資源簡(jiǎn)介

六年級(jí)生物上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第___周第___課時(shí)
課題 1.2.3生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 課 型 新授課 主備人
備課組審核 級(jí)部審核 學(xué)生姓名
教師寄語 子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、說明生態(tài)系統(tǒng)的概念2、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述生態(tài)系統(tǒng)各組成部分之間相互依存的關(guān)系
【自主預(yù)習(xí)】同學(xué)們自學(xué)課本25-30頁，首先讀五遍課本內(nèi)容，不明白的地方用鉛筆標(biāo)注，合上課本完成以下內(nèi)容一、生態(tài)系統(tǒng)及其組成1、在一定___________內(nèi)，_________與____________所形成統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)2、生態(tài)系統(tǒng)組成圖解 生產(chǎn)者_(dá)___________ 生物部分 分解者_(dá)_____________ 消費(fèi)者_(dá)____________生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分____________________等3、生物部分與非生物部分_____________，生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者之間是_________________、________________________的關(guān)系。【合作探究】討論生態(tài)系統(tǒng)的范圍【拓展延伸】能量流動(dòng)的特點(diǎn)是什么？物質(zhì)流動(dòng)的特點(diǎn)是什么？【當(dāng)堂反饋】1、構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（ ）A食物鏈、食物網(wǎng) B生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者C生物部分和非生物部分 D陽光、空氣、水等2、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A池塘中的魚B池塘中的細(xì)菌、真菌C池塘中的水草D一個(gè)池塘3、在“綠藻-劍水蚤->蜻蜓的幼蟲小魚大魚”這條食物鏈中，屬于生產(chǎn)者的生物是（ ）A綠藻B劍水蚤C蜻蜓的幼蟲D小魚4、秸稈還田既增加了土壤的肥力，又降低了環(huán)境污染，你認(rèn)為秸稈變?yōu)榉柿线^程中起主要作用的是（ ）A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D無機(jī)環(huán)境5、烏茲別克斯坦曾將國寶“汗血寶馬”作為友誼的使者贈(zèng)送給我國，馬在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）A消費(fèi)者B生產(chǎn)者C分解者D捕食者6、在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間通過捕食關(guān)系形成（ ）A食物鏈B生物因素C一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D非生物因素7、微山湖是江北最大的淡水湖，有“日進(jìn)斗金”的美譽(yù)，下列關(guān)于微山湖的描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A微山湖中的水B微山湖中的荷花C微山湖中的全部鯉魚D微山湖8、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從生物學(xué)角度分析，在落紅化作“春泥”的過程中，起決定作用的是（ ）A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D陽光9、生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的生物是（ ）A僅限于綠色植物 B僅限于自養(yǎng)生物C全部自養(yǎng)生物和部分異養(yǎng)生物D全部綠色植物、細(xì)菌和真菌10、表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系時(shí)，往往得到網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)——食物網(wǎng)，這是由于（ ）A生產(chǎn)者的數(shù)量最多 B消費(fèi)者不僅以一種食物為食C生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)要大量流失D消費(fèi)者的數(shù)量太多
自我評(píng)價(jià)專欄 自主學(xué)習(xí)： 合作與交流： 書寫： 綜合：

展開更多......

收起↑