資源簡介

蘇教版小學數學四年級上冊教學計劃
一、學生基本情況分析
四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發展的階段性特點，努力實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡單知識，體會數學在人類歷史發展中的作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而發展推理、判斷能力，獲得學習數學的樂趣。
二、教學內容
本冊教材安排了九個單元的內容：《升和毫升》《兩、三位數除以兩位數》《觀察物體》《統計表和條形統計圖（一）》《解決問題的策略》《可能性》《整數四則混合運算》《垂線與平行線》《整理與復習》。一個探索規律《簡單的周期》。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。
本冊教材的教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。
“數與代數”領域：一共安排了3個單元，包括《兩、三位數除以兩位數》《整數四則混合運算》《解決問題的策略》。另外還有一個探索規律《簡單的周期》和一個附錄《混合運算》
“圖形與幾何”領域：一共安排了3個單元，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》
“統計與概率”領域：安排了2個單元，包括《統計表和條形統計圖（一）》和《可能性》。
“綜合與實踐”領域：一共兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。
三、教學目標
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1.能計算兩、三位數除以兩位數的除法；認識中括號，能進行簡單的整數四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）；經歷探索并發現簡單數學規律的過程，感受發現數學規律的一般過程與方法。
2.通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義；結合實例了解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離；知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系；結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系；能辨認從不同方向看到的物體的形狀圖。
3.經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，能選擇適當的方式收集數據；認識簡單的統計表和條形統計圖，能用條形統計圖直觀而有效地表示數據，體會平均數的作用，能計算平均數，能用自己的語言解釋其實際意義；能解釋統計結果，根據結果作出判斷。通過試驗游戲等活動，能對一些簡單隨機現象發生的可能性大小作出定性描述。
四、具體教學措施
1.以學生的發展為本，用活新教材，深入開發例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。
2.緊密結合現實環境，努力創設現實情境，認真組織數學活動，使學生體驗和理解數學。
3.讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。
4.優化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數學。
5.充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性，提高學習積極性。
6.正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發展，讓學生獲得成功的經驗，樹立學好數學的信心。
7.尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養學生的創新意識。
8.介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
9.每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。
10.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
五、教學進度計劃表
本冊教科書各單元內容和課時安排如下。
周次 日期 教學內容 備注
第一周 9.2 1.1 容量的含義、認識升
9.3 1.2 認識毫升、升與毫升的互化
9.4 第一單元測試
9.5 試卷分析
9.6 2.1 除數是整十數商是一位數的口算和筆算
第二周 9.9 2.2 三位數除以整十數商是兩位數的筆算
9.10 2.3 練習二
9.11 2.4 用“四舍五入”法試商
9.12 2.5 連除的實際問題
9.13 2.6 練習三
第三周 9.16 2.7 試商后需要調商的筆算除法（1）
9.17 2.8 試商后需要調商的筆算除法（2）
9.18 2.9 練習四
9.19 2.10 商不變的規律
9.20 2.11 被除數、除數末尾都有0的除法
第四周 9.23 2.12 練習五
9.24 2.13 整理與練習
9.25 2.14 簡單的周期
9.26 第二單元測試
9.27 試卷分析
第五周 9.30 9月份的月考
第六周 10.8 試卷分析
10.9 3.1 從不同方向觀察同一物體
10.10 3.2 從不同方向觀察立體圖形
10.11 3.3 拼搭和觀察不規則立體圖形
第七周 10.14 3.4 練習六
10.15 第三單元測試
10.16 試卷分析
10.17 4.1 制作統計表和條形統計圖
10.18 4.2 數據的分段整理
第八周 10.21 4.3 練習七
10.22 4.4 平均數
10.23 4.5 練習八
10.24 4.6 運動與身體變化
10.25 第四單元測試
第九周 10.28 試卷分析
10.29 期中測試
10.30 試卷分析
10.31 復習1~4單元
11.1 10月份月考
第十周 11.4 試卷分析
11.5 期中測試
11.6 試卷分析
11.7 5.1 解決問題的策略（1）
11.8 5.2 解決問題的策略（2）
第十一周 11.11 5.3 練習九
11.12 第五單元測試
11.13 試卷分析
11.14 6.1 可能性
11.15 6.2 練習十
第十二周 11.18 第六單元測試
11.19 試卷分析
11.20 7.1 不含括號的混合運算
11.21 7.2 含有小括號的混合運算
11.22 7.3 練習十一
第十三周 11.25 7.4 含有中括號的混合運算
11.26 7.5 練習十二
11.27 第七單元測試
11.28 試卷分析
11.29 11月份月考
第十四周 12.2 試卷分析
12.3 8.1 認識射線、直線和角
12.4 8.2 角的度量
12.5 8.3 練習十三
12.6 8.4 角的分類和畫角
第十五周 12.9 8.5 練習十四
12.10 8.6 認識垂直、點到直線的距離
12.11 8.7 畫垂線
12.12 8.8 認識平行線、畫平行線
12.13 8.9 練習十五
第十六周 12.16 8.10 整理與練習
12.17 8.11 怎樣滾的遠
12.18 第八單元測試
12.19 試卷分析
12.20 復習第5~8單元
第十七周 12.23 9.1 兩、三位數除以兩位數
12.24 9.2 整數四則混合運算、解決問題的策略
12.25 9.3 觀察物體、垂線與平行線、升與毫升
12.26 9.4 統計與可能性
12.27 第九單元測試
第十八周 12.30 試卷分析
12.31 模擬測試（一）
1.1 試卷分析
1.2 模擬測試（二）
1.3 試卷分析

展開更多......

收起↑