資源簡介

(共19張PPT)
《不做“小馬虎”》
第一課時
一年級下
教學目標
政治認同：懂得馬虎的意思，了解生活中馬虎的種種表現以及帶來的麻煩；分析做事馬虎的原因與危害。
道德修養：掌握克服做事馬虎的技巧，增強不怕困難、戰勝困難的信心，樂于和同伴一起改變“小馬虎”的行為。
法治觀念：通過具體事例體會到學習、做事馬虎的危害大，樹立認真細心的意識。
健全人格：愿意主動參與課堂探究，善于總結與思考，培養認真仔細做事、不馬虎的良好習慣。
責任意識：了解馬虎的表現和總結馬虎的帶來的麻煩。
教學重點難點：
重點：通過對生活、游戲和學習等生活場景中的馬虎現象進行分析、交流，了解生活中“小馬虎”的種種表現，感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩，知道馬虎的危害。
難點：初步探索馬虎形成原因，養成做事認真細致的習慣。
新知導入
新知講解
什么是馬虎？
形容性格或做事情漫不經心，不在意、疏忽或輕率
就像這幅圖，說馬不是馬，像虎不是虎，一旦認真分類，它既不屬于馬，也不屬于虎。可一旦被人誤會，產生了不正確的印象，就像畫家的兒子一樣賠錢賠命，要付出慘重的代價。
新知講解
想一想，我們生活里有哪些馬虎事？
穿衣扣錯紐扣
玩耍時丟三落四
考試填錯答案
新知講解
說一說，你們生活里有哪些馬虎的行為呢？
我上學的時候忘帶學生證，被門衛叔叔攔下來不準進去，等到老師來接我才能進去。
我不小心把黑色和白色的衣服一起放進洗衣機，結果白衣服都染成黑衣服了。
考試的時候忘了寫填空題，白白丟了好多分。
媽媽讓我去買鹽，我忘了拿找回的零錢就走了。
新知講解
分小組討論，說說為什么會馬虎？
要求：
1.小組分4-6名同學，一起討論平常的馬虎現象，并總結出馬虎的原因。
2.討論時間為十分鐘，結束后每組需要派一名代表發言，說出自己小組的討論結果。
新知講解
馬虎可能是因為做事太匆忙，沒有用心注意細節。
也可能是因為沒有養成檢查的習慣。
還有可能是注意力不夠集中，導致粗心大意。
新知講解
新知講解
記得我們之前學習的內容嗎？波波這么馬虎，記不清自己的東西放在哪里，在需要的時候才急忙去找，是不是會耽誤時間，導致拖拉的情況發生呢？
新知講解
新學期開學了，華華高興地來到學校，結果走到校門口才想起自己的作業沒有帶。
《華華的故事》
幸好爸爸發現了放在桌上的作業，趕緊騎自行車給他送過去。
新知講解
來到學校門口，爸爸拜托保安叔叔把作業帶給華華，又趕緊匆忙地去上班了。
華華把作業交給老師，老師說：“下回要記住帶作業了，不要再讓爸爸多跑一趟。”華華羞愧地低下頭。
不好的習慣會造成連鎖反應，馬虎會導致拖拉，拖拉就會浪費時間，耽誤正事
新知講解
做事馬虎也沒什么大不了的，寫錯幾個字，寫錯幾道題，穿錯了衣服，這都是小事，只要差不多就行了。
新知講解
假如環保工人馬虎了……
新知講解
如果醫生開藥馬虎了……
新知講解
如果老師改卷馬虎給你打錯分了……
新知講解
己所不欲，勿施于人
這話的意思是自己不喜歡的東西，也不應該勉強給別人。放在這里同理，如果不希望別人馬虎地對待自己，我們同樣也不該馬虎地做事。如果人人都馬虎，那每一件事都無法做好了。
謝謝
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