tài)因素可以分為兩類 非生物因素----_______、_________、__________等 生物因素------影響生物生活的_____________。3、探究的一般過(guò)程是從_______________、_______________開(kāi)始的。【合作探究】非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響提出問(wèn)題：作出假設(shè):制定計(jì)劃：1、2、3、實(shí)施計(jì)劃：得出結(jié)論：表達(dá)和交流：【拓展延伸】討論：1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對(duì)該動(dòng)物有影響？如何保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的變化只是由于實(shí)驗(yàn)要探究的因素引起的？2、為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？3、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？【當(dāng)堂反饋】1、下列各項(xiàng)不屬于非生物因素的是（ ）A、食草動(dòng)物 B、陽(yáng)光 C、空氣 D、溫度2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這一詩(shī)句描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋為：影響桃花開(kāi)放的主要非生物因素是（ ）A、溫度 B、空氣 C、光照 D、水分3、仙人掌原產(chǎn)沙漠，進(jìn)化過(guò)程中葉子演化成“刺”，以保證體內(nèi)儲(chǔ)有足夠的（ ）A、氧氣B、無(wú)機(jī)鹽C、二氧化碳D、水4、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子在墻上鋪的那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。”從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響（ ）A陽(yáng)光B溫度C空氣D水分5、近幾年，由于我市大力推廣植樹(shù)造林，不斷擴(kuò)大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的喜鵲等多種鳥(niǎo)類又重返家園，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（ ）A生物對(duì)非生物因素的影響 B環(huán)境因素對(duì)生物的影響C生物因素對(duì)環(huán)境的影響 D非生物因素對(duì)環(huán)境的影響6、下列各項(xiàng)中屬于生物間合作關(guān)系的是（ ）A七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng) B小鳥(niǎo)為占巢穴而在周圍鳴叫C兩只狗為骨頭而爭(zhēng)斗 D成百上千只蜜蜂生活在一起7、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少，下列各項(xiàng)中，不屬于造成蛙類大量減少的主要原因的是（ ）A棲息地和繁殖環(huán)境遭到破壞 B環(huán)境污染日趨嚴(yán)重C青蛙之間的生存斗爭(zhēng)加劇 D人類的大量捕殺8、當(dāng)蘋果從樹(shù)上掉下，砸到牛頓時(shí)，牛頓心里想著：“為什么蘋果會(huì)往下掉，而不往上飛呢？”這是科學(xué)方法中的哪一步驟（ ）A觀察B提出問(wèn)題C作出假設(shè)D實(shí)驗(yàn)9、下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是（ ）A螳螂捕蟬，黃雀在后B一山不容二虎C春江水暖鴨先知D草盡狐兔悲
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